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幼兒園禮儀教育方法研究的論文
在日常學(xué)習和工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園禮儀教育方法研究的論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要：幼兒園禮儀教育的重點(diǎn)是教師結合幼兒的生理特點(diǎn)，實(shí)現教育內容的具體化與規范化，制定循序漸進(jìn)的禮儀行為規劃，有效地統一訓練和示范明理，確保幼兒禮儀教育的形象性、具體性、生活化、趣味性，讓幼兒在親自體驗與實(shí)踐的基礎上，逐漸地形成良好的禮儀行為與禮儀觀(guān)念，最終推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的提升。為此，本文闡述了幼兒園禮儀教育的有效方法，旨在使孩子從小形成良好的文明行為習慣。
關(guān)鍵詞：幼兒園；禮儀；教育；有效方法；文明行為
幼兒園教育的指導文件明確了品德教育需要注重良好行為習慣與情感的培養，關(guān)注潛移默化產(chǎn)生的感染效果，且在幼兒的各種活動(dòng)和生活當中滲透。幼兒健康發(fā)展和進(jìn)步的重要事項是禮儀教育，禮儀教育也屬于社會(huì )性教育的一個(gè)關(guān)鍵部分。由于三歲至六歲幼兒是形成良好習慣的敏感階段，把握住這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育非常重要，因此在幼兒園對幼兒進(jìn)行禮儀教育，能夠使幼兒懂得生活與懂得做人，從而推動(dòng)幼兒向社會(huì )性的方向發(fā)展，奠定幼兒以后的發(fā)展與成長(cháng)基礎。下面，筆者對幼兒園禮儀教育的一些有效方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要地分析。
一、教師以身作則為孩子樹(shù)立良好的榜樣
相比較于榜樣，任何的事情都難以如此深入與溫和地打動(dòng)人心。為此，幼兒園的禮儀教育務(wù)必體現榜樣的重要作用。由于教師是幼兒接觸的最為直接和主要的人群，因此教師在幼兒教育中有著(zhù)關(guān)鍵的示范性作用，教師的行動(dòng)與語(yǔ)言會(huì )是幼兒效仿的對象。鑒于此，幼兒園應當有效地體現教師的這種功能，且以此對幼兒滲透禮儀教育。啟發(fā)孩子形成良好的禮貌行為習慣。其中，一種非常有效和簡(jiǎn)單可行的策略是教師為幼兒示范需要做的事情與不能夠做的事情，讓孩子認真地觀(guān)察和學(xué)習。如此一來(lái)，教師借助自身良好的行為習慣，能夠使幼兒更加直觀(guān)地接受禮儀教育，且推動(dòng)幼兒在生活和學(xué)習中自然而然地受到禮儀規范的影響。
二、組織一些關(guān)于文明禮儀的活動(dòng)
在幼兒園禮儀教育中，能夠組織一些主題為“文明禮儀教育”的班會(huì )，可以在教室內外貼上關(guān)于禮儀教育的標語(yǔ)，像是“文明溝通”、“做一個(gè)懂禮貌的好孩子”等，且搜集一些宣傳圖片。像是一些班級組織了“大家談文明禮儀”的活動(dòng)，幼兒都非常積極，積極地配合教師，各自都發(fā)表了自己的看法與感受，教師也為幼兒宣傳一些禮儀知識，且根據“三講三愛(ài)”的內容，創(chuàng )設出了“重文明、講禮貌、守禮儀、知禮節”的氣氛，這樣一來(lái)，幼兒的文明觀(guān)念逐步地增強，他們的文明意識變得非常主動(dòng)和積極，且能夠逐步地形成一種自覺(jué)遵守的良好行為習慣，良好的禮儀文明之風(fēng)興起。值得注意的是，在這種文明禮儀教育的過(guò)程中，應當通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳播文明禮儀，通過(guò)愛(ài)心感染孩子，以使幼兒的心靈萌發(fā)禮儀文明的種子，以及借助大手牽小手的活動(dòng)，將文明禮儀知識滲透到孩子生活的社會(huì )與家庭當中，最終一起創(chuàng )設和諧文明的社會(huì )氣氛。
