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高校寢室安全文化建設實(shí)踐探究
[摘 要]從寢室安全文化建設實(shí)踐探究的主旨出發(fā)，分別從物質(zhì)層面、制度層面、精神層面三個(gè)層次展開(kāi)論述，提出了每個(gè)層面的具體建設模塊，最后形成不同層面，多個(gè)模塊的建設方案，對于寢室管理尤其是寢室安全管理建設有一定的參考價(jià)值。
[關(guān)鍵詞]高校寢室;安全文化;物質(zhì)層面建設
近年來(lái)高校學(xué)生宿舍的安全事故時(shí)有發(fā)生，且呈現出上升趨勢。加強學(xué)生宿舍的安全管理應是宿舍管理工作的核心。高校寢室火災、不可抗力樓層倒塌、踩踏、醉酒滋事、情緒暴力事件、觸電事故、網(wǎng)癮猝死事故、偷盜案件、環(huán)境衛生問(wèn)題引起的個(gè)別或者群體中毒感染事件的頻發(fā)，要求各高校切實(shí)做好寢室安全工作，寢室安全工作實(shí)際就是寢室安全文化的建設，寢室安全文化的建設不是某一層面或者某一部門(mén)就可以獨自完成的，必須從寢室安全文化的物質(zhì)層、制度層、精神層出發(fā)，緊密聯(lián)系寢室公寓的后期管理部門(mén)、學(xué)生的自律自我管理協(xié)會(huì )、學(xué)校的安全保衛部門(mén)等多個(gè)部門(mén)，形成合力，達成共識，引入信息化手段，建立高效聯(lián)動(dòng)和快速反饋機制，強固寢室的安全文化建設。只有把寢室安全文化建設好了，才能在源頭上降低寢室重大安全事故的發(fā)生率，才能確保寢室成員有良好的安全價(jià)值觀(guān)，避免重大的寢室安全事故，保證平安校園的建設，為社會(huì )培養更多的具有安全意識的高級人才。
1 寢室安全文化物質(zhì)層面建設探究
寢室安全文化的物質(zhì)層面是校園安全文化建設的外在表現，是安全文化建設的載體。構建寢室安全物質(zhì)文化，要避免寢室公寓樓設施的潛在的風(fēng)險，包括寢室內的硬件設施、生活衛生環(huán)境以及整體布局，保障投入，定期維護，它是寢室物質(zhì)文化的載體。寢室的物質(zhì)文化是寢室安全文化建設以及其他形態(tài)的文化存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎。
1.1 寢室環(huán)境建設人文化
在功能和結構上要注意整體布局，規劃合理，充分考慮學(xué)生生活學(xué)習、交流的需要;在整體設計中，突出人文特色，體現優(yōu)美、有序的建筑特點(diǎn)和布局特色。營(yíng)造愉悅身心的環(huán)境，創(chuàng )造凈化心靈，陶冶情操的高層次的物質(zhì)文化環(huán)境。
1.2 寢室公寓公共空間文化建設
在寢室樓公共空間加強安全文化建設。公共空間的寢室安全文化建設主要可以分為兩大模塊，第一模塊是固定的，可以在空曠顯眼處噴繪一些積極向上、修身養性的文明警示語(yǔ)。第二模塊是動(dòng)態(tài)的，應該引入先進(jìn)的數字化設備。傳統的宣傳櫥窗、板報、提示牌、張貼宣傳畫(huà)等需要人工實(shí)地操作的都應該被淘汰。電子顯示屏幕可以根據各高校的實(shí)際工作進(jìn)展情況，調整屏幕宣傳語(yǔ)。整個(gè)學(xué)校的寢室公共電子屏幕統一管理，有重大事項公告的時(shí)候也可以上屏，沒(méi)有事務(wù)通知的時(shí)候一律宣傳安全知識。當然，其他一些日期、天氣預報、國內外時(shí)事如果需要添加，可以采取底部滾動(dòng)的方式，不影響安全知識的宣傳。
1.3 設立寢室安全會(huì )議室
寢室作為居住生活的場(chǎng)所，其實(shí)是不適合設立學(xué)習室或者其他活動(dòng)室的。寢室本來(lái)就是休息的地方，單獨開(kāi)辟學(xué)習室或者活動(dòng)室是一種對寢室樓空間的浪費，學(xué)校有圖書(shū)館，需要學(xué)習的學(xué)生可以去圖書(shū)館;學(xué)校有體育館，需要活動(dòng)的學(xué)生可以去體育館，而且學(xué)習環(huán)境更好、更大，活動(dòng)空間更好、更大，體育設備也更加齊全。部分高校在學(xué)生寢室公寓樓設立所謂的學(xué)習室、活動(dòng)室，尤其是活動(dòng)室，不利于引導學(xué)生走出寢室、走向圖書(shū)館、走向操場(chǎng)的大勢，而且還會(huì )因影響其他學(xué)生休息而引發(fā)不應該發(fā)生的安全事故。設立寢室安全會(huì )議室主要有兩個(gè)目的，一個(gè)是防安全;還有一個(gè)是治安全。首先是防安全，在學(xué)生當中可以設立寢室安全委員會(huì )，給予一定的經(jīng)濟補貼。