- 相關(guān)推薦
市場(chǎng)導向下的高職物流管理人才培養研究
隨著(zhù)現代經(jīng)濟的快速發(fā)展以及電子商務(wù)的逐漸普及,社會(huì )和企業(yè)對物流專(zhuān)業(yè)人才的需求數量越來(lái)越多,對物流人才的要求也越來(lái)越高,這就給高職院校物流專(zhuān)業(yè)人才培養帶來(lái)了挑戰下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)電子商務(wù)的快速發(fā)展，我國物流行業(yè)需要大量一線(xiàn)技能人才，但物流院校的人才培養結構卻與需求嚴重不符，這種局面亟須改變。為滿(mǎn)足市場(chǎng)對高素質(zhì)技術(shù)技能型物流人才的需求，高職院校應積極調整基于市場(chǎng)導向的物流管理人才培養模式，大力推進(jìn)校企合作，不斷推動(dòng)物流管理專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革，實(shí)現高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的整體提升。簡(jiǎn)析基于市場(chǎng)導向的高職物流管理人才培養中存在的問(wèn)題，并結合具體實(shí)例提出其具有可行性的人才培養策略。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)導向;高職物流管理;人才培養;策略
一、現階段高職物流管理人才培養中存在的問(wèn)題
(1)人才培養目標不明確
物流管理人才培養的快速發(fā)展，固然在很大程度上緩解了這一行業(yè)的人才饑渴，卻也因其“跑步前進(jìn)”而帶來(lái)一系列的問(wèn)題。高職院校在物流管理專(zhuān)業(yè)設置與人才培養方面，都存在盲目開(kāi)設和“一窩蜂”的情況，專(zhuān)業(yè)設置不合理、培養目標不明確、教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證等無(wú)不引發(fā)了各界的憂(yōu)慮。所以說(shuō)，對于目前高職物流管理人才培養而言，最大的麻煩就是現在高職院校的人才培養目標不明確，沒(méi)有區分是培養市場(chǎng)所需的物流管理人才還是單純地追求“物流熱”，這樣的結果是大量學(xué)生被錯誤引導走向了物流行業(yè)的死胡同，而掌握物流管理技能的市場(chǎng)應用型人才卻越來(lái)越少。特別是在眾多高職院校功利化、行政化的培育下，物流管理理論教學(xué)明顯高于實(shí)踐教學(xué)，這直接導致了我國物流管理人才與市場(chǎng)需求的脫節。人才培養目標的不明確，會(huì )導致教學(xué)過(guò)程非驢非馬，學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力。人才培養目標不是培養出來(lái)的，是孕育出來(lái)的，只有人才培養的目標和方向確定之后，高職院校才能研究教育規律、教育原則和教育方法問(wèn)題。沒(méi)有明確的人才培養目標，自然很難有更加有效的教育方法。
(2)物流實(shí)踐教學(xué)落實(shí)不到位
物流管理是一門(mén)實(shí)用性和操作性很強的學(xué)科，然而當前高職物流管理人才培養存在著(zhù)重理論、輕實(shí)踐，重教學(xué)、輕研究，重專(zhuān)業(yè)技能、輕綜合素質(zhì)，重知識掌握、輕能力培養的現狀，致使很多物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生無(wú)法適應現代化的物流管理工作。又因為社會(huì )的過(guò)熱宣傳，引起了“物流熱”，殊不知物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨著(zhù)就業(yè)難的現狀，物流企業(yè)缺才不缺人，加之物流實(shí)踐教學(xué)的薄弱，物流應屆畢業(yè)生掌握的只是基礎并不扎實(shí)的理論知識，卻缺乏實(shí)踐性工作經(jīng)歷，學(xué)生對于物流管理只是略知，卻鮮有熟知。高職院校物流管理人才培養過(guò)程中很少設計相關(guān)的實(shí)訓環(huán)節，使學(xué)生沒(méi)有充分的實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和通用管理能力的培養關(guān)注度不夠，使畢業(yè)生很少具有較強的社會(huì )適應性、就業(yè)能力以及可持續發(fā)展能力�？梢�(jiàn)，高職物流管理人才培養仍存在教育教學(xué)理念相對滯后、機制不夠完善、內容方法陳舊單一、實(shí)踐教學(xué)比較薄弱的問(wèn)題。
(3)物流管理專(zhuān)業(yè)師資能力不足
