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電力工商管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
一、電力市場(chǎng)改革給電力工商管理專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的挑戰
隨著(zhù)電力行業(yè)改革進(jìn)程的推進(jìn)，我國電力行業(yè)必將逐步放開(kāi)發(fā)電廠(chǎng)、電網(wǎng)和配電企業(yè)之間的環(huán)節。在縱向上，電力行業(yè)將組成四大塊：發(fā)電公司、輸電企業(yè)、配電企業(yè)和電力零售商，充分實(shí)現電力市場(chǎng)各環(huán)節的自由競爭。電力市場(chǎng)改革的推進(jìn)，為電力工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養帶來(lái)新的機遇和挑戰，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.要加強管理人才的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力。電力市場(chǎng)的變革將迫切要求電力工商管理專(zhuān)業(yè)在建設過(guò)程中必須密切結合電力市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要，找準定位，把握發(fā)展方向，努力拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，形成鮮明的電力特色。同時(shí)在傳統管理能力及技能的基礎上，增強電力工商管理人才的理論創(chuàng )新及管理創(chuàng )新能力。
2.要提升管理人才的市場(chǎng)應變能力。隨著(zhù)電力市場(chǎng)改革的推進(jìn)，電力工商管理的背景將由計劃體制轉向市場(chǎng)驅動(dòng)，將面臨更多的未知事物。因此，電力市場(chǎng)改革對新時(shí)期的管理人才提出了更高的要求。一方面，新時(shí)期的管理人才要具備高水平的市場(chǎng)應變能力，在現有知識基礎上，及時(shí)自我更新理論知識，實(shí)現對新型市場(chǎng)環(huán)境的適應。另一方面，新時(shí)期的管理人才要具備預知未來(lái)發(fā)展的動(dòng)態(tài)思維能力，加強風(fēng)險掌控能力的培養。
3.要注重管理人才的理論應用能力。電力市場(chǎng)改革的整體路徑是確定的，但改革過(guò)程中可能呈現的具體問(wèn)題是未知的，需要提高工商管理人才的理論應用能力，使其在具體問(wèn)題面前，能夠及時(shí)選取合適的理論和方法進(jìn)行解決，并視情況進(jìn)行一定的調整和創(chuàng )新，實(shí)現理論研究與實(shí)際情況的完美結合，減小改革過(guò)程中不確定因素對企業(yè)的影響。
二、電力工商管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略分析
為了與不斷變化的電力市場(chǎng)環(huán)境保持步調一致，電力工商管理教學(xué)需要及時(shí)更新教育觀(guān)念，建立面向電力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)培養模式，形成以“科學(xué)研究、社會(huì )實(shí)踐、工作過(guò)程”為三重導向的新型人才培養機制。
(一)以專(zhuān)業(yè)建設為導向夯實(shí)教學(xué)基礎新時(shí)期，為更好地實(shí)現電力工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng )新，首先要通過(guò)課程建設、師資隊伍建設、實(shí)驗室建設等途徑加強專(zhuān)業(yè)建設，徹底夯實(shí)教學(xué)基礎。①加強課程建設是專(zhuān)業(yè)建設的重要內容，建立科學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程體系，本著(zhù)“重視基礎課程，加強主干課程，擴大選修課程”的原則，明確專(zhuān)業(yè)定位，突出電力經(jīng)濟管理人才培養特色，加強專(zhuān)業(yè)課程體系的建設。②注重師資梯隊的完備、師資學(xué)歷層次的提高和職稱(chēng)結構的合理化;加大引進(jìn)、培養的力度，盡快形成合理的師資梯隊，保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。同時(shí)，抓好優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)科后備人才的選拔和培養工作;鼓勵中青年教師參加較高層次的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。③加強教學(xué)基本文件建設。根據電力市場(chǎng)的發(fā)展不斷調整教學(xué)基本文件內容，及時(shí)修訂教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱、實(shí)驗教學(xué)大綱，要在教學(xué)內容上充分體現電力經(jīng)濟管理特色，將教學(xué)內容改革與市場(chǎng)發(fā)展趨勢緊密結合起來(lái)，充分反映電力市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)。④加強實(shí)驗室建設。圍繞電力市場(chǎng)經(jīng)濟與管理的模擬建立電力市場(chǎng)交易與營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗室，重視先進(jìn)模擬軟件的引進(jìn)和開(kāi)發(fā)，以強化教學(xué)軟件體系的效用。
