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淺談電大圖書(shū)館在遠程開(kāi)放教育中的地位與作用
論文關(guān)鍵詞 開(kāi)放 電大 地位 作用
論文摘 要 電大圖書(shū)館是電大事業(yè)發(fā)展實(shí)力的重要標志之一。充分認識圖書(shū)館在遠程開(kāi)放教育工作中的地位和作用， 加快圖書(shū)館的建設步伐，對推動(dòng)開(kāi)放教育的發(fā)展具有十分重要的意義。
遠程開(kāi)放教育是借助于現代信息與技術(shù)實(shí)施的一種大眾化教育。沒(méi)有時(shí)空限制， 講究的是自主的構建的終生受用的教與學(xué)。與傳統教育形式相比較，遠程開(kāi)放教育更具有教育的化、大眾化、化、可選擇化的特點(diǎn)。它是“當今的領(lǐng)導者”（聯(lián)合國教科文組織官員語(yǔ)）；它是中國教育信息化戰略的重要組成部分。
電大圖書(shū)館歷來(lái)是電大教育發(fā)展實(shí)力的重要標志之一。幾年來(lái)，遠程開(kāi)放教育的發(fā)展促進(jìn)了各級電大的現代化建設和網(wǎng)絡(luò )化建設， 特別是縣級電大也迅速建起了校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )中心、衛星ＶＢＩ數字接受系統等現代化教學(xué)基礎設施，同時(shí)，教學(xué)模式的改革和學(xué)生自主學(xué)習的需求也為圖書(shū)館建設提出了更高更新的要求，因此，充分認識縣級電大圖書(shū)館在開(kāi)放教育工作中的地位和作用，加快圖書(shū)館建設步伐，有效利用信息資源，對推動(dòng)開(kāi)放教育的發(fā)展具有十分重要的意義。
一、電大圖書(shū)館在遠程開(kāi)放教育中的地位
1．電大圖書(shū)館是重要的信息資源中心
圖書(shū)館是保存、整理、文獻信息的重要機構。在因特網(wǎng)迅速發(fā)展與普及的今天，電大圖書(shū)館一方面積極將現有有價(jià)值的館藏文獻資源進(jìn)行數字化，并大量引進(jìn)出版物和有重要價(jià)值的數據庫來(lái)充實(shí)館藏；另一方面， 又針對開(kāi)放教育的教學(xué)特點(diǎn)廣泛地引入網(wǎng)上信息資源，進(jìn)行信息導航等，逐步形成了印刷型文獻、電子文獻和網(wǎng)絡(luò )信息三位一體的復合型文獻資源體系，這一切都極大地滿(mǎn)足了教學(xué)科研需求，也進(jìn)一步奠定和加強了圖書(shū)館作為信息資源中心的地位。如果說(shuō)，傳統的高校圖書(shū)館是“知識的寶庫”，那么現代化的電大圖書(shū)館就是現代遠程開(kāi)放教育服務(wù)體系的“心臟”所在。離開(kāi)了圖書(shū)館館藏文獻資源的優(yōu)勢， 開(kāi)放教育的教學(xué)科研活動(dòng)就成了“無(wú)源之水”、“無(wú)本之木”，“人才培養模式改革”探索的任務(wù)就難以實(shí)現。因此，電大圖書(shū)館作為文獻信息中心的地位是任何一個(gè)機構都不能代替的。
2．電大圖書(shū)館是學(xué)習支持服務(wù)平臺的最大“客戶(hù)”
電大校園網(wǎng)、在線(xiàn)學(xué)習平臺是開(kāi)放教育學(xué)習支持服務(wù)系統的基本設施之一，是實(shí)現人才培養目標的重要條件。圖書(shū)館作為信息資源中心也決定了圖書(shū)館是這些服務(wù)平臺的最大“客戶(hù)”，具有其他部門(mén)不可替代的地位。電大學(xué)生類(lèi)別復雜，層次多樣，專(zhuān)業(yè)相對穩定又不失靈活，由于電大圖書(shū)館文獻形式多樣，范圍廣，學(xué)生樂(lè )意登陸圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)。從校園網(wǎng)的使用情況來(lái)看，圖書(shū)館是點(diǎn)擊率最高、最穩定、最具內涵的節點(diǎn)。當然，圖書(shū)館信息資源中心作用的發(fā)揮也離不開(kāi)校園網(wǎng)所提供的平臺，圖書(shū)館作為校園網(wǎng)的“心臟”，其“血液”必須借助校園網(wǎng)四通八達的網(wǎng)絡(luò )系統才可以輸送到校園的各個(gè)終端，充分發(fā)揮自身作用并保持自身的活力。而校園網(wǎng)等學(xué)習平臺在一定程度上也必須借助于圖書(shū)館的豐富資源，形成完整的教學(xué)質(zhì)量保證體系，從而體現它們存在的價(jià)值。
3．電大圖書(shū)館是素質(zhì)教育的重要陣地