每個(gè)樓層設立學(xué)生安全樓層長(cháng)，整棟樓再評選一位學(xué)生安全總負責人，組建學(xué)生安全工作小組，定期開(kāi)展安全例會(huì )。例會(huì )邀請公寓輔導員，對于可能發(fā)生的安全事故進(jìn)行探討，形成學(xué)生安全工作小組發(fā)現問(wèn)題，師生一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的預防模式，從而起到預防安全事故，降低安全事故發(fā)生率的作用。其次是治安全。寢室是高密度居住區，矛盾總會(huì )發(fā)生，這個(gè)時(shí)候就需要每個(gè)寢室樓設立一個(gè)會(huì )議室，用于調解學(xué)生糾紛。因為學(xué)生的寢室糾紛往往需要高效、快速解決。前一天的矛盾如果留到第二天，悲劇或許已經(jīng)發(fā)生了。當矛盾產(chǎn)生的時(shí)候，寢室樓管理員、值班輔導員應當把矛盾糾紛當事人請到會(huì )議室，大家坐下來(lái)，心平氣和地開(kāi)展調解，而不是都站著(zhù)，學(xué)生情緒很激動(dòng)的時(shí)候開(kāi)展調解。有一個(gè)會(huì )議室對于治安全有很大的基礎作用。
2 寢室安全文化制度層面建設探究
制度層面的寢室安全文化介于物質(zhì)層面的寢室安全文化和精神層面的安全文化之間，是指調控寢室單位成員社會(huì )關(guān)系的規范準則，寢室公寓內大家共同遵守的管理規章制度。作為安全物質(zhì)文化和安全精神文化的中間連接體，在寢室安全文化體系中發(fā)揮著(zhù)承上啟下的作用。制度層面的寢室安全文化維系著(zhù)寢室成員文化價(jià)值的共同認識，從某種程度上約束和引導著(zhù)寢室單位成員的行為方式。寢室安全文化的規范化、制度化，確保寢室安全文化建設的全面順利展開(kāi)。
2.1 建立多元化的學(xué)生住宿機制，完善寢室公寓日常行為規范
我國高校普遍的住宿模式是以院系、專(zhuān)業(yè)、年級為單位統一住宿模式，在某種意義上，這種住宿模式只為后勤服務(wù)、寢室公寓統一管理起到一個(gè)最基礎性的作用，沒(méi)有充分發(fā)揮出集中住宿模式的更多的優(yōu)勢，尤其是學(xué)生發(fā)展層面的優(yōu)勢。每一學(xué)年的期末，給學(xué)生一個(gè)寢室調整的機會(huì )，或愛(ài)好組合寢室、或興趣組合寢室等。在這種可以打破院校壁壘，打破年級壁壘組合下，管理過(guò)程中充分體現了人本思想和育人的理念，以及與時(shí)俱進(jìn)動(dòng)態(tài)發(fā)展的理念。因愛(ài)好或興趣相投，學(xué)生的融洽度會(huì )提升，學(xué)生彼此間相互探討學(xué)習得更快，更加有可能產(chǎn)生思想的火花。作為學(xué)校寢室管理層，雖然增加了管理的復雜度，但是造就了學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)發(fā)展的需求平臺，學(xué)生的集體主義精神和對大學(xué)的歸屬感會(huì )增強，其他能力和素質(zhì)會(huì )拓展，從而全面發(fā)展。
2.2 健全管理隊伍工作制度，提高寢室管理效率
建立健全寢室管理隊伍的工作制度，明確工作職責，提高寢室管理效率，尤其是提高寢室安全事故的突發(fā)事件處置效率，體現保障寢室安全文化建設的重要力量。加強寢室管理人員的崗位培訓，增強寢室工作人員的安全意識以及安全相關(guān)服務(wù)技能。在培訓的時(shí)候，如果條件允許，也應該把寢室樓層學(xué)生安全小組納入培訓范圍，切實(shí)提高奮斗在一線(xiàn)的學(xué)生干部的安全服務(wù)技能。管理各方應該排除障礙、齊心合力落實(shí)安全責任制，杜絕重大寢室安全事故的發(fā)生。目前，部分高校主要依靠專(zhuān)職學(xué)生干部來(lái)開(kāi)展寢室樓層管理，或只通過(guò)寢室管理阿姨和寢室輔導員來(lái)開(kāi)展寢室樓層管理，造成了管理隊伍不齊全，運作不協(xié)調的局面。加強寢室安全的文化建設，應該組建整合學(xué)生干部、宿管阿姨及寢室公寓輔導員有機結合的隊伍，全面提高寢室管理效率。學(xué)生干部在學(xué)生一線(xiàn)，最了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，宿管阿姨長(cháng)期駐扎在寢室公寓，對于寢室樓層片區的情況最了解，寢室公寓輔導員一般都有一定的思想高度，接受過(guò)突發(fā)事件的培訓，最有力量提出寢室安全事故的防治對策，三方結合，通力合作，密切配合，共建一個(gè)安全的寢室環(huán)境，落實(shí)寢室安全相關(guān)的制度，寢室缺少任何一方，都有可能弱化寢室安全事故的防治效果。
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