(二)以社會(huì )實(shí)踐為導向實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新以社會(huì )實(shí)踐為導向實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新，主要體現為積極開(kāi)展“行動(dòng)導向”的社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，加強學(xué)生與社會(huì )的聯(lián)系，在實(shí)踐中檢驗理論和提升自我。①建立健全關(guān)于實(shí)踐環(huán)節的規章制度，包括一整套量化的實(shí)習管理評價(jià)指標體系，具體可以從組織管理、計劃管理、過(guò)程管理、考核管理四方面來(lái)構建，并保證落到實(shí)處，從而避免校內及校外的實(shí)踐活動(dòng)流于形式。對于校外的實(shí)踐活動(dòng)，增加電力企業(yè)共同考核部分，改變以往只要交一份實(shí)習報告就完成任務(wù)的弊端。②與電力企業(yè)進(jìn)行戰略合作，建立長(cháng)期穩定的校外實(shí)踐基地，將產(chǎn)學(xué)研相結合落到實(shí)處，并建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系。另一方面，學(xué)生也可以避免以往實(shí)習接觸不到實(shí)習單位核心內容和程序，學(xué)不到有用知識的弊端，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。③鼓勵學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，將電力工商管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)課題與學(xué)生的寒暑假社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )業(yè)大賽、挑戰杯賽等結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究、素質(zhì)拓展。④開(kāi)展電力市場(chǎng)項目學(xué)習、情景學(xué)習等新型教學(xué)模式，積極拓寬實(shí)踐渠道。其教學(xué)內容是從電力市場(chǎng)經(jīng)濟典型的工作任務(wù)中開(kāi)發(fā)出來(lái)的適合教學(xué)的學(xué)習任務(wù)和工作任務(wù)。在以上學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生是主要的行為者，學(xué)生獨立或以小組的形式完成從信息的收集和工作計劃的制定到工作任務(wù)的實(shí)施以及對工作成果的評價(jià)等，并在這一過(guò)程中獲得工作過(guò)程知識，可以使得學(xué)生能力的培養更加接近企業(yè)的實(shí)際，更加適應社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的需要。
(三)以工作過(guò)程為導向凸顯職業(yè)教育以工作過(guò)程為導向凸顯職業(yè)教育，旨在避免傳統工商管理教學(xué)與工作世界相脫離的弊端，主要內容如下：①轉變教學(xué)觀(guān)念。把課堂教育作為發(fā)展獨立的自我意識和自我負責的個(gè)性的前提條件，加強電力市場(chǎng)發(fā)展及改革進(jìn)程背景下學(xué)生參與建構工作世界的能力，使教學(xué)內容指向未來(lái)職業(yè)的工作任務(wù)、工作的內在聯(lián)系和工作過(guò)程知識。②以工作過(guò)程為教學(xué)導向。新時(shí)期，在電力工商管理教學(xué)內容方面，把工作過(guò)程知識作為教育的核心，并按照職業(yè)能力發(fā)展規律構建教學(xué)內容，培養學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現從專(zhuān)業(yè)理論知識向工作過(guò)程知識的轉變。
三、結論
電力市場(chǎng)的改革與發(fā)展要求管理人才具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新能力、適應能力和理論應用能力。因此，新時(shí)期電力工商管理教學(xué)工作要及時(shí)更新教育觀(guān)念，以學(xué)生為主體，以挖掘學(xué)生能力為目標，建立面向電力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)培養機制，盡快形成以科學(xué)研究、社會(huì )實(shí)踐、工作過(guò)程為導向的新型人才培養機制。
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