首先，電大圖書(shū)館是培養學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的精神殿堂。圖書(shū)館為學(xué)生提供了豐富的文獻資源，學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀，汲取豐富的精神食糧，陶冶了思想情操，有利于正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立和形成。正如高爾基所說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)靈魂的窗戶(hù)，書(shū)是知識無(wú)盡的源泉。它會(huì )幫助你辨別形形色色的思想、感情、事情，它能教會(huì )你尊重別人和自己，它會(huì )用愛(ài)世界愛(ài)人類(lèi)的感情振作你的頭腦和心靈”。在當今信息化社會(huì )里，圖書(shū)館被譽(yù)為“人類(lèi)思想和行動(dòng)的最好寶庫”，它在傳播與交流人類(lèi)先進(jìn)思想方面發(fā)揮著(zhù)日益重要的作用。
其次，電大圖書(shū)館是培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )造能力的主要課堂。遠程開(kāi)放教育本身就是一種教育體系創(chuàng )新。它的創(chuàng )新理念直接激發(fā)每一位學(xué)員的創(chuàng )新意識。由于教學(xué)模式和學(xué)習方式的改變，學(xué)生將更多的時(shí)間通過(guò)圖書(shū)館獲取信息和進(jìn)行學(xué)習，使得圖書(shū)館成為學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，而不是“第二課堂”。
從電大圖書(shū)館的教育功能、開(kāi)放功能、服務(wù)功能、藏用功能等來(lái)看，它既擁有悠久的人類(lèi)遺產(chǎn)，又有最前沿的現代科學(xué)信息，具備了無(wú)可取代的教育優(yōu)勢。它擁有本校各個(gè)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科古今中外、不同版本、不同語(yǔ)種、不同載體的文獻，這些知識具有非獨占性，人們可以無(wú)限次開(kāi)發(fā)利用，學(xué)生可以根據興趣愛(ài)好博覽群書(shū)，各取所需，在反復閱讀、分析、判斷的基礎上消化、鞏固、拓寬課堂所學(xué)知識，并博采眾長(cháng)，形成自己的真知灼見(jiàn)，在學(xué)習和思考的過(guò)程中，想像力、思維及判斷能力也相應得到鍛煉和提高，從而達到開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展智力的功效。
服務(wù)本身也是一種創(chuàng )造過(guò)程。學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館的信息資源和經(jīng)過(guò)圖書(shū)館工作人員加工整理而得到的二次、三次文獻的閱讀和獲取，既積累了大量的知識信息，又得到了信息素養教育，為他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養和形成打下了堅實(shí)的基礎。
二、地市級電大在遠程開(kāi)放中的作用
1．在遠程開(kāi)放教育教學(xué)科研中的作用
開(kāi)放教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng )新主要體現在網(wǎng)絡(luò )的構建和教與學(xué)方式方法的創(chuàng )新上。它不僅注重交給學(xué)生多少知識，而且要教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，很大程度上是從思維方面教育學(xué)生，因而教師還是科研工作者。他們無(wú)論是教學(xué)還是科研工作，都需要來(lái)自圖書(shū)館的一系列服務(wù)。圖書(shū)館工作人員能夠利用現代化的服務(wù)手段和方式，通過(guò)對網(wǎng)上信息的研究、選擇、篩選、組織與分類(lèi)，將大量分散的原始信息進(jìn)行合理的整理與組織，并建立超級鏈接，將國內外有關(guān)的信息源聯(lián)結起來(lái)，引導用戶(hù)快捷地進(jìn)入所要查詢(xún)的專(zhuān)業(yè)和主題。圖書(shū)館還可根據教學(xué)需要，在網(wǎng)上開(kāi)展定題服務(wù)，如將學(xué)科前沿的科研信息、成果和最新學(xué)術(shù)信息等相關(guān)信息進(jìn)行深層次的加工，編制成題錄、數據庫等，或直接通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)送郵件，以最快、最新的方式為教學(xué)科研服務(wù)，使教師節約大量不必要浪費的時(shí)間，提高工作效率。
