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淺談高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對策
高校學(xué)生管理一般指普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定。中華人民共和國教育部令 第 21 號 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》已于2005年2月4日經(jīng)部長(cháng)辦公會(huì )議討論通過(guò)，現予發(fā)布，自2005年9月1日起施行。
摘要：學(xué)生管理是高校管理工作中的一項重要內容，隨著(zhù)我國高等教育體制改革的深入，對高校學(xué)生管理提出了更高要求。本文從高校學(xué)生管理工作的概念及重要性出發(fā)，全面分析當前我國高校管理工作中存在的問(wèn)題，并研究相應的解決對策。
關(guān)鍵詞：高校 問(wèn)題及對策 學(xué)生管理
高校是我國人才培養的重要場(chǎng)所，近年來(lái)，隨著(zhù)高等教育改革的推進(jìn)及發(fā)展，不各大高校在辦學(xué)規模及質(zhì)量上有了巨大變化，相應的學(xué)生管理工作也有極大改變。一直以來(lái)，學(xué)生管理工作為高等院校的教育及人才培養做出重要貢獻，取得了諸多成就[1]。但在社會(huì )和經(jīng)濟環(huán)境日益變化的今天，高校學(xué)生管理也面臨一些問(wèn)題。因此，對這些問(wèn)題進(jìn)行分析，研究有效的解決對策極為迫切。
一、高校學(xué)生管理的概述
所謂高校學(xué)生管理，就是各類(lèi)高校領(lǐng)導及管理者，為順利達成高等教育培養人才培養目標，根據國家相關(guān)的教育法規政策，有計劃、有目的的組織、協(xié)調校內的人、財、物、信息等方面的因素，并對這些因素進(jìn)行計劃、實(shí)施、監督等一系列活動(dòng)。該項管理工作是學(xué)校內部管理的重要組成，在培養“四有”人才中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用�？茖W(xué)有效的學(xué)習管理不但可對學(xué)生的思想品德和處事行為產(chǎn)生巨大影響，同時(shí)，還可通過(guò)管控、約束等方式對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)發(fā)展產(chǎn)生直接性影響，是確保高校人才培養目標和辦學(xué)質(zhì)量提升的保障力量。
二、當前我國高校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題
1、未重視學(xué)生思想及能力培養
因社會(huì )環(huán)境、家庭狀況及學(xué)生自身等方面的因素影響，特別是近年來(lái)，大多數高校學(xué)生是90后的獨生子女，以致于大學(xué)生的心理素質(zhì)不強，道德修養上不夠，心理承受力及良好的道德品質(zhì)缺乏。但是在高校學(xué)生管理工作中，管理者往往未及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思政教育引導，學(xué)校設立幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題的咨詢(xún)機構也未能發(fā)揮出應有的效用，使得學(xué)生的心理和自身素質(zhì)方面的問(wèn)題日益凸顯，直接影響到學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
2、缺乏系統性學(xué)生管理體制
當前，有效高校存在片面追求校園建設和教學(xué)質(zhì)量，而對學(xué)生管理忽視的情況。同時(shí)，學(xué)生管理體制也較為固定、單一，也就是垂直管理模式，在相關(guān)權責上不夠明確，甚至報以不出事的心態(tài)開(kāi)展工作。同時(shí)，班級活動(dòng)很難開(kāi)展，學(xué)生參與性不強，以致于輔導員的工作量大大增加，難度也不斷加大[2]。在高校學(xué)生管理工作中，輔導員負責的工作極為繁瑣，缺乏具體的量化指標，在管理目標上也不夠明確，工作規范及相關(guān)制度不夠完善，學(xué)生管理指導思想較為經(jīng)驗化、單一化，不利于管理工作質(zhì)量的提升。
3、忽視事前預防及預測工作
現階段，有效高校在學(xué)生管理功能工作上仍存在事后管理的情況，未能對學(xué)生管理中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行預測及防范。學(xué)生管理者應積極對以往學(xué)生出現過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行分析，了解問(wèn)題的根本原因，達到舉一反三的目的，在實(shí)際工作中，應開(kāi)展經(jīng)常性、預防性工作，將問(wèn)題發(fā)生控制在源頭。然而大多數學(xué)生管理者未能積極去了解和掌握學(xué)生的內心想法，始終處在被動(dòng)狀態(tài)，出現問(wèn)題也只能采取事后管理模式，以致于學(xué)生問(wèn)題無(wú)法得到全面、有效的解決。
三、強化高校學(xué)生管理能力的對策
1、思政教育為本，多樣化管理
