初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題與改善對策論文

　　摘要：在新時(shí)代的發(fā)展中，我國初中化學(xué)教學(xué)體系也出現了一定的改變，教學(xué)內容與教學(xué)目標都跟以前有了一些不同。在這種情況下，如果初中化學(xué)教師沒(méi)有進(jìn)行針對性的調整，就會(huì )使得自身教學(xué)面臨較多的困境。而本文先闡述了新時(shí)期背景下初中化學(xué)教學(xué)所面臨的諸多困境，并從激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣與動(dòng)機、靈活使用各類(lèi)教學(xué)方法、充分利用各類(lèi)教學(xué)資源三個(gè)方面進(jìn)行深入全面的探討了新時(shí)期初中化學(xué)教學(xué)的改善對策。

　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；學(xué)習興趣；教學(xué)方法

　　就當前的現狀來(lái)看，我國已經(jīng)開(kāi)始深入推行新課改在初中教學(xué)階段的貫徹與實(shí)施，并且也給整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)體系帶來(lái)了顯著(zhù)的變化。在新時(shí)期，初中化學(xué)教學(xué)應該能夠立足于學(xué)生自身興趣，不斷豐富教學(xué)內容，讓學(xué)生能夠靈活使用各類(lèi)化學(xué)知識。但目前我國多數初中教師在實(shí)際化學(xué)教學(xué)中依然過(guò)度依賴(lài)傳統的教學(xué)模式，使得整個(gè)化學(xué)教學(xué)課堂顯得非�？菰�，很難取得較為顯著(zhù)的教學(xué)效果。在這種情況下，有必要分析新時(shí)期初中化學(xué)教學(xué)的困境，并提出相應的突破方法。

　　一、新時(shí)期初中化學(xué)教學(xué)面臨的困難

　　在新時(shí)期的發(fā)展中，我國多數初中的化學(xué)教學(xué)都存在較多的困難與問(wèn)題，下面從三個(gè)方面進(jìn)行深入全面的分析。第一，一些學(xué)生感覺(jué)化學(xué)學(xué)科比較枯燥，在平時(shí)的時(shí)候完全提不起興趣。特別是那些學(xué)習效果不高的學(xué)生，無(wú)法在化學(xué)學(xué)習中長(cháng)期獲得滿(mǎn)足感，最終開(kāi)始抵觸化學(xué)學(xué)科的學(xué)習。雖然化學(xué)學(xué)科中具有實(shí)驗課環(huán)節，但很多實(shí)驗都是一些演示性實(shí)驗，很難真正吸引學(xué)生的注意力。這些情況都造成了學(xué)生對于化學(xué)產(chǎn)生了較多的負面感知，最終難以提高相應的教學(xué)效果。第二，化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有靈活使用各類(lèi)新型教學(xué)手段與方法，依然受到傳統課堂教學(xué)理念的約束，在教學(xué)過(guò)程中以自我為中心，沒(méi)有真正關(guān)注學(xué)生的實(shí)際心理感知，最終很容易使得學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生較多的心理抵觸。事實(shí)上，初中化學(xué)學(xué)科中的很多知識都在學(xué)生周?chē)�的生活環(huán)境中有較好的體現。如果教師在具體教學(xué)的時(shí)候，能夠將相應的教學(xué)內容放到學(xué)生生活場(chǎng)景中，并靈活地使用各類(lèi)教學(xué)方法與手段，那么就能夠取得較好的效果。但多數教師在這方面還有顯著(zhù)的欠缺，最終使得化學(xué)教學(xué)也容易遇到各類(lèi)阻礙，不利于最終教學(xué)目標的實(shí)現。第三，初中化學(xué)在具體教學(xué)的過(guò)程中，對于各類(lèi)資源的利用程度都比較有限，特別是實(shí)驗資源使用方面，多數化學(xué)教師都僅僅只能按照課本內容來(lái)完成實(shí)驗，使得各類(lèi)實(shí)驗資源無(wú)法得到充分的發(fā)揮。不僅如此，教師對于網(wǎng)絡(luò )資源的應用程度也不高，無(wú)法利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提高教學(xué)效果。

