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淺談高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對策
高校學(xué)生管理一般指普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定。中華人民共和國教育部令 第 21 號 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》已于2005年2月4日經(jīng)部長(cháng)辦公會(huì )議討論通過(guò),現予發(fā)布,自2005年9月1日起施行。
摘要:學(xué)生管理是高校管理工作中的一項重要內容,隨著(zhù)我國高等教育體制改革的深入,對高校學(xué)生管理提出了更高要求。本文從高校學(xué)生管理工作的概念及重要性出發(fā),全面分析當前我國高校管理工作中存在的問(wèn)題,并研究相應的解決對策。
關(guān)鍵詞:高校 問(wèn)題及對策 學(xué)生管理
高校是我國人才培養的重要場(chǎng)所,近年來(lái),隨著(zhù)高等教育改革的推進(jìn)及發(fā)展,不各大高校在辦學(xué)規模及質(zhì)量上有了巨大變化,相應的學(xué)生管理工作也有極大改變。一直以來(lái),學(xué)生管理工作為高等院校的教育及人才培養做出重要貢獻,取得了諸多成就[1]。但在社會(huì )和經(jīng)濟環(huán)境日益變化的今天,高校學(xué)生管理也面臨一些問(wèn)題。因此,對這些問(wèn)題進(jìn)行分析,研究有效的解決對策極為迫切。
一、高校學(xué)生管理的概述
所謂高校學(xué)生管理,就是各類(lèi)高校領(lǐng)導及管理者,為順利達成高等教育培養人才培養目標,根據國家相關(guān)的教育法規政策,有計劃、有目的的組織、協(xié)調校內的人、財、物、信息等方面的因素,并對這些因素進(jìn)行計劃、實(shí)施、監督等一系列活動(dòng)。該項管理工作是學(xué)校內部管理的重要組成,在培養“四有”人才中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用?茖W(xué)有效的學(xué)習管理不但可對學(xué)生的思想品德和處事行為產(chǎn)生巨大影響,同時(shí),還可通過(guò)管控、約束等方式對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)發(fā)展產(chǎn)生直接性影響,是確保高校人才培養目標和辦學(xué)質(zhì)量提升的保障力量。
二、當前我國高校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題
1、未重視學(xué)生思想及能力培養
因社會(huì )環(huán)境、家庭狀況及學(xué)生自身等方面的因素影響,特別是近年來(lái),大多數高校學(xué)生是90后的獨生子女,以致于大學(xué)生的心理素質(zhì)不強,道德修養上不夠,心理承受力及良好的道德品質(zhì)缺乏。但是在高校學(xué)生管理工作中,管理者往往未及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思政教育引導,學(xué)校設立幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題的咨詢(xún)機構也未能發(fā)揮出應有的效用,使得學(xué)生的心理和自身素質(zhì)方面的問(wèn)題日益凸顯,直接影響到學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
2、缺乏系統性學(xué)生管理體制
當前,有效高校存在片面追求校園建設和教學(xué)質(zhì)量,而對學(xué)生管理忽視的情況。同時(shí),學(xué)生管理體制也較為固定、單一,也就是垂直管理模式,在相關(guān)權責上不夠明確,甚至報以不出事的心態(tài)開(kāi)展工作。同時(shí),班級活動(dòng)很難開(kāi)展,學(xué)生參與性不強,以致于輔導員的工作量大大增加,難度也不斷加大[2]。在高校學(xué)生管理工作中,輔導員負責的工作極為繁瑣,缺乏具體的量化指標,在管理目標上也不夠明確,工作規范及相關(guān)制度不夠完善,學(xué)生管理指導思想較為經(jīng)驗化、單一化,不利于管理工作質(zhì)量的提升。
3、忽視事前預防及預測工作
現階段,有效高校在學(xué)生管理功能工作上仍存在事后管理的情況,未能對學(xué)生管理中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行預測及防范。學(xué)生管理者應積極對以往學(xué)生出現過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行分析,了解問(wèn)題的根本原因,達到舉一反三的目的,在實(shí)際工作中,應開(kāi)展經(jīng)常性、預防性工作,將問(wèn)題發(fā)生控制在源頭。然而大多數學(xué)生管理者未能積極去了解和掌握學(xué)生的內心想法,始終處在被動(dòng)狀態(tài),出現問(wèn)題也只能采取事后管理模式,以致于學(xué)生問(wèn)題無(wú)法得到全面、有效的解決。
三、強化高校學(xué)生管理能力的對策
1、思政教育為本,多樣化管理
