農村初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升策略論文

　　九年級化學(xué)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的啟蒙。在農村，教學(xué)資源相對匱乏，師資力量相對薄弱，學(xué)習氛圍相對較差，導致教學(xué)的質(zhì)量相對落后于城市。因此，怎樣提高農村初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是值得我們思考的問(wèn)題。

　　一、家庭、學(xué)校、社會(huì )三方面教育的不和諧，是制約農村初中化學(xué)教育的一個(gè)重要因素

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　　在當今社會(huì )，廣大農村家長(cháng)對教育的觀(guān)念依然落后。由于應試教育觀(guān)念的影響，家長(cháng)還習慣以考試分數作為評價(jià)標準來(lái)衡量教師的教學(xué)，給教師施加了很大壓力，導致化學(xué)老師在日常教學(xué)中過(guò)分強調學(xué)生對知識的掌握而忽視了培養學(xué)生的實(shí)踐運用能力。家長(cháng)外出打工，減少了父母對孩子的教育，這不僅表現在對孩子學(xué)習的輔導、心理過(guò)程的交流，還包括對孩子的關(guān)愛(ài)、平時(shí)學(xué)習狀況的了解以及對孩子行為的約束，久而久之，諸多因素導致孩子對學(xué)習不感興趣，成績(jì)逐漸下降。另外，教師與家長(cháng)之間缺乏主動(dòng)溝通。這樣致使家長(cháng)和教師都不能全面了解學(xué)生、理解學(xué)生，導致家庭和學(xué)校的鴻溝越來(lái)越深，也導致了對一批化學(xué)學(xué)習有困難的學(xué)生缺乏有針對性的指導，因而喪失了信心，慢慢轉化成學(xué)困生。

　�。ǘ�）學(xué)校方面

　　1.教師素養

　　在農村中學(xué)，從事化學(xué)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師較少，加上缺乏專(zhuān)業(yè)的教育及培訓，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得不到提高。另外，由于農村中學(xué)班級少，缺少同學(xué)科教師間的競爭，致使個(gè)別化學(xué)教師養成了懶散的習慣，缺乏工作和學(xué)習的上進(jìn)心與積極性；從專(zhuān)業(yè)素養上來(lái)看，面對新課程倡導的新理念，如何高效地指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習感到束手無(wú)策。再者，化學(xué)新課程中很多問(wèn)題的呈現已經(jīng)多樣化，解決問(wèn)題的方法也不再單一，很多答案也是開(kāi)放性的，這令部分教師在教學(xué)中把握起來(lái)增加了不少難度。有些教師在平時(shí)的教學(xué)中還存在著(zhù)依賴(lài)教材和教參的現象，照本宣科，缺乏對教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)創(chuàng )新的能力，忽視利用身邊生動(dòng)的、有價(jià)值的課程資源，難以引導學(xué)生去感悟化學(xué)新課程潛在的內涵，不能把新教材中的新理念有效融入教學(xué)過(guò)程中。

　　2.學(xué)校管理

　　由于當前社會(huì )對初中學(xué)校的評價(jià)僅在于中考成績(jì)，而不關(guān)心學(xué)生的能力是否得到提高和發(fā)展、學(xué)生是否具有發(fā)展的潛能等。這種單一的評價(jià)方式大大降低了農村化學(xué)老師的積極性。

　�。ㄈ�）社會(huì )方面

　　目前，在農村重教氛圍不夠濃厚，青少年活動(dòng)場(chǎng)所設備不夠完善。由于各自的教育資源沒(méi)有得到有效整合，因而使青少年身上存在著(zhù)身心素質(zhì)差、自理能力弱、性觀(guān)念薄弱、享受意識強、迷網(wǎng)廢學(xué)、誠信失缺、漠視紀律等種種與社會(huì )和諧發(fā)展要求不和諧的缺憾。農村初中沒(méi)有比較完整的實(shí)驗室及實(shí)驗藥品，大部分農村學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗是老師講實(shí)驗而不是做實(shí)驗，更談不上學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗。同時(shí)，不同地區的教育經(jīng)費有所不同，導致城鄉教師的福利待遇差距交大，這種不公平的待遇導致農村化學(xué)老師的工作積極性不高。

　　二、解決方法

　　要解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，我們應該認清當前農村初中化學(xué)教學(xué)現狀，結合其教學(xué)特點(diǎn)，總結、提出解決方法。

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　　在教學(xué)過(guò)程中，教師的言行對學(xué)生有著(zhù)深遠影響，這就要求教師在擁有自身專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，廣泛涉獵其他學(xué)科知識，掌握一定的教學(xué)藝術(shù)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，以輕松易學(xué)的方式將知識授予學(xué)生，使學(xué)生能較為輕松地掌握應有的知識與技能。教師還要完善自身的教學(xué)技能，旁聽(tīng)其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教課過(guò)程，學(xué)習、總結，形成符合自己特征與該學(xué)科特征的教學(xué)方法，使教學(xué)課堂具有感染力，引起學(xué)生的學(xué)習積極性。

　�。ǘ�）充分利用現有資源，提供一切可利用資源

　　農村初中雖然缺乏實(shí)驗用品，要改變學(xué)校教學(xué)資源相對匱乏的現狀。一方面，在農村，學(xué)生有著(zhù)豐富的生活經(jīng)驗，教師應利用這一優(yōu)勢，先深入探索生活中與化學(xué)有關(guān)現象，然后與所要學(xué)習的課本知識相結合，有目的地引導學(xué)生發(fā)現生活中與化學(xué)有關(guān)的現象，深入研究這一現象發(fā)生的原因，進(jìn)而掌握使該現象發(fā)生的化學(xué)原理及化學(xué)知識。另一方面，學(xué)校與教師都要積極設法創(chuàng )造條件完成實(shí)驗，可以對實(shí)驗裝置、實(shí)驗藥品、實(shí)驗步驟加以改進(jìn)。除了從實(shí)際生活中尋找必要的實(shí)驗用品，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)生活，在生活中應用化學(xué)。通過(guò)化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地認識化學(xué)、了解化學(xué)、掌握化學(xué)，提高化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）學(xué)生學(xué)習興趣的培養

　　初中學(xué)生在九年級第一次接觸化學(xué)，由于一門(mén)新學(xué)科的出現和其貼近生活的特征，會(huì )使學(xué)生有一定的學(xué)習興趣。但是，長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，出現各種概念、原理、符號，種類(lèi)的繁多、內容的瑣碎，常使學(xué)生感到枯燥乏味，打擊的積極性。這就使得在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師作為傳道解惑的主體，要保持學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。提高了學(xué)習興趣，掌握了正確的學(xué)習方法，學(xué)生會(huì )積極主動(dòng)地去學(xué)習，學(xué)習過(guò)程聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活，知識與技能同步提高，使初中化學(xué)教學(xué)有效落實(shí)。

　�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)合，共同教育

　　家庭教育在孩子的教育成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)不可替代的作用。不良家庭的影響制約著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步。學(xué)校、老師如果能夠經(jīng)常與家長(cháng)溝通，耐心指導家長(cháng)教育感化學(xué)生，把學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)會(huì )起到很大作用�？傊�，在農村初中化學(xué)教學(xué)中,只有充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，想辦法克服種種困難，才能使我們農村初中的化學(xué)教育教學(xué)水平邁向一個(gè)新的臺階。

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