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淺談培養和提高英語(yǔ)學(xué)習興趣的有效途徑
論文關(guān)鍵詞：學(xué)習 興趣 途徑
論文摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師。因此激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師必須鉆研教材，潛心發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，從而能夠根據不同的教學(xué)內容去運用不同的教學(xué)方法和設計教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習的過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )，從而培養學(xué)生的興趣、成就感和自信心。
作為一名教師，課堂是我們的主戰場(chǎng)。因此，要想打個(gè)漂亮仗，在研究教材的同時(shí)更要研究學(xué)生。要時(shí)刻要牢記要把學(xué)生作為認識的主體，發(fā)展的主體，處理信息的主體。激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，培養他們的學(xué)習興趣，培養其主動(dòng)，積極，進(jìn)取，探索，參與的精神，排除其學(xué)習障礙，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能。當然在這個(gè)過(guò)程中，首先要本著(zhù)興趣性原則。根據中學(xué)生的特點(diǎn)，當他們懷著(zhù)濃厚的興趣學(xué)習時(shí)，他們的大腦皮層處于一種最佳狀態(tài)。這種情況下，大腦的左右半球協(xié)調運作，會(huì )使感知更加清晰，想象更加活躍，思維更加深刻，記憶更加牢固。興趣盎然的教學(xué)活動(dòng)能使學(xué)習化被動(dòng)為主動(dòng)，變乏味為有趣。因此如何使學(xué)生學(xué)的有興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并養成良好的學(xué)習習慣，是英語(yǔ)教師都應研究的重要課題，根據平日的教學(xué)經(jīng)驗與針對大部分學(xué)生的學(xué)習現狀所需的教學(xué)方法，出以下幾點(diǎn)。
一、與時(shí)俱進(jìn)，轉變思想
在過(guò)去的十幾年來(lái)，教材不斷更新，這是對教師們的挑戰，同時(shí)也給教師們提出更高的要求。面對新形勢，新教材，首先完成從“教法”到“學(xué)法”的戰略轉移。從理論上說(shuō)就是要把以教師為中心的傳統教學(xué)模式轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的學(xué)習模式，即把學(xué)生放在課堂學(xué)習的中心位置上，教師的一切活動(dòng)都是幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習。這就要求我們在課堂上要設置大量的師生之間，學(xué)生之間的交際活動(dòng)。人教版新教材以閱讀為主線(xiàn)，以其題材廣和信息大的特點(diǎn)突出交際功能，這就要求教師不僅要充當知識的傳授者，還要充當策劃者、鼓勵者和啟發(fā)者。比如在學(xué)習The earthquake 這篇文章時(shí)，應首先把學(xué)生的注意力集中在課文的內容上，以敘述故事的形式，一邊畫(huà)，一邊講述文章大意。在復習這篇課文內容時(shí)，讓學(xué)生根據課文內容作畫(huà)。這樣可以幫助學(xué)生將課文內容形象化，有助于加深學(xué)生對課文的理解。同時(shí)也提高了他們看圖說(shuō)話(huà)的能力，也為看圖作文打下良好的基礎。除了利用簡(jiǎn)筆畫(huà)這種教學(xué)方法外，還可經(jīng)常讓學(xué)生自編、自導、自演小品或戲劇。比如在學(xué)習A million pound note這篇文章時(shí)，把它分成若干片段，分別交給不同組別的學(xué)生，讓他們課下去準備，讓他們下節課來(lái)表演。在布置這些任務(wù)時(shí)，在各組里安排一些水平較高的學(xué)生，以保證演出的質(zhì)量。當然也允許他們自由組合。學(xué)生們?yōu)榱搜莺眠@部戲，在課外，他們就得反復進(jìn)行排練，仔細揣摩語(yǔ)音、語(yǔ)調。