當前，物流管理教師隊伍尚屬于教育“洼地”，骨干教師不足，教師的物流管理專(zhuān)業(yè)素養和道德素質(zhì)較差，很多教師都不能把自己放在一個(gè)正確的位置上，師資力量薄弱，整體風(fēng)氣不正。物流管理人才培養的師資力量很重要，只有雄厚的師資才能帶出優(yōu)秀的管理人員�？偟膩�(lái)說(shuō)，高職物流管理人才培養目前還不成熟，課程體系還不夠完善，從事物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的教師，有些是管理專(zhuān)業(yè)出身缺乏教學(xué)技巧，有些是師范專(zhuān)業(yè)基礎較為薄弱。盡管很多高校開(kāi)展了各種形式的物流管理，但實(shí)施情況卻不一樣，每位教師對待物流管理的態(tài)度也不盡相同，部分教師對待物流管理的態(tài)度并不積極，因為物流管理上屬于新興專(zhuān)業(yè)，職稱(chēng)評審、工作量考核等制度與之不配套，使很多教師不愿意在學(xué)科之外投入精力。物流管理橫跨多種學(xué)科，對教師備課的要求更高，因為缺乏激勵制度，愿意投入業(yè)余時(shí)間參與物流管理的教師并不多，最終導致物流管理教育環(huán)境、教育質(zhì)量仍屬于中下水平。
二、基于市場(chǎng)導向的高職物流管理人才培養策略
(1)明確人才培養的目標
高職院校對培養物流管理人才作用的認識，要上升到歷史新高度。從一定程度上來(lái)講，教育理念是人才培養模式之所以能夠建構起來(lái)的啟明燈和指揮棒，如果沒(méi)有確立明確的人才培養目標，就無(wú)法形成科學(xué)規范的培養體系，也無(wú)法開(kāi)展后續專(zhuān)業(yè)形式的設定、課程方案的擬設、教學(xué)體制流程等人才培養形式的其他組成部分開(kāi)展相應的工作�？梢�(jiàn)，為了建立完善的人才培養模式，明確人才培養的目標是高校的必經(jīng)之路。此外，高職院校要結合自身的校情與學(xué)情，以對物流管理專(zhuān)業(yè)理念的研習及探究為抓手，著(zhù)眼于大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為主要方向來(lái)確定物流管理人才培養目標。高職院校對物流管理具體的指引方向沒(méi)有主流概念，這無(wú)疑導致了人才培養模式在實(shí)踐中的隨意性。所以，高職院校要理性看待自身教學(xué)現代化發(fā)展進(jìn)程，找出并客觀(guān)評價(jià)其中的優(yōu)勢與劣勢，有條不紊地進(jìn)行物流管理人才培養目標的修正與完善，順應大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的時(shí)代要求，合理建構物流管理人才培養路徑。燕京理工學(xué)院管理學(xué)院在京津冀一體化的大背景下，積極推進(jìn)高校間的交流，把工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的物流管理專(zhuān)業(yè)定位為拒絕虛榮浮躁、踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生技術(shù)技能，努力實(shí)現培養“具有國際化視野的實(shí)戰型物流管理人才”的目標。
(2)構建與完善基于市場(chǎng)導向的物流實(shí)踐教學(xué)
高職院校要加快推進(jìn)物流管理實(shí)訓基地建設，通過(guò)構建與完善基于市場(chǎng)導向的物流實(shí)踐教學(xué)，使當代學(xué)生不斷接受和學(xué)習物流管理專(zhuān)業(yè)的新理念、新模式、新技術(shù)，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，在實(shí)踐中體現價(jià)值、展現風(fēng)采、享受快樂(lè )。物流管理實(shí)踐教學(xué)要繼續緊密對接市場(chǎng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)，使“產(chǎn)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、就業(yè)”的聯(lián)動(dòng)機制進(jìn)一步強化，物流管理行業(yè)的發(fā)展水平進(jìn)一步提升。長(cháng)安大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，積極構建與市場(chǎng)深度融合的物流管理人才培養模式，與寶雞市陳倉物流園區就公共物流信息服務(wù)平臺產(chǎn)學(xué)研項目達成了合作，確定建立長(cháng)期的戰略發(fā)展關(guān)系，將園區作為學(xué)院物流管理人才培養的實(shí)踐基地，對培養具有一定的物流管理、物流業(yè)運作等能力的物流管理人才起到了極大的促進(jìn)作用。
(3)加強物流師資隊伍建設
第一，要加強與國外高職院校在物流管理人才培養方面的交流和合作，學(xué)習先進(jìn)的教育理念與師資培養模式，適時(shí)邀請物流管理人才培養方面的專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)題講座與培訓，同時(shí)還要聚集當前高職院校物流管理人才培養方面的教師資源，逐漸建立起具有高水平、規范化和具有較強實(shí)踐能力的教師隊伍。
