探析高中思想政治課教學(xué)中情感教育的實(shí)施

摘要：高中思想政治課教學(xué)過(guò)程要實(shí)現教學(xué)目標，不能忽視情感教育。課堂教學(xué)既是認知的過(guò)程，而且還是情感體驗和情感培養的過(guò)程。情感教育不僅可以有助于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生形成良好的品質(zhì)也有重要的意義。 關(guān)鍵詞：高中思想政治　情感教育　新課程 　　教育不但是幫助人們取得成功的一種手段，更為重要的是它還是一個(gè)個(gè)人社會(huì )化的過(guò)程，是塑造完善人格的過(guò)程。培養人健康、和諧的情感，塑造他們的完美人格，是未來(lái)教育的重要主題和使命，是世界教育改革的基本趨勢。2004年3月，國家教育部頒布了《普通高中思想政治課程標準(實(shí)驗)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課程標準”)，它的實(shí)施給廣大高中思想政治課的教師及其教學(xué)帶來(lái)新挑戰。新課程標準中，在目標分類(lèi)方式上，新課程超越了舊課程的“雙基”體系，將課程目標分為“知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)”等三個(gè)方面，突出地增加了“情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)”維度，這是對以前忽視學(xué)生的情感因素發(fā)展的超越。
以往的學(xué)校情感教育主要集中于與社會(huì )道德規范有關(guān)的德育。而在高中思想政治課的新課程標準中，情感教育除了繼續關(guān)注對學(xué)生的道德教育外，還注意培養學(xué)生積極的生活態(tài)度，健康向上的審美意識等對學(xué)生未來(lái)生活有重要影響的態(tài)度。如“關(guān)注社會(huì )發(fā)展，積極參加社會(huì )實(shí)踐，誠實(shí)守信，增強社會(huì )責任感和民主法制觀(guān)念，培養公民意識”，“熱愛(ài)集體，奉獻社會(huì )，關(guān)心他人，樂(lè )于助人，倡導團結友善的精神”“樂(lè )于學(xué)習，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神”，“熱愛(ài)生活，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標�！�
由于高中思想政治課在教學(xué)內容上較為抽象，理論性較強，所以思想政治課教學(xué)過(guò)程要實(shí)現教學(xué)目標，就不能忽視情感教育。課堂教學(xué)既是認知的過(guò)程，而且還是情感體驗和情感培養的過(guò)程。認知與情感貫穿于思想政治課教學(xué)的全過(guò)程。課堂不僅是傳授知識的渠道，而且還是情感體驗和情感培養的場(chǎng)所。如果老師在課堂上一味的講“理”，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是單調的，缺乏吸引力的。如果既動(dòng)之以“理”，又輔之以“情”則會(huì )激發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)的興趣和探究的熱情。進(jìn)行情感教育不僅可以有助于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生形成良好的品質(zhì)也有重要的意義。因此，必須在思想政治課教學(xué)中實(shí)施情感教育。 課程改革的關(guān)鍵在于實(shí)施，要落實(shí)高中思想政治新課程情感領(lǐng)域的目標，作為新課程的主要實(shí)施者—教師，應該如何來(lái)實(shí)施情感教育呢?