　　二、新時(shí)期初中化學(xué)教學(xué)的改善對策

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣與動(dòng)機

　　首先，學(xué)生應該明確化學(xué)學(xué)習的目的，為了應用化學(xué)知識和技能而學(xué)習，在認識到化學(xué)學(xué)習價(jià)值和作用的基礎上，能夠主動(dòng)地利用所學(xué)習的化學(xué)知識來(lái)解釋或者解決日常生活中所遇見(jiàn)的問(wèn)題。其次，在激發(fā)學(xué)習動(dòng)機上，教師還應該有意識地讓學(xué)生體會(huì )到化學(xué)學(xué)習的個(gè)人滿(mǎn)足感。這也需要教師能夠對學(xué)生進(jìn)行合理的分層，從而幫助基礎較差或者學(xué)習掌握知識速度較慢的學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。此外，教師還要在教學(xué)目標和任務(wù)等方面根據不同層次的學(xué)生分開(kāi)對待，從而讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到滿(mǎn)足感，在學(xué)習過(guò)程中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。這種滿(mǎn)足感就能促進(jìn)學(xué)習較差的學(xué)生自主地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習，提高他們對于化學(xué)學(xué)習的興趣，最終拉近化學(xué)學(xué)習的差距。

　�。ǘ�）靈活使用各類(lèi)教學(xué)方法

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，應該以學(xué)生為中心，并弱化自身的主體地位，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中去。在課堂教學(xué)中，教師應該注重師生互動(dòng)的方式，積極調動(dòng)學(xué)習不好的學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，避免課堂教學(xué)出現“冷場(chǎng)”現象。此外，教師還應該將課堂教學(xué)的內容與學(xué)生日常生活中比較感興趣或者能夠接觸到的東西相互聯(lián)系。比如，在講述自燃與燃燒的相關(guān)課程時(shí)，關(guān)于白磷的自燃現象，教師可以聯(lián)系民間流傳的“鬼火”的故事，向學(xué)生闡述“鬼火”實(shí)際上就是白磷自燃的現象。利用學(xué)生對“鬼火”故事的興趣，調動(dòng)那些學(xué)習不好的學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　�。ㄈ�）充分利用各類(lèi)教學(xué)資源

　　首先，學(xué)校應該提供必要的實(shí)驗教學(xué)資源。領(lǐng)導層面應該將化學(xué)理論知識教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)放在同一個(gè)位置，提供一些必要的實(shí)驗器材與試劑。同時(shí)還要對目前學(xué)校正在使用的實(shí)驗器材信息進(jìn)行匯總和整合，及時(shí)更換那些落后、基本不適用的實(shí)驗器材。只有保證實(shí)驗器材和相關(guān)實(shí)驗材料的充足，才能保證化學(xué)實(shí)驗課達到其培養學(xué)生動(dòng)手能力的最終目的，同時(shí)也提高了學(xué)生對課堂教學(xué)中的理論知識的理解和掌握。只有器材充足，教師在實(shí)驗分組的過(guò)程中才能盡最大的努力幫助到那些學(xué)習不好或者動(dòng)手能力差的學(xué)生，讓他們發(fā)自?xún)刃牡南矚g上化學(xué)課目，從利用各類(lèi)有趣的實(shí)驗課程激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的動(dòng)力，最終達到降低學(xué)生化學(xué)學(xué)習成績(jì)差異的目的。其次，學(xué)校還應該注意補充化學(xué)教學(xué)日常資源和網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)發(fā)。在學(xué)校學(xué)習平臺上構建專(zhuān)門(mén)的化學(xué)學(xué)習板塊，并在板塊上制定學(xué)生階段學(xué)習流程圖，并將這些流程圖公布在化學(xué)板塊的首頁(yè)。這樣那些學(xué)習差的學(xué)生通過(guò)自身努力就能夠占據進(jìn)步最大的學(xué)生榜首，利用自我滿(mǎn)足感督促他們進(jìn)行化學(xué)學(xué)習。

　　三、結束語(yǔ)

　　在新時(shí)期的發(fā)展中，初中化學(xué)教學(xué)將會(huì )進(jìn)行更為深入的變革。而要想保證化學(xué)教學(xué)體系能夠適應各類(lèi)內外部環(huán)境變化，并且較好地實(shí)現各類(lèi)教學(xué)目標。初中化學(xué)教師應該真正立足于教學(xué)本身，不斷地提高學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的興趣。在具體教學(xué)中，教師應該能夠使用多元化的教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)的氣氛，降低化學(xué)教學(xué)的枯燥性。除此之外，各個(gè)初中也應該充分重視化學(xué)教學(xué)，并且能夠保證教師合理使用各類(lèi)化學(xué)教學(xué)資源。特別是在新時(shí)期背景下，初中化學(xué)教學(xué)也應該積極借用網(wǎng)絡(luò )資源，最終顯著(zhù)提高化學(xué)教學(xué)效果。

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