2．在個(gè)別化自主學(xué)習中的作用
遠程開(kāi)放教育的基本特征是以學(xué)生為中心。學(xué)生自主選擇教學(xué)媒體和學(xué)習方式，開(kāi)展個(gè)別化自主學(xué)習。學(xué)習中，師生處于空間或時(shí)間相對分離的狀態(tài)，借助各種技術(shù)媒體和資源來(lái)完成教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。學(xué)習者通過(guò)對教學(xué)媒體、設施以及教師的和幫助來(lái)獲取學(xué)習信息，充分運用現代教育技術(shù)手段提高自主學(xué)習的能力和運用知識解決問(wèn)題的能力。所以，現代遠程教育的實(shí)質(zhì)是教育者與被教育者之間的知識傳遞和信息交換，其成功取決于教材、學(xué)習輔導、傳遞與交流手段以及技術(shù)應用和學(xué)習支持服務(wù)系統的建設等。其中學(xué)習支持服務(wù)系統成了不可缺少的中介環(huán)節。
電大圖書(shū)館是遠程開(kāi)放學(xué)習支持服務(wù)系統的重要組成部分。它處在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，突破傳統圖書(shū)館服務(wù)的方式，推進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)的全方位化，信息咨詢(xún)館員與學(xué)員可以不受時(shí)間和空間限制直接地在網(wǎng)上進(jìn)行交互式問(wèn)答，或通過(guò)E-mail聯(lián)系提供咨詢(xún)，也可通過(guò)FTP進(jìn)行資料的即時(shí)傳送，有效地克服了空間距離的地域障礙，為各層次的遠程學(xué)習者提供文獻信息資源保障和服務(wù)。學(xué)員得到快速、準確、及時(shí)的信息咨詢(xún)服務(wù)，有利于學(xué)員學(xué)習習慣的養成和自學(xué)能力的培養，為提高開(kāi)放教育的教學(xué)質(zhì)量提供了切實(shí)保證。所以，電大圖書(shū)館對遠程學(xué)習的支持服務(wù)將是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代遠程教育的主要核心工作，也是電大圖書(shū)館作用與地位提升的重要表現。
3．在構建終生學(xué)習體系中的作用
開(kāi)放教育是一種全民性教育，終身性教育，是知識時(shí)代終生學(xué)習的主要手段。聯(lián)合國教科文組織強調，未來(lái)應該是“學(xué)習型社會(huì )”，在任何情況下，每一位公民都可以自由地取得學(xué)習訓練和培養自己的各種手段，教育不再是一種帶有強制性的義務(wù)，而是成為公民對社會(huì )的一種自覺(jué)的責任。社會(huì )要能充分滿(mǎn)足和實(shí)現每個(gè)學(xué)習者的學(xué)習愿望。開(kāi)放教育的真正使命就是讓更多的人能夠得到終生教育。
電大圖書(shū)館是為社會(huì )信息服務(wù)的前沿陣地。它不僅擁有豐富的館藏文獻，先進(jìn)的技術(shù)手段，完善的服務(wù)設施環(huán)境，而且擁有經(jīng)驗豐富，高素質(zhì)的知識信息檢索研究人員，是學(xué)校教學(xué)信息資源中心、服務(wù)中心，不僅能使開(kāi)放教育學(xué)員得到不受時(shí)間、地域限制的便捷服務(wù)，而且將受教育服務(wù)的對象擴大到全體社會(huì )成員，使更多的人能夠不受某些因素（如身體缺陷、年齡、工作、資源缺乏等）的影響而獲得接受高等教育的機會(huì )，它能夠滿(mǎn)足人們根據自己的愿望、興趣、需求進(jìn)行選擇、涉獵任何一門(mén)學(xué)科的需求，能夠輔導并幫助人們學(xué)習獲取知識信息的方法，培養如何在知識信息的海洋中迅速獲得自己所需知識信息的能力； 能夠利用自己獨特的優(yōu)勢解答讀者在學(xué)習和工作中所遇到的各種疑難問(wèn)題，使學(xué)員接受教育、獲取新知識的過(guò)程更加順暢，是人們“看不見(jiàn)的終生老師”。
參考文獻
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