- 相關(guān)推薦
《建筑裝飾材料與施工工藝》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐論文
一、現狀分析
建筑裝飾專(zhuān)業(yè)課程體系主干上承上啟下的課程，對今后其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習和工作有非常重要的意義。當今建筑裝飾材料種類(lèi)繁多，性能各異�，F代建筑裝飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對裝飾材料的性能、功能提出了更高的要求，由此產(chǎn)生了更多性能好的新材料，也就由此在教學(xué)上有新的方法與手段，傳統理論教學(xué)中，建筑裝飾材料內容重復多，弱化了知識的連貫性和實(shí)用性，教學(xué)組織不夠緊密，教學(xué)效果不是很好�，F在裝飾材料課程教學(xué)方法單純靠課堂上的教學(xué)無(wú)法引起學(xué)生的共鳴，最終學(xué)生只能死記硬背各種裝飾材料的性能用途，各種裝飾工程中遇到具體內容依然無(wú)從下手。學(xué)生雖然看了一些圖片，記住了材料的屬性和價(jià)格范圍，但與現實(shí)還是有一定的差別。由于裝飾材料的品種多在教學(xué)中會(huì )安排到裝飾材料市場(chǎng)調研，增強學(xué)生的感性認識。但大多學(xué)生在現實(shí)調研中無(wú)目的性無(wú)方向性，隨著(zhù)新材料新工藝的出現，若只在課堂上講解取得的效果甚微，因此傳統的教學(xué)方法無(wú)法適應建筑裝飾專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，直接影響了教學(xué)效果。
二、教學(xué)方法和手段的改革與實(shí)踐
1.教學(xué)模式的改革，無(wú)論是在教學(xué)方法和手段，還是在教學(xué)模式的設計上，力求突破職業(yè)能力培養。改變填鴨式教學(xué)模式，建立項目化教學(xué)模式，是《建筑裝飾材料與施工工藝》的重點(diǎn)，根據本課程的特點(diǎn)，改變傳統以教師為中心的教學(xué)模式，變成講授與練習相結合以任務(wù)為中心的教學(xué)模式，通過(guò)對教學(xué)目標的分解，實(shí)踐達到預期目標，以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和操作技能為目的，這種教學(xué)模式可以做到三個(gè)改變，一是由教師為中心變成以學(xué)生為中心，二是以課本為中心轉變成以項目為中心，三是以課堂為中心轉變成以實(shí)際開(kāi)發(fā)操作為中心。這三點(diǎn)為該課程的教學(xué)改革奠定了基礎并指明了方向。
2.教學(xué)方法的改革，根據課程的特殊性可采用啟發(fā)式、情景式以及重點(diǎn)難點(diǎn)的專(zhuān)題討論課。(1)啟發(fā)式教育：教授過(guò)程中可以巧妙設疑，以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習思維。如我在講天花頂棚裝飾構造材料時(shí)預設幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行熱烈討論，各抒己見(jiàn)，使枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，在討論中學(xué)到了知識，接解決了問(wèn)題。(2)情景式教學(xué)方法：裝修工程中涉及材料較多，工藝也比較復雜，學(xué)生很少接觸實(shí)際工程，單憑語(yǔ)言描述講解不清楚，可以用視頻、動(dòng)畫(huà)還原施工現場(chǎng)，或者直接聯(lián)系施工現場(chǎng)的教學(xué)方式，采用“全真或仿真的教學(xué)方法”，遇到不懂的地方可以問(wèn)現場(chǎng)的技術(shù)人員和指導老師，學(xué)生還可以自己動(dòng)手做一簡(jiǎn)單的構造，大大提高了學(xué)習效率。(3)針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的討論課程：討論課程是一種參與式教學(xué)方式，也是一種探究式學(xué)習模式，他是課堂教學(xué)的一種完善，一種補充，也是師生之間的交流過(guò)程，這種方法可以強化教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的一個(gè)重要環(huán)節，這種方式可以課內外相結合，容知識傳授、能力培養、素質(zhì)教育為一體。是理論與實(shí)踐相結合教學(xué)的方法的延續與補充。
3.教學(xué)地點(diǎn)的改革，走出去，到建材市場(chǎng)，施工現場(chǎng)直接教學(xué)，通過(guò)看摸比記的方式對材料和構造有直觀(guān)的了解和深刻的印象;其實(shí)從幾年前年開(kāi)始，在上裝飾材料課程時(shí)候我就帶領(lǐng)學(xué)生到施工現場(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，學(xué)生們在現場(chǎng)可以與工人師傅交流學(xué)習，即認識了材料有了解了施工工藝，得到了很好的教學(xué)效果。在學(xué)習期間，定期帶學(xué)生上不同的材料市場(chǎng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現現代化材料的動(dòng)向和速度，了解材料前沿的走向，從而促進(jìn)對本學(xué)科知識的擴張。