從當前我國高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題看,應做好這幾方面的工作:首先,應樹(shù)立“學(xué)生為本”的教育理念,營(yíng)造良好的、和諧的管理氛圍。應積極轉變以往基于學(xué)校為中心的管理思路,充分認識到學(xué)生才是學(xué)校辦學(xué)及建設發(fā)展之根本,如果失去教學(xué)對象,則學(xué)校也就沒(méi)有存在的意義[3]。學(xué)校各個(gè)部門(mén)的管理工作,及各個(gè)教職人員都應建立“學(xué)生為本”為理念,這樣才可確保學(xué)校日常管理工作的有序開(kāi)展。其次,學(xué)生管理者需要采取多種方式和方法,幫助學(xué)生建立正確的、健康的價(jià)值觀(guān)念,形成高尚品德和積極的心理。具體而言,包括這幾種方式:(1)通過(guò)校園文化建設及課堂教育,培養學(xué)生的正確的價(jià)值理念;(2)積極開(kāi)展豐富多樣的社團活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活,同時(shí)讓學(xué)生在社團活動(dòng)中強健學(xué)生心理,培養學(xué)生獨立實(shí)踐、團隊協(xié)作等方面的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(3)強化學(xué)生心理健康教育,應充分發(fā)揮心理咨詢(xún)和網(wǎng)絡(luò )平臺的作用,對學(xué)生的學(xué)習、生活、就業(yè)等給予指導,關(guān)心學(xué)生的心理變化,對于存在心理障礙的學(xué)生應及時(shí)進(jìn)行疏導。
2、健全管理體制,人性化管理
應根據當代大學(xué)生的身心特點(diǎn)和情感態(tài)度,重視學(xué)生的實(shí)際需要,提升管理工作的有效性。學(xué)校在制定學(xué)生管理相關(guān)的規章條例時(shí),必須要全面考慮到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、校園生活等方面的特點(diǎn),和學(xué)生開(kāi)展面對面的座談交流,讓各項管理制度、規章、條例等能服務(wù)于學(xué)生管理,相關(guān)政策有助于保障學(xué)生利益。只有這樣,才能真正實(shí)現人性化的學(xué)生管理,才能讓學(xué)生感受到自己的主體地位,才能讓學(xué)生更積極、更主動(dòng)的參與到各項學(xué)生管理活動(dòng)中,進(jìn)而創(chuàng )建學(xué)校和學(xué)生良好互動(dòng)、交流的平臺,一同促進(jìn)高校學(xué)生管理工作水平的提升。
此外,高校領(lǐng)導應對學(xué)生管理工作給予足夠重視,同時(shí)也應關(guān)系學(xué)生工作者,在建立和完善學(xué)生管理工作相關(guān)制度同時(shí),還應切實(shí)解決好學(xué)生工作者的生活、工作等問(wèn)題,以提升他們工作的積極性,進(jìn)而實(shí)現多元化、民主化、個(gè)性化的學(xué)生管理工作。
3、強化預防預測,創(chuàng )新化管理
高校學(xué)生管理工作者應樹(shù)立預防意識,要對以往發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行分析和總結,了解問(wèn)題的原因,制定相應的預防措施,以免同樣問(wèn)題再次發(fā)生。另外,在管理工作中,應做好日常教育工作,強化學(xué)生自我管理意識,培養學(xué)生的自我管控能力[4]。而這就需要學(xué)生管理者及時(shí)了解學(xué)生的心理和思想變化,做好預防預測工作,將問(wèn)題消除在萌芽階段。
同時(shí),在高校教育改革的今天,應對學(xué)生管理工作模式進(jìn)行創(chuàng )新和改進(jìn),以提升管理工作的效率和質(zhì)量。一方面,應動(dòng)員專(zhuān)業(yè)參與到日常學(xué)生管理中,專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生有較多的接觸,對學(xué)生的想法及心理情況有更多的了解,尤其是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習情況能隨時(shí)掌握,所以,要求學(xué)生工作者和專(zhuān)業(yè)教師保持良好的溝通,以便全面了解學(xué)生的學(xué)習情況,給予針對性的管理。另一方面,要推進(jìn)學(xué)生自我管理建設,以基于學(xué)生主體性質(zhì),創(chuàng )建學(xué)生自我管理組織,通過(guò)勤工儉學(xué)等方式參與到實(shí)際管理工作中。來(lái)自學(xué)生自身的管理者,能夠更好更準確的了解學(xué)生所思所想,如此,才可更有效的解決學(xué)生問(wèn)題,使學(xué)生管理工作順利開(kāi)展。
四、結論
總而言之,高校學(xué)生管理是一項復雜的、系統的工作,要求管理者順應社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展形勢,做到與時(shí)俱進(jìn),在認清管理工作問(wèn)題基礎上,樹(shù)立“學(xué)生為本”的管理理念,重視學(xué)生自我管理能力培養,加強學(xué)生心理建設,讓學(xué)生形成積極、勇敢、敢于擔當的人格。同時(shí),要積極創(chuàng )新和改進(jìn)工作方式和方法,實(shí)現民主化、創(chuàng )新化學(xué)生管理,如此必然會(huì )使高校學(xué)生管理進(jìn)入新的發(fā)展階段。
參考文獻:
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[3]李正軍.高校學(xué)生管理工作概論[M] .河北大學(xué)出版社.2002,8:169-171
[4]周靜.新時(shí)期我國高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對策[J].教育與職業(yè).2014,10(9):255-256
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