- 相關(guān)推薦
初中數學(xué)思維培養與實(shí)踐
1、創(chuàng )新思維和能力培養是時(shí)代教育發(fā)展的要求
創(chuàng )新教育反映的現代教育反映出來(lái)的一種全新教育理念，它符合教育發(fā)展過(guò)程中需要新的教育理念，傳統的教育以知識繼承作為真正的價(jià)值取向，所以在注重知識傳遞的過(guò)程中，也不利于進(jìn)行創(chuàng )新能力的培養，因此，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力也得到不同程度的影響，同時(shí)也限制了學(xué)生創(chuàng )新性的發(fā)展，不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，也無(wú)法培養社會(huì )所需要的科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新性人才，所以在數學(xué)教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生創(chuàng )新性思維是當前數學(xué)教育改革的必然的選擇。
2、培養學(xué)生創(chuàng )新的思維
2.1運用教學(xué)技巧培養學(xué)生的思維
在教學(xué)過(guò)程中，可以設置一些懸念。懸念是可以制造強烈的學(xué)習心理，使學(xué)生能夠產(chǎn)生一種欲罷不能的情境，而且能夠引起學(xué)生學(xué)習方面的興趣，真正調動(dòng)學(xué)生的求知欲望。案例一:在講授“平方差公式分解因式”的課題的時(shí)候，教師需要先在黑板上寫(xiě)出式子:85的平方-84平方，54的平方-46的平方，并且讓學(xué)生10秒的時(shí)間內計算出結果，所以學(xué)生是不可能真正完成計算方面的任務(wù)的，我們在放映一段智力搶答錄像的，搶答中就會(huì )立刻有一位學(xué)生答說(shuō)是169和800，它們回答如此之快，可以說(shuō)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的考慮，那么這么快的速度不僅可以算出結果。同時(shí)也給學(xué)生制造了一個(gè)真正的懸念。85+84=54+4685的平方-84的平方=(85+84)(85-84)=16985-8454-4654的平方-46的平方=(54+46)(54-46)=800學(xué)生通過(guò)相應的思考，可以看出兩個(gè)數的平方差正好等于這兩個(gè)數之和，然后乘以這兩個(gè)數之差，所以學(xué)生也知道了天才速算的奧秘，思維也會(huì )相對比較活躍，所以學(xué)生要滿(mǎn)懷樂(lè )趣地參與智慧的教學(xué)過(guò)程中。
2.2改變全新的教學(xué)形式
教師也是數學(xué)學(xué)習的合作者和引導者，有效的數學(xué)教學(xué)需要從學(xué)生的生活的已有的知識背景進(jìn)行出現，向他們提供更多從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，讓他們真正激發(fā)學(xué)生的潛能�？梢赃@么說(shuō):數學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程是:(1)提出問(wèn)題;(2)動(dòng)手做實(shí)驗;(3)解釋討論;(4)觀(guān)察記錄;(5)得到結論，然后最后表達陳述。在開(kāi)展這一活動(dòng)，需要有幾個(gè)發(fā)展步驟:一是，學(xué)生觀(guān)察一個(gè)物體或者現象，然后操作相關(guān)的學(xué)具;二是學(xué)生在觀(guān)察物體或者現象的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行相應的思考，與同伴進(jìn)行相應的交流和討論，從而彌補他們在觀(guān)察和操作中存在的不足;三是活動(dòng)需要課內外相結合的方式進(jìn)行，學(xué)生每周通過(guò)兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行同一主題的相關(guān)活動(dòng)，并保證這個(gè)活動(dòng)能夠持續和穩定地進(jìn)行;四是老師需要按照相應的順序給學(xué)生推薦相應的活動(dòng)，學(xué)生也可以從中做出一定的選擇并實(shí)施相應的活動(dòng);五是孩子們需要通過(guò)一系列的活動(dòng)學(xué)會(huì )操作，然后加強并鞏固書(shū)面表達的能力和鞏固口頭，例如北師大實(shí)驗教材一節教學(xué)中，我們要讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行手操作，將平面圖形折疊成幾何體，然后學(xué)生通過(guò)觀(guān)察就可以得出結論。
3、結論
我們知道初中數學(xué)創(chuàng )造性思維培養大部分是來(lái)自于實(shí)踐，教師需要創(chuàng )造性的思維，真正培養學(xué)生創(chuàng )新意識，提高初中數學(xué)教學(xué)方面的效率，讓學(xué)生懂得數學(xué)是取自于生活，同樣也是用于生活。
【初中數學(xué)思維培養與實(shí)踐】相關(guān)文章：
數學(xué)直覺(jué)思維的培養09-30
淺談初中數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新思維的培養07-12
淺談初中數學(xué)教學(xué)中思維能力的培養08-24
數學(xué)發(fā)散性思維培養論文09-14