這樣做對提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力無(wú)疑起了一個(gè)很大的促進(jìn)作用。這樣做也使得全體學(xué)生都是演員，都有展示自己才能的機會(huì )，從而都獲得了成就感，增強了學(xué)好英語(yǔ)的信心。每次給學(xué)生上一堂課，都當作一場(chǎng)老師和學(xué)生共同參加的演出來(lái)組織，每次表演不同的節目，想辦法讓學(xué)生想看，喜歡看，同時(shí)也想演，喜歡演。仔細觀(guān)察和注意學(xué)生的學(xué)習效果，每次發(fā)現學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中哪怕是取得很小的進(jìn)步，或微弱的進(jìn)步，都適時(shí)恰當的進(jìn)行鼓勵。這樣，他們就會(huì )帶著(zhù)喜悅的期盼來(lái)開(kāi)始學(xué)習，從而在快樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。下課時(shí)仍意猶未盡，依依不舍，并把所學(xué)的知識及時(shí)復習鞏固并牢記在心。
二、合理運用多媒體，優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習
多媒體的出現使進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，它能集文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫(huà)于一體，還能創(chuàng )設教材難以提供的情景，易于呈現教學(xué)重難點(diǎn)，具有比其他媒體更加優(yōu)越的綜合效果，符合英語(yǔ)教學(xué)的交際性，實(shí)踐性等特點(diǎn)，對培養學(xué)生的英語(yǔ)興趣和發(fā)展英語(yǔ)素質(zhì)都具有積極的推進(jìn)作用。人教版新教材選材豐富，其中包含很多作品，而這些作品有已被搬上銀幕，正好可以加以運用。比如在學(xué)習人教版選修8 Unit 4 Pygmalion時(shí)，先讓同學(xué)們觀(guān)看了由著(zhù)名影星奧黛麗·赫本主演的《窈窕淑女》，電影的精彩劇情與活靈活現的表演，以及原味十足的英語(yǔ)對白，十分引人入勝，輕易地抓住了學(xué)生的注意力。不只是看，同學(xué)們還不由自主地學(xué)會(huì )了里面的很多歌曲和臺詞。一部電影看下來(lái)，與老方法教學(xué)相比，所得到的教學(xué)效果事半功倍，而且更加靈活、生動(dòng)，頗得學(xué)生的好感。當然，可看的不止是文學(xué)名著(zhù)改編的英語(yǔ)電影，如科技，，等等都可以適時(shí)適量地給學(xué)生們放一些英語(yǔ)短篇。這樣英語(yǔ)學(xué)習不再枯燥乏味。同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣也與日俱增。
三、擴大學(xué)生對于學(xué)習認知的視野，使英語(yǔ)學(xué)習“跳出”課本，并滲透各個(gè)領(lǐng)域與學(xué)科
英語(yǔ)學(xué)習不應當被課本與書(shū)頁(yè)的條條框框所局限，只有真正了解英語(yǔ)這種文化，才能做到在學(xué)習其他學(xué)科，如：、、文化等方面的學(xué)科時(shí)，將“死”的知識，變?yōu)椤盎睢钡乃枷�，觸類(lèi)旁通能夠使英語(yǔ)學(xué)習更加輕松有趣，也能夠激發(fā)學(xué)生興趣，形成擴大視野- 激發(fā)興趣- 獲得動(dòng)力- 學(xué)習效果佳這樣的良性循環(huán)，在挖掘學(xué)習的深度的同時(shí)拓寬學(xué)習的寬度，獲得意想不到的教學(xué)效果。拿西方國家的人文風(fēng)俗做例子，東西方的文化差異有所不同，其中包括禮儀習俗、生活習慣等等，差異首當其沖，這些差異往往成為學(xué)生對于英語(yǔ)的困惑、了解不足與深入學(xué)習所不易跨越的鴻溝，那么如果學(xué)生對于有所了解，有所陶冶，就能夠便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。一個(gè)好的語(yǔ)言教學(xué)應當有學(xué)生的興趣與老師正確的教學(xué)方法作為條件，而對于課外相關(guān)領(lǐng)域的涉獵就能極佳地激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，能夠使教學(xué)如魚(yú)得水，如虎添翼�，F代提倡的是綜合的全面發(fā)展，這就包括和素質(zhì)教育，如上所述，擴大學(xué)生的視野，不僅有利于職業(yè)教育的進(jìn)行，是取得優(yōu)異成績(jì)，進(jìn)行深度學(xué)習的保證，又能夠使學(xué)生眼界開(kāi)闊，學(xué)識豐富，為身心發(fā)展提供良好的條件，從而使職業(yè)教育與素質(zhì)教育相互配合，激活學(xué)生最佳的學(xué)習狀態(tài)，給學(xué)生以最佳的學(xué)習方法。因此，英語(yǔ)學(xué)習要“活”起來(lái)，教師在平常的教學(xué)中應注重開(kāi)闊知識層面，豐富教學(xué)內容。
