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初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣培養的方法研究
化學(xué)學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用，下面是小編搜集的一篇探討化學(xué)學(xué)習興趣培養方法的論文范文，供大家閱讀借鑒。
化學(xué)是初中階段學(xué)習的一門(mén)重要學(xué)科。要提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。那么，我們在化學(xué)課堂教學(xué)中如何操作才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)機，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣呢?
一、 要樹(shù)立自己的良好形象，使學(xué)生產(chǎn)生好感
化學(xué)教學(xué)的過(guò)程是教師運用語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通、向學(xué)生傳授化學(xué)知識的過(guò)程。教師從一踏入教室的那一刻起，學(xué)生就開(kāi)始關(guān)注教師的一舉一動(dòng)。
他們首先會(huì )以審美的態(tài)度來(lái)審視自己的教師，教師的優(yōu)雅的姿態(tài)、脫俗的氣質(zhì)、整潔的衣著(zhù)、優(yōu)美的語(yǔ)言以及大方的動(dòng)作表情都會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生身心的愉悅感，對教師產(chǎn)生一種自然而然的欽佩之情，隨之便會(huì )由對教師的好感和好印象轉化為對化學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。
二、 精心設計導入環(huán)節，激發(fā)發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
在導入環(huán)節設置懸念會(huì )讓學(xué)生對未知問(wèn)題產(chǎn)生一定的焦慮感，從而激發(fā)他們探索新知識的欲望和興趣。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據學(xué)生的這一心理特征和認知規律，再結合化學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)巧妙設置疑問(wèn)，激起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生強烈的求知欲望。如在學(xué)習"分子"的相關(guān)知識時(shí)，我在黑板上出示了一道數學(xué)題："50+50=?"學(xué)生很不屑一顧地回答："100."他們認為這么簡(jiǎn)單的數學(xué)題提出來(lái)實(shí)在是沒(méi)有必要，而我卻寫(xiě)成了"50+50≠100",學(xué)生們個(gè)個(gè)疑惑不解。
然后，我又讓學(xué)生把50毫升的水和50毫升的酒精混合，他們清楚地觀(guān)察到混合后的總體積是小于100毫升的。這個(gè)時(shí)候學(xué)生心中的疑惑更加升級了，在這個(gè)時(shí)機，我們就可以順勢導入新課：如為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的現象呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習《分子》這一課，之后就可以明白原因了。學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)入新課的學(xué)習，求知欲望被充分調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習熱情高漲。教師也可以根據不同的教學(xué)內容來(lái)運用一些與之相關(guān)的小故事、小笑話(huà)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高化學(xué)課堂效率。
三、 充分利用實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
化學(xué)學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用。如果學(xué)生不能親自動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗，我們的中學(xué)化學(xué)教學(xué)就無(wú)法取得預期的效果。另外，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、合作探究能力以及團結協(xié)作能力都可以得到培養和提高，促進(jìn)綜合發(fā)展。所以，化學(xué)教師要充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)勢提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣。
(一)發(fā)揮實(shí)驗的美育功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗的操作可以獲得美的感受、培養審美情趣，激起追求美的熱情，提高創(chuàng )造美的能力。在化學(xué)實(shí)驗中，各種化學(xué)儀器的外形不同，用途也各不相同，并同時(shí)具有一定的欣賞價(jià)值，學(xué)習化學(xué)可以說(shuō)是一種美的享受。在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中會(huì )出現很多有趣的現象，如發(fā)光、發(fā)熱、溶解或者氣體的產(chǎn)生、顏色的驟變等，這些變化豐富多彩，能夠在準確反映自然界物質(zhì)之間相互反應的科學(xué)規律之外，還可以使學(xué)生感受到直觀(guān)的科學(xué)美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。所以，教師要認真組織學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗中所需的儀器、實(shí)驗的步驟和實(shí)驗的現象，并在實(shí)驗的過(guò)程中適時(shí)發(fā)揮自己的主導作用，增強實(shí)驗教學(xué)中益智、求美的教學(xué)效果。
(二)利用化學(xué)實(shí)驗的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
初中階段的學(xué)生對于新鮮事物有著(zhù)強烈的好奇心和探索欲望，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)來(lái)加強化學(xué)實(shí)驗的趣味性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的操作產(chǎn)生的有趣化學(xué)現象提高對于化學(xué)學(xué)習的興奮度。趣味性的實(shí)驗作為化學(xué)實(shí)驗的一部分，在課堂教學(xué)中的作用也是不可替代的。不管是在化學(xué)課堂上還是在化學(xué)課外，教師都應該盡可能多地挖掘教材中有趣的科學(xué)實(shí)驗，讓學(xué)生在實(shí)驗中感受到化學(xué)學(xué)科的無(wú)限魅力，發(fā)展學(xué)生的積極思維，使學(xué)生的智力得到很好的開(kāi)發(fā)，實(shí)現化學(xué)課堂教學(xué)的高效性。
四、優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，想方設法地提高自己教學(xué)的科學(xué)性、趣味性和藝術(shù)性。通過(guò)對新課程理念的學(xué)習，我們明白：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是主導，教師的言談舉止和興趣愛(ài)好直接影響著(zhù)自己的學(xué)生。因此，一個(gè)成功的化學(xué)教師應該用自己對化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)之情感染學(xué)生，使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要修煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，上課時(shí)做到有激情、有表情、有感情，用自己的滿(mǎn)腔熱情來(lái)感染學(xué)生，密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，如果發(fā)現有學(xué)生出現注意力不集中的現象，就要開(kāi)始反思自己的教學(xué)有什么不到位的地方，以便及時(shí)改進(jìn)，重新激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生保持對課堂學(xué)習的興趣。
五、 用優(yōu)美的課件吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，不可避免地會(huì )出現一些比較抽象的化學(xué)概念和化學(xué)原理，這個(gè)時(shí)候，教師要充分挖掘教學(xué)中的趣味性因素，利用現代化的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這些知識。多媒體課件有著(zhù)其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)越性，它可以通過(guò)圖片、聲音、視頻等因素的有機結合，形象直觀(guān)地把化學(xué)知識呈現在學(xué)生面前，在學(xué)生受到視覺(jué)刺激的同時(shí)，加深學(xué)生對知識的理解、掌握和鞏固，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)探索，更好地調動(dòng)學(xué)生強烈的求知欲望。
當然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣，每個(gè)教師都有自己的一套方法，這些方法多種多樣，但是大家都有一個(gè)共同的目的，就是提高學(xué)生的學(xué)習效果。作為一名初中化學(xué)教師，我們要不斷探索，不斷創(chuàng )新，準確把握教材，靈活運用行之有效的教學(xué)方法，以求達到更好地教學(xué)效果。
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