1.教師要樹(shù)立正確的教育觀(guān)
這是情感教育順利實(shí)施的首要前提，教育觀(guān)是教師對教育的觀(guān)點(diǎn)和看法。(1)知情并重的教學(xué)觀(guān)。情感教育要求教師必須充分發(fā)揮主導作用，也要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。因為教師的主導性是激發(fā)教師創(chuàng )造性和樂(lè )教的基礎，重視學(xué)生主體性的發(fā)揮是對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，這是學(xué)生樂(lè )學(xué)的關(guān)鍵。知情并重，才能使學(xué)生在積極思維，掌握知識和發(fā)展智力的同時(shí)發(fā)展情感。特別是高中思想政治課，更加不能只注重理論學(xué)習，而不顧學(xué)習興趣的培養，否則就會(huì )造成學(xué)習的疲憊甚至厭學(xué)的心理。(2)科學(xué)的評價(jià)觀(guān)。人們常認為成績(jì)好的學(xué)生，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生就是好學(xué)生，成績(jì)好、聽(tīng)話(huà)常常成為教師評價(jià)學(xué)生的簡(jiǎn)單的標準。情感教育下的評價(jià)觀(guān)要求教師要面向全體學(xué)生、教師應該相信，每一個(gè)學(xué)生只要給予恰當的機會(huì )，都能愉快地學(xué)習，個(gè)性都能得到充分和諧地發(fā)展，應該把情感發(fā)展水平也作為評價(jià)的一個(gè)重要尺度。評價(jià)的目的主要在于改善學(xué)生的學(xué)習狀況與一情感體驗，而不在于選優(yōu)汰劣，應該多采用激勵性的評價(jià)，多給學(xué)生成功的機會(huì )和體驗。
2.實(shí)施情感教育就要遵循情感教育規律
不同年級的學(xué)生有不同的心理特點(diǎn)，情感教育也需與之相適應。高中思想政治課的情感教育應符合高中學(xué)生思維活躍、感情強烈、易受感染的特點(diǎn)。如，在教學(xué)中可以引用一些精彩的詩(shī)詞、歌曲、名言警句，既有利于學(xué)生深人淺出理解教材，加深記憶，又有利于激發(fā)學(xué)生興趣，增強課堂的趣味性和感染力，使學(xué)生經(jīng)由豐富有趣、有血有肉的感性材料步入理性知識的殿堂，從而達到教學(xué)目的。在教學(xué)中不管是講概念還是講原理，都要以情曉理，以理激情，使抽象枯燥的理論知識閃耀出情感的色彩，以激發(fā)學(xué)生對思想政治課的興趣。(1)教師要以愉快的情緒、充沛的精力上好每一節課。積極愉快的情緒是鼓舞學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生帶著(zhù)愉快的情緒去學(xué)習，可以精神振奮，思維活躍，感受性強。教師飽滿(mǎn)的情緒主要是通過(guò)表情、動(dòng)作和言語(yǔ)表現出來(lái)。因此教師在講授和討論知識的過(guò)程中，可以通過(guò)豐富和生動(dòng)的肢體動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生，從而產(chǎn)生教書(shū)育人的良好效果。(2)言語(yǔ)的表達要和諧、親切，聲情并茂，或激烈高昂，或凝重深沉，跌宕起伏，抑揚頓挫，使其產(chǎn)生強大的邏輯力和扣人心弦的感染力。(3)貼近生活，結合實(shí)例，激發(fā)學(xué)生情感。根據教學(xué)內容，選擇典型材料。先進(jìn)的榜樣，名人名言，通過(guò)感人的講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生更好理解掌握思想政治課的基本原理和觀(guān)點(diǎn)。
心理學(xué)研究告訴我們，每個(gè)人都有追求完美、希望受到別人尊重的需求。馬斯洛的人類(lèi)需要五層次理論表明，“需要”在情感調控中居于核心地位。因為客觀(guān)事物是否能夠滿(mǎn)足人的需要是影響情緒發(fā)生的關(guān)鍵因素，并直接影響情緒、情感(愉快或者是不愉快)，同時(shí)也是調動(dòng)學(xué)生積極性的源泉。表?yè)P和鼓勵是教育的主要的、也是最有效的手段。表?yè)P和鼓勵可以在人的心里引起積極反應，這種積極反應會(huì )起連鎖現象，可能就是因為一句表?yè)P的話(huà)，學(xué)生上課注意開(kāi)始集中，發(fā)言變得積極，態(tài)度變得認真，成為學(xué)生積極向上的轉折點(diǎn)。
3.實(shí)施情感教育還要選擇科學(xué)的策略
在課堂教學(xué)中適當地運用多媒體(電影、電視、戲劇、音樂(lè )等藝術(shù)形式)，將有關(guān)政治課教學(xué)內容的基本原理與之聯(lián)系起來(lái)，會(huì )使情感教育取得更好的效果。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的藝術(shù)形式能使學(xué)生在潛移默化中接受教師所預先設計的情感教育目標，在藝術(shù)美的熏陶下使自己的情感得到自由的釋放和陶冶，不知不覺(jué)地逐漸排除急躁、輕浮、粗野的性情，從而有利于學(xué)生良好情感的養成。還可以通過(guò)課堂文化和校園文化的創(chuàng )設和營(yíng)造，形成無(wú)形情感教育課程，將蘊含著(zhù)的文化心理、觀(guān)念沉淀和精神本質(zhì)三個(gè)方面通過(guò)潛意識，以無(wú)形的方式影響學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。學(xué)生置身于優(yōu)美整潔的校園環(huán)境中能獲得一種賞心悅目的精神享受，并能從熏陶中產(chǎn)生一種聚合力量，激發(fā)集體榮譽(yù)感。論文出處(作者):
論公民法制教育理念與模式之轉換
談高中思想政治課新課標下的生活化課程教學(xué)

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