4.建立裝飾實(shí)訓室或者實(shí)訓基地，實(shí)行現場(chǎng)教學(xué)，完成一個(gè)模擬項目為教學(xué)任務(wù)，或者與南陽(yáng)較有實(shí)力的裝飾公司建立動(dòng)態(tài)實(shí)訓基地。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，給學(xué)生下達一個(gè)任務(wù)，例如完成一個(gè)室內空間的地面鋪設，墻面的裝飾與粉刷，天花的吊頂與燈具的安裝，讓學(xué)生借助實(shí)訓室的工具在教師的指導下自己動(dòng)手完成各個(gè)任務(wù)�；蛘吲c南陽(yáng)較有實(shí)力的裝飾公司建立動(dòng)態(tài)實(shí)訓基地，把學(xué)生分成若干個(gè)小組分到動(dòng)態(tài)實(shí)訓場(chǎng)地，給工人充當助手，跟蹤完成一個(gè)實(shí)際項目，這樣學(xué)生即了解了各種裝飾材料的屬性與特點(diǎn)，也了解各種裝飾的施工工藝，學(xué)生的學(xué)習興趣也得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習的理論知識和實(shí)際操作得到了有機結合，對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)有極大提高。
三、教學(xué)效果
在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中，通過(guò)對《建筑裝飾與構造》課堂內容的整合優(yōu)化，運用一些切實(shí)可行的教學(xué)手段和方法，提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生的能力得到鍛煉，教學(xué)效果得到了提高，體現在以下兩個(gè)方面。
1.學(xué)習興趣得到提升。興趣是最能打動(dòng)學(xué)生的地方，在教學(xué)過(guò)程中多利用聲光電多媒體的形式展開(kāi)教學(xué)，增加一些與課程有關(guān)的經(jīng)典案例，通過(guò)這些活動(dòng)，使同學(xué)們明白建筑裝飾材料是建筑裝飾設計的物質(zhì)基礎，材料是建筑裝飾的前提，是保證裝飾質(zhì)量重要物質(zhì)和重要環(huán)節。在市場(chǎng)調研時(shí)，同學(xué)們可以直接觀(guān)看，觸摸各種裝飾材料，可以直接向師傅詢(xún)問(wèn)、探討，課程活動(dòng)結束時(shí)，同學(xué)們反映良好。同學(xué)們憑著(zhù)興趣主動(dòng)掌握了裝飾材料的專(zhuān)業(yè)知識和施工工藝，為后續課程奠定了扎實(shí)的基礎。
2.拓寬了學(xué)生的知識面。如今社會(huì )屬于科技大爆炸的階段，裝飾行業(yè)同其他行業(yè)一樣，同樣經(jīng)歷“技術(shù)革命”，處在這樣一個(gè)大環(huán)境中的設計師，都要時(shí)刻關(guān)注重要信息，接受最新的設計理論和行業(yè)動(dòng)態(tài)，要時(shí)刻關(guān)注新材料的出現以及新技術(shù)的應用，始終讓自己的思維處在設計的前沿，更快更好的通過(guò)各種形式獲得新的設計理念和裝飾材料知識。注重環(huán)保意識的培養，趨向崇尚自然，尊重自然。通過(guò)系列工程的參觀(guān)學(xué)習，讓學(xué)生的知識面得到最大拓展，學(xué)習能力得到極大的提高，為今后從事建筑環(huán)境設計打下了堅定的基礎。
結合多年的教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)多樣化的教學(xué)和多重性的實(shí)踐，使教學(xué)內容具有豐富性和針對性，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，師生配合良好，取得了較好的教學(xué)成果。思路決定出路，只要我們不斷探索、總結、充實(shí)和深化，本課程在環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)體系中會(huì )變得更趨完善。
【《建筑裝飾材料與施工工藝》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐論文】相關(guān)文章：
建筑裝飾材料論文08-10
建筑裝飾設計教學(xué)改革的論文08-26
高職建筑材料課程教學(xué)改革的探討10-25
設施農業(yè)建筑電氣課程教學(xué)改革論文07-16
房屋建筑裝飾施工工藝技術(shù)要點(diǎn)建筑工程論文10-17
裝飾材料與施工工藝教學(xué)方法08-04
建筑裝飾材料室內設計論文04-30