第二，要進(jìn)一步提高物流管理人才培養中教師人員的教學(xué)水平及創(chuàng )新能力，例如參加培訓、講座等，及時(shí)更新物流管理專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高教師教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè)化水平;幫助學(xué)院在物流管理人才培養領(lǐng)域內有同類(lèi)研究方向的科研院所、企業(yè)建設多種實(shí)踐基地，提高中青年教師的教研能力、學(xué)習能力;通過(guò)教師到企業(yè)中去參觀(guān)學(xué)習和邀請企業(yè)家到高校分享物流管理經(jīng)驗的形式，鼓勵相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師到企業(yè)兼職或協(xié)助企業(yè)開(kāi)展物流管理工作，切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)素養。為加強教師隊伍建設，增強師資隊伍生機與活力，改變教師年齡結構不合理的現狀，避免老齡化進(jìn)一步發(fā)展，南華工商學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)，學(xué)校為每一位入職的物流管理專(zhuān)業(yè)新教師指定了優(yōu)秀骨干教師作為他們的導師，以指導、幫助他們盡快地實(shí)現角色的轉換，快速提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班級管理水平�？傊�，高職物流管理人才的培養要基于市場(chǎng)導向，樹(shù)立正確的人才理念和培養理念，確定明確的人才培養標準和目標，建立人才培養的有效組織、流程和制度，著(zhù)重培養那些具備物流管理專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生。此外，還要采用科學(xué)有效的具體方法來(lái)培養物流管理人才，加強學(xué)風(fēng)建設，形成樂(lè )于培養物流管理人才的文化氛圍。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，高職物流管理人才培養面臨著(zhù)新的發(fā)展機遇和挑戰，要順應時(shí)代潮流，審時(shí)度勢，“對癥下藥”，基于市場(chǎng)導向的高職物流管理人才培養任重道遠。
參考文獻：
[1]秦燁，康耀武.基于市場(chǎng)導向的高職物流專(zhuān)業(yè)人才培養方案研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2015，(12)：140.
[2]齊君伶.企業(yè)需求視角下高職物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2015，(1)：75-77.
[3]滕罕，相姍汝.基于市場(chǎng)需求的高職院校物流專(zhuān)業(yè)人才培養探討[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，(1)：138-139.
[4]謝虎軍.基于工學(xué)結合的高職物流管理專(zhuān)業(yè)涉農人才培養模式改革實(shí)證研究———以湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].物流科技，2014，(10)：20-22.
[5]王耀燕.高職物流管理專(zhuān)業(yè)“工學(xué)結合”人才培養模式探討——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].中國科教創(chuàng )新導刊，2012，(14)：234-235.
【市場(chǎng)導向下的高職物流管理人才培養研究】相關(guān)文章：
淺析中高職教育銜接視角下的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養研究02-28
高職物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養能力目標分析03-26
關(guān)于高職旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式的思考03-21
市場(chǎng)導向對企業(yè)績(jì)效的影響研究綜述11-13
高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“技術(shù)+營(yíng)銷(xiāo)”人才培養模式創(chuàng )新研究11-30
關(guān)于高職院校教室資源管理研究03-18
高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)建設研究論文11-29
電子商務(wù)下逆向物流模式選擇研究03-19