信息化手段在電子商務(wù)教學(xué)的應用論文

　　摘要：隨著(zhù)我國當代信息技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng )新，中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式也隨之不斷變化，現階段中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)都結合信息化手段進(jìn)行了創(chuàng )新。本文分析了在中職電子商務(wù)教學(xué)中應用信息化手段的優(yōu)勢、中職電子商務(wù)教學(xué)與信息化手段結合的課堂教學(xué)的實(shí)施，并對如何促進(jìn)信息化手段在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：信息化手段；中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)效率

　　隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的不斷推動(dòng)，我國越來(lái)越重視電子商務(wù)企業(yè)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)也逐漸受到關(guān)注。傳統的電子商務(wù)教育模式側重理論知識的教育，忽視了學(xué)生們的實(shí)際操作能力，造成學(xué)生們進(jìn)入電子商務(wù)企業(yè)工作后，很難把所學(xué)習的知識運用到實(shí)際工作中，無(wú)法滿(mǎn)足電子商務(wù)企業(yè)對實(shí)用型人才的需求。為滿(mǎn)足市場(chǎng)對電子商務(wù)人才的需求，各院校應對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教育模式進(jìn)行革新。把電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育與信息化手段進(jìn)行完美結合，有利于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育模式的創(chuàng )新型發(fā)展，可以合理提升電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育的有效性。

　　一、在中職電子商務(wù)教學(xué)中應用信息化手段的優(yōu)勢

　　首先，電子商務(wù)的發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物，也是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的新方向，電子商務(wù)的發(fā)展經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng )新，已經(jīng)成為現代商務(wù)發(fā)展的主要趨勢。電子商務(wù)企業(yè)的不斷發(fā)展，導致市場(chǎng)對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越迫切，也成為當前社會(huì )一大熱點(diǎn)話(huà)題。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式要緊跟社會(huì )發(fā)展的步伐、進(jìn)行革新，培養更多社會(huì )需要的優(yōu)秀人才。其次，電子商務(wù)教學(xué)具有一定的技術(shù)性與實(shí)踐性，在專(zhuān)業(yè)課程設計上需要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合。而在我國的傳統教學(xué)中，一直都是以理論教學(xué)為主，對學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有所忽視。將信息化技術(shù)合理的運用到電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生們更加深刻的理解電子商業(yè)企業(yè)的形式與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解理論課程的專(zhuān)業(yè)知識，把所學(xué)習的理論知識充分運用于實(shí)踐，使學(xué)生們更容易地掌握電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的知識。最后，信息化發(fā)展與電子商務(wù)的發(fā)展是相輔相成的，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中借鑒信息化的技術(shù)環(huán)境有助于對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，信息化教學(xué)手段能夠使電子商務(wù)教學(xué)更具操作性與實(shí)用性，在一定程度上增強了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。教師們也可以合理運用信息化教學(xué)手段有效提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習。信息化教學(xué)手段的運用還能夠滿(mǎn)足電子商務(wù)企業(yè)對專(zhuān)業(yè)化人才的需要，促進(jìn)電子商務(wù)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、中職電子商務(wù)教學(xué)與信息化手段結合的課堂教學(xué)

　　1.在課堂中創(chuàng )設情境電子商務(wù)是傳統商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)結合的產(chǎn)物，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的很多內容都源于現實(shí)的電子商務(wù)交易業(yè)務(wù)，例如電子商務(wù)的發(fā)展趨勢與優(yōu)缺點(diǎn)等。在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，有一些理論知識比較深奧，學(xué)生們不容易理解，如果教師只是一味地傳授課本中的理論知識，時(shí)間久了，學(xué)生們就會(huì )感覺(jué)課程內容枯燥乏味，失去學(xué)習興趣。合理地應用信息化手段對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新，運用發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )資源或一些真實(shí)的案例來(lái)進(jìn)行情境教學(xué)，能使學(xué)生們全身心地投入到情境模式中進(jìn)行深度感受，最后由老師對學(xué)生進(jìn)行引導，進(jìn)而得出教材當中的理論知識。這樣的情境教學(xué)有助于學(xué)生們理解教材中的理論知識。2.進(jìn)行模擬仿真式教學(xué)在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，最核心的教學(xué)方式應是實(shí)踐性教學(xué)，以進(jìn)一步培養學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生們掌握電子商務(wù)中一些流程、技巧。但是現階段，中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中很難實(shí)現對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識的真實(shí)再現。運用模擬仿真系統的虛擬性可以解決這一難題。模擬仿真系統通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與平臺，可以對學(xué)生們進(jìn)行分組，讓學(xué)生扮演電子商務(wù)活動(dòng)過(guò)程中的各個(gè)角色。學(xué)生們也可以進(jìn)行角色互換，教學(xué)模式具有一定的靈活性。這種模擬仿真式教學(xué)可以讓學(xué)生們體驗到真實(shí)的電子商務(wù)業(yè)務(wù)內容及過(guò)程，提高學(xué)生們的實(shí)際操作能力。3.合理進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與信息化手段的整合電子商務(wù)與信息化手段的關(guān)系是相輔相成、密不可分的。合理地把多元化的信息化手段引入到電子商務(wù)教學(xué)當中，可以幫助學(xué)生們進(jìn)一步理解課本上的理論知識，了解電子商務(wù)的優(yōu)勢與發(fā)展趨勢等，也可以通過(guò)對信息化技術(shù)的應用，讓學(xué)生們更好地掌握電子商務(wù)流程及進(jìn)行實(shí)際操作，滿(mǎn)足學(xué)生們構建電子商務(wù)平臺的要求。通過(guò)信息化輔助教學(xué)，還可以加深學(xué)生們對理論知識的理解與記憶能力。因此，信息化手段對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)具有促進(jìn)作用，要合理進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與信息化手段的整合。