從當前我國高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題看，應做好這幾方面的工作：首先，應樹(shù)立“學(xué)生為本”的教育理念，營(yíng)造良好的、和諧的管理氛圍。應積極轉變以往基于學(xué)校為中心的管理思路，充分認識到學(xué)生才是學(xué)校辦學(xué)及建設發(fā)展之根本，如果失去教學(xué)對象，則學(xué)校也就沒(méi)有存在的意義[3]。學(xué)校各個(gè)部門(mén)的管理工作，及各個(gè)教職人員都應建立“學(xué)生為本”為理念，這樣才可確保學(xué)校日常管理工作的有序開(kāi)展。其次，學(xué)生管理者需要采取多種方式和方法，幫助學(xué)生建立正確的、健康的價(jià)值觀(guān)念，形成高尚品德和積極的心理。具體而言，包括這幾種方式：(1)通過(guò)校園文化建設及課堂教育，培養學(xué)生的正確的價(jià)值理念;(2)積極開(kāi)展豐富多樣的社團活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，同時(shí)讓學(xué)生在社團活動(dòng)中強健學(xué)生心理，培養學(xué)生獨立實(shí)踐、團隊協(xié)作等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(3)強化學(xué)生心理健康教育，應充分發(fā)揮心理咨詢(xún)和網(wǎng)絡(luò )平臺的作用，對學(xué)生的學(xué)習、生活、就業(yè)等給予指導，關(guān)心學(xué)生的心理變化，對于存在心理障礙的學(xué)生應及時(shí)進(jìn)行疏導。
2、健全管理體制，人性化管理
應根據當代大學(xué)生的身心特點(diǎn)和情感態(tài)度，重視學(xué)生的實(shí)際需要，提升管理工作的有效性。學(xué)校在制定學(xué)生管理相關(guān)的規章條例時(shí)，必須要全面考慮到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、校園生活等方面的特點(diǎn)，和學(xué)生開(kāi)展面對面的座談交流，讓各項管理制度、規章、條例等能服務(wù)于學(xué)生管理，相關(guān)政策有助于保障學(xué)生利益。只有這樣，才能真正實(shí)現人性化的學(xué)生管理，才能讓學(xué)生感受到自己的主體地位，才能讓學(xué)生更積極、更主動(dòng)的參與到各項學(xué)生管理活動(dòng)中，進(jìn)而創(chuàng )建學(xué)校和學(xué)生良好互動(dòng)、交流的平臺，一同促進(jìn)高校學(xué)生管理工作水平的提升。
此外，高校領(lǐng)導應對學(xué)生管理工作給予足夠重視，同時(shí)也應關(guān)系學(xué)生工作者，在建立和完善學(xué)生管理工作相關(guān)制度同時(shí)，還應切實(shí)解決好學(xué)生工作者的生活、工作等問(wèn)題，以提升他們工作的積極性，進(jìn)而實(shí)現多元化、民主化、個(gè)性化的學(xué)生管理工作。
3、強化預防預測，創(chuàng )新化管理
高校學(xué)生管理工作者應樹(shù)立預防意識，要對以往發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行分析和總結，了解問(wèn)題的原因，制定相應的預防措施，以免同樣問(wèn)題再次發(fā)生。另外，在管理工作中，應做好日常教育工作，強化學(xué)生自我管理意識，培養學(xué)生的自我管控能力[4]。而這就需要學(xué)生管理者及時(shí)了解學(xué)生的心理和思想變化，做好預防預測工作，將問(wèn)題消除在萌芽階段。
同時(shí)，在高校教育改革的今天，應對學(xué)生管理工作模式進(jìn)行創(chuàng )新和改進(jìn)，以提升管理工作的效率和質(zhì)量。一方面，應動(dòng)員專(zhuān)業(yè)參與到日常學(xué)生管理中，專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生有較多的接觸，對學(xué)生的想法及心理情況有更多的了解，尤其是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習情況能隨時(shí)掌握，所以，要求學(xué)生工作者和專(zhuān)業(yè)教師保持良好的溝通，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予針對性的管理。另一方面，要推進(jìn)學(xué)生自我管理建設，以基于學(xué)生主體性質(zhì)，創(chuàng )建學(xué)生自我管理組織，通過(guò)勤工儉學(xué)等方式參與到實(shí)際管理工作中。來(lái)自學(xué)生自身的管理者，能夠更好更準確的了解學(xué)生所思所想，如此，才可更有效的解決學(xué)生問(wèn)題，使學(xué)生管理工作順利開(kāi)展。
四、結論
總而言之，高校學(xué)生管理是一項復雜的、系統的工作，要求管理者順應社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展形勢，做到與時(shí)俱進(jìn)，在認清管理工作問(wèn)題基礎上，樹(shù)立“學(xué)生為本”的管理理念，重視學(xué)生自我管理能力培養，加強學(xué)生心理建設，讓學(xué)生形成積極、勇敢、敢于擔當的人格。同時(shí)，要積極創(chuàng )新和改進(jìn)工作方式和方法，實(shí)現民主化、創(chuàng )新化學(xué)生管理，如此必然會(huì )使高校學(xué)生管理進(jìn)入新的發(fā)展階段。
參考文獻：
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[4]周靜.新時(shí)期我國高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對策[J].教育與職業(yè).2014，10(9)：255-256
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