四、加強英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程互動(dòng)合作
語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際。而交際主要體現在教和學(xué)的完美結合上。在課堂上教師作為施教主體，學(xué)生作為學(xué)習主體，兩者都是處在主體地位上分別進(jìn)行教和學(xué)的活動(dòng)，作為教師應改變傳統的教學(xué)方法，盡快走出以自我為核心的誤區。在課堂教學(xué)過(guò)程中，應多設置和組織讓學(xué)生感興趣的并積極參與的活動(dòng)，如小組討論，分角色扮演，以及各種小比賽�？傊o學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)很好的課堂環(huán)境，這樣他們才能積極參與，這樣英語(yǔ)氣氛才會(huì )濃，學(xué)習氣氛才會(huì )輕松。這樣的課堂不再是教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”，師生的關(guān)系融洽了，距離更近了。學(xué)生對學(xué)好英語(yǔ)的自信心增強了，畏懼感減輕了，心里負擔也減少了。從而會(huì )產(chǎn)生更高的學(xué)習激情和學(xué)習積極性。有趣的課外活動(dòng)，能增加學(xué)生自主學(xué)習的樂(lè )趣。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )。課外活動(dòng)的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據自己個(gè)人的興趣愛(ài)好，有選擇地自由地學(xué)習和鍛煉。而老師則應當根據教學(xué)內容有計劃地有組織地開(kāi)展各種課外活動(dòng)，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，增長(cháng)學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常采用如下幾種課外活動(dòng)形式：（1）唱英文歌。好聽(tīng)的英文歌，尤其是好的歌詞就像美麗的詩(shī)，讓人在享受的同時(shí)更沉醉于語(yǔ)言的美感中。故學(xué)唱英語(yǔ)歌或者在課余時(shí)間教唱英文歌曲是深受學(xué)生歡迎的課外活動(dòng)之一。它不僅可以活躍校園，還可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習之余得到放松。歌曲以其獨特的方式給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)歡樂(lè )。（2）舉辦英語(yǔ)小報。根據教學(xué)內容，不定期的讓學(xué)生制作《英語(yǔ)小報》，小報的內容形式多樣，所設的欄目也不拘一格，有的反映了學(xué)生的校園生活，有的介紹了各國的風(fēng)土人情，有的摘抄了一些名人名言，有點(diǎn)則是各種幽默笑話(huà)。這樣的活動(dòng)，使得學(xué)生非常有成就感，還激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。（3）經(jīng)常舉行單詞記憶比賽。經(jīng)常把全班分成幾個(gè)組，然后出示大量單詞或者詞組卡片，讓他們進(jìn)行瞬間記憶，然后收起卡片，請他們把剛才看到的單詞或詞組進(jìn)行回憶并作出回答，以對的單詞數多的為勝方。這樣的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習興趣非常濃厚，爭先恐后，積極參與，既復習了學(xué)過(guò)的單詞，又強化了學(xué)生對所學(xué)單詞的記憶。
參考文獻：
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