　　三、如何進(jìn)一步促進(jìn)電子信息化手段在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應用

　　1.以實(shí)際操作為主導，創(chuàng )新情境提問(wèn)模式，提升學(xué)生的學(xué)習興趣教師在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中要注意提升學(xué)生們的興趣，選擇合適的教學(xué)方式。教師要根據教材，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng )新，把理論實(shí)施與實(shí)踐教學(xué)結合起來(lái)，運用不同的方式把知識轉化為探究性學(xué)習的方式，利用信息化平臺，讓學(xué)生們在電腦操作中學(xué)習到更多的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，并通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)來(lái)驗證學(xué)生們對知識的掌握程度。通過(guò)學(xué)生自己操作與探究問(wèn)題、并且自己解決問(wèn)題的方式，來(lái)提升學(xué)生們的學(xué)習興趣，提高學(xué)生們的自主學(xué)習能力。把信息化手段運用到電子商務(wù)教學(xué)當中，不僅豐富了教學(xué)內容，還有效提升了課堂的氛圍程度，也有效提升了學(xué)生們的思維能力與動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生們對理論知識的記憶更加牢固、理解更加深刻。2.以網(wǎng)絡(luò )平臺為媒介，注重課堂的參與性教師要根據一定的教學(xué)機制來(lái)對教學(xué)方式進(jìn)行合理創(chuàng )新，結合中職教育的理論基礎，將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)逐漸引入到實(shí)際生活當中，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)進(jìn)行生活實(shí)際與理論知識完美的融合。讓學(xué)生們通過(guò)信息化虛擬的網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作與交流，有助于提高學(xué)生們的自主學(xué)習能力，提升學(xué)生們的思維能力，讓學(xué)生能夠發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)對學(xué)生們進(jìn)行參與性的培養，教師的授課方式與學(xué)生們的評價(jià)都應該得到重視，這樣才能促進(jìn)師生之間更好的交流，增進(jìn)教師與學(xué)生的互相了解，這樣教師才能有針對性地開(kāi)展教學(xué)，增強課堂教學(xué)效果。教師要對傳統的教學(xué)方式進(jìn)行合理改革，這樣才能更好地形成教育評價(jià)體系，完善教學(xué)方式，促進(jìn)中職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。3.對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用為了提高學(xué)生們在課堂當中的積極性，可以充分地運用信息化手段形成多元化教學(xué)方式，這樣有助于提升中職電子商務(wù)教學(xué)的有效性。授課教師要根據不同的環(huán)境來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng )新，為學(xué)生們提供不一樣的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生們的積極性與參與性。在課堂學(xué)習之余，還要舉辦一些電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的競賽，例如信息編程的競賽等，這樣的活動(dòng)需要學(xué)生充分應用信息化手段來(lái)完成，可以有效提高學(xué)生們對信息化學(xué)習的積極性，充分達到理論學(xué)習與實(shí)踐學(xué)習相結合的教學(xué)方式，加固學(xué)生們對于理論知識的理解程度，為學(xué)生以后的工作與實(shí)踐奠定穩固的基礎。4.合理利用數字資源，深化課內外學(xué)習內容電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)要想進(jìn)一步提升學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)水平，在教學(xué)過(guò)程中就不能僅僅依賴(lài)教材上面的內容進(jìn)行教學(xué)。雖然在中職院校當中，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的都是一些比較基礎的理論，對中職學(xué)生的職業(yè)規劃具有一定的局限性，但是通過(guò)數字式教學(xué)與實(shí)際教學(xué)手段相結合可以開(kāi)闊中職學(xué)生的眼界。因此，中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)不應該僅僅局限于課堂之上，應該更多地采取電子商務(wù)平臺實(shí)踐教育模式，利用信息化技術(shù)手段來(lái)實(shí)現電子商務(wù)平臺的實(shí)踐性操作。教師也要不斷搜集課外的電子商務(wù)知識，對學(xué)生進(jìn)行操作上的指導，提升學(xué)生們對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的認識，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

　　四、小結

　　綜上所述，現階段，隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對中職院校的教育模式具有一定的促進(jìn)作用。尤其是在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，信息化教學(xué)模式發(fā)揮了重要的作用。在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中合理地引入信息化手段，不但開(kāi)拓了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，還對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式有所創(chuàng )新，促進(jìn)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。信息化手段的應用，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生們對于學(xué)習的熱情，激發(fā)了學(xué)生們課堂的參與性與積極性，實(shí)現了課堂的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，還促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習知識的能力與思考問(wèn)題的思維水平的提高，有效促進(jìn)了中職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻：

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　　作者：周穎

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