三、通過(guò)節假日有效地實(shí)施幼兒禮儀教育
在開(kāi)展幼兒禮儀教育中，通過(guò)我國傳統的節日滲透文明禮儀，常常能夠實(shí)現事半功倍的效果。例如，在三八婦女節讓幼兒為媽媽做一張節日卡片、幫助媽媽打掃衛生、說(shuō)一聲媽媽辛苦了等；在父親節讓幼兒為爸爸洗襪子、給爸爸一個(gè)吻等；在重陽(yáng)節讓幼兒為奶奶表演節目、拿報紙、捶捶背等；借助上述的這一系列行為，培養孩子尊老敬老的良好道德品質(zhì)。再例如，在快要五一和十一假期的時(shí)候，幼兒園組織“爭做文明小游客”的活動(dòng)，從而滲透文明出游、保護環(huán)境的禮儀文明意識，以及讓孩子在節日跟親朋好友相聚的過(guò)程中，激勵孩子傳播文明行為。而在幼兒結束假期回歸校園的時(shí)候，能夠在展板呈現幼兒的環(huán)保主題畫(huà)和旅游照片資料，啟發(fā)幼兒欣賞、探討，從而使幼兒產(chǎn)生快樂(lè )的情感感悟。另外，幼兒園還能夠跟附近的學(xué)校、居委會(huì )、社區等聯(lián)系，組織一些文明禮儀的實(shí)踐活動(dòng)，像是綠色環(huán)保、禮儀小衛士等，以拓展孩子的視野和知識面，讓孩子受到較好的禮儀教育。
四、實(shí)現家庭教育跟幼兒園教育的聯(lián)合，培養孩子良好的禮儀行為習慣
可以說(shuō)，父母是孩子的首任教師，父母的一言一行能夠深深地影響到幼兒，這也對幼兒園的禮儀教育效果產(chǎn)生直接性的影響作用。為此，搞好家長(cháng)的工作是幼兒園禮儀教育的一個(gè)重要組成部分。作為家長(cháng)來(lái)講，需要做好表率，通過(guò)自身的言談行為影響孩子、幼兒園的禮儀教育應當積極地配合家庭教育，跟家長(cháng)密切聯(lián)系，以電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家訪(fǎng)、家教園地、家園聯(lián)系手冊等形式推動(dòng)家庭跟幼兒園之間的溝通。具體來(lái)講，幼兒教師需要指導家長(cháng)一些教育孩子的方法，配合學(xué)校組織一些親子活動(dòng)，注重幼兒園跟家庭之間的合作、溝通，并且還應當跟家長(cháng)實(shí)時(shí)地說(shuō)明孩子在幼兒園的日常表現、學(xué)習情況等，傳播幼兒園的教學(xué)目標、教學(xué)方式等，從而推動(dòng)家長(cháng)根據幼兒園的教育規范在家庭當中有效地實(shí)施禮儀教育，以及家長(cháng)要實(shí)時(shí)地向幼兒園反映孩子在家里的行為表現和思維態(tài)度。這樣一來(lái)，幼兒園能夠結合家長(cháng)的反映，實(shí)施有效的對策有目的性地完善和糾正孩子的錯誤行為習慣，從而有助于孩子形成良好的行為習慣，讓孩子變成一個(gè)講文明和懂禮貌的好孩子，最終實(shí)現家庭和幼兒園教育的統一性�？傊�，幼兒園的禮儀教育要想實(shí)現理想的效果，務(wù)必獲得家長(cháng)的支持，從而使教育的空間拓展，真正地提高幼兒園禮儀教育質(zhì)量。
五、結語(yǔ)
總而言之，幼兒園禮儀文明教育的開(kāi)展，是社會(huì )時(shí)代的要求，也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的需要。作為幼兒園及其教師來(lái)講，務(wù)必探究有效的教育模式和方法，從而培養學(xué)生良好的行為習慣和思想道德素質(zhì)，最終奠定孩子將來(lái)的學(xué)習、生活、工作基礎。
參考文獻:
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