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放松訓練對青少年短跑成績(jì)提高初探
【摘要題】運動(dòng)項目集萃
【關(guān)鍵詞】放松訓練/青少年/短跑/提高
我國優(yōu)秀短跑運動(dòng)員普遍具有動(dòng)作靈敏、步頻快的特點(diǎn)。起跑至30米處,能達到3.4秒~3.6秒的水平,但普遍存在步幅不夠大,后階段減速的缺點(diǎn),這是由于在訓練指導思想上過(guò)去曾認為腿有力就跑得快的影響,所以對跑的經(jīng)濟性認識不足,重視不夠。而且有些基層體校和中學(xué)的體育教師,習慣沿襲傳統的一套方法和手段來(lái)訓練。片面追求素質(zhì)能力的提高,不重視運動(dòng)員跑的基本技術(shù),特別是忽略了放松技術(shù)的訓練。造成運動(dòng)員跑時(shí)緊張,動(dòng)作幅度小,不舒展,肌肉僵硬等。動(dòng)作緊張表現在技術(shù)上的原因首先是跑的多余動(dòng)作多,擺動(dòng)腿抬得不高,不能很快積極地下壓扒地,聳肩直線(xiàn)性差等。并且由于大小腿放松折疊不充分而帶來(lái)一系列技術(shù)動(dòng)作的不合理,影響了全程節奏感和實(shí)效性,能量消耗大。
根據以上問(wèn)題,在訓練中進(jìn)行了探討,把身體素質(zhì)基本相同的我校女學(xué)生分成2組。其中一組為實(shí)驗組,另一組為對照組,對實(shí)驗組給予一些包含有提高放松能力的訓練內容。
1 研究對象和方法
1.1 研究對象 我校女學(xué)生6人,按身體素質(zhì)和專(zhuān)項成績(jì)分成兩組,實(shí)驗前兩組隊員的基本情況見(jiàn)表1、2、3、4。
表1 實(shí)驗前的實(shí)驗組身體素質(zhì)情況
隊員 30米 60米 100米 立定三 鉛球后拋 原地10″高
行進(jìn)間跑 級跳(米)。祝 √龋ù危
實(shí)甲 3″9 8″1 13″8 6.95 7.00 42
實(shí)乙 4″0 8″2 13″8 6.84 6.90 42
實(shí)丙 4″0 8″1 13″9 6.89 6.80 41
表2 實(shí)驗前的對照組身體素質(zhì)情況
隊員 30米 60米 100米 立定三 鉛球后拋 原地10″高
行進(jìn)間跑 級跳(米)。祝 √龋ù危
對甲 4″3 8″4 14″1 6.10 7.00 40
對乙 4″3 8″5 14″1 6.15 6.80 39
對丙 4″4 8″6 14″3 6.00 6.90 39
表3 實(shí)驗前的實(shí)驗組100米的步長(cháng)、步幅、成績(jì)等情況
隊員 身高 步數 100米 平均步長(cháng) 平均頻率
。祝。ú剑 。耄 。祝
實(shí)甲 1.52 62 13″8 1.61 4.63
實(shí)乙 1.62 59 13″8 1.69 4.41
實(shí)丙 1.58 61 13″9 1.64 4.48
表4 實(shí)驗前的對照組100米的步長(cháng)、步幅、成績(jì)等情況
隊員 身高 步數 100米 平均步長(cháng) 平均頻率
。祝。ú剑 。耄 。祝
對甲 1.58 65 14″1 1.53 4.63
對乙 1.60 63 14″1 1.59 4.46
對丙 1.54 67 14″3 1.49 4.69
1.2 實(shí)驗時(shí)間 一個(gè)學(xué)期,每次訓練一個(gè)半小時(shí)。
1.3 實(shí)驗方法 采用文獻資料法、實(shí)驗對比法。
1.4 實(shí)驗內容 在訓練等其他條件一致情況下,實(shí)驗組的訓練內容比對照組增加一些包含有提高協(xié)調與放松能力的內容。(1)在訓練中以一定的語(yǔ)言進(jìn)行自我暗示,這種語(yǔ)言的自我暗示指的是放松、放松、再放松。(2)多作一些能使肌纖維拉長(cháng)的伸展練習,不只是跑,作任何練習都用語(yǔ)言指示該用力的肌群用力,不該用力的肌群一定要放松。(3)采用60-100米距離,用舒展協(xié)調的動(dòng)作充分抬腿,并用適宜的快頻率進(jìn)行放松大步跑練習。體會(huì )放松的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),建立動(dòng)力定型。(4)在100米的距離內,起跑后加速跑30米,肌肉停止主動(dòng)用力,被動(dòng)地隨慣性跑20米,再隨慣性跑進(jìn)20米。隨慣性跑要求動(dòng)作自然放松,充分體會(huì )放松跑的動(dòng)作。
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