數學(xué)教育研究論文范本
論文的選題要有創(chuàng )新性、實(shí)踐性、可行性,在論文寫(xiě)作的過(guò)程中培養學(xué)生的科研能力。以下是小編為大家準備的數學(xué)教育研究論文范本，僅供參考!
中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)的研究與思考
一、中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)的現狀分析
由于中專(zhuān)教育主要是面向社會(huì )為社會(huì )培養人才，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，但是，在中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)中，教師主要進(jìn)行理論知識的教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課非常的少，這樣就導致學(xué)生雖然具備一定的數學(xué)理論知識，但是卻不能很好的進(jìn)行實(shí)際的應用.由此可見(jiàn)，中專(zhuān)數學(xué)理論教學(xué)與實(shí)際操作的脫節，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展.
二、進(jìn)一步優(yōu)化數學(xué)教學(xué)的措施分析
1.明確教學(xué)目標
在中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)中，教師應該明確教學(xué)的目標.教師進(jìn)行數學(xué)教學(xué)的主要目的就是通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行系統的數學(xué)教育，使學(xué)生具有一定的數學(xué)能力，使學(xué)生通過(guò)數學(xué)的學(xué)習，能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的生活能力.另外，在生活中，很多生活中的問(wèn)題都需要數學(xué)知識進(jìn)行解決，因此，教師對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)的教學(xué)，主要就是為了更好的培養學(xué)生的生活能力，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展[2].例如，在進(jìn)行函數教學(xué)的時(shí)候，教師在課堂教學(xué)的開(kāi)始，就應該告知學(xué)生學(xué)習函數能夠解決生活中的哪些問(wèn)題，函數在生活中用途非常的廣泛，函數能夠解決納稅問(wèn)題，票價(jià)問(wèn)題，銷(xiāo)售利潤問(wèn)題等.
2.更新教材內容
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，數學(xué)知識也在不斷的發(fā)展，很多前沿的知識學(xué)生在中專(zhuān)數學(xué)課堂的學(xué)習中無(wú)法學(xué)到，由于中專(zhuān)教材不是一年一更新，需要五年到十年左右更新一次[3].因此，很多前沿的知識無(wú)法在教材上體現，因此，教師應該不斷的對教材內容進(jìn)行更新，將最先進(jìn)的數學(xué)知識加入到教材中去，使學(xué)生能夠學(xué)習到最前沿的知識，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步.
3.提高教師教學(xué)水平
在中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)中，應該不斷的提高教師的教學(xué)水平，不斷的加強師資隊伍建設，中專(zhuān)學(xué)校應該擁有一批專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)，教學(xué)水平高，具有創(chuàng )新精神的數學(xué)教師，教師在教學(xué)中能夠及時(shí)的發(fā)現教學(xué)中不適于學(xué)生發(fā)展的因素，并且通過(guò)創(chuàng )新，提出合理化的建議，不斷的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習上的進(jìn)步.另外，中專(zhuān)數學(xué)教師還應該多參加培訓和學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習提供最好的師資保證.
4.教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
教師只有在教學(xué)中不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能夠收到最好的教學(xué)效果.傳統的教學(xué)方法主要就是教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生通過(guò)思考完成教師的.提問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中，由于學(xué)生無(wú)法提起學(xué)習的興趣，在課堂上的暫時(shí)性記憶也隨著(zhù)時(shí)間淡忘，無(wú)法收到滿(mǎn)意的教學(xué)效果，課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的學(xué)習水平也無(wú)法全面的提高.因此，教師應該采取相應的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習，進(jìn)而收獲知識.在數學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，在列舉教學(xué)案例的時(shí)候，教師可以列舉一些學(xué)生感興趣的教學(xué)案例，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的課堂效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習上的進(jìn)步.例如，在進(jìn)行函數教學(xué)的時(shí)候，由于函數及其圖象在高中數學(xué)中占有很重要的位置.如何突破這個(gè)既重要又抽象的內容，其實(shí)質(zhì)就是將抽象的符號語(yǔ)言與直觀(guān)的圖象語(yǔ)言有機的結合起來(lái)，通過(guò)具有一定思考價(jià)值的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望――持久的好奇心.因此，教師在教學(xué)中，學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)同伴合作、自主探究培養學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習方式.并且在教學(xué)過(guò)程中努力做到生生對話(huà)、師生對話(huà)，在對話(huà)之后重視體會(huì )、總結、反思，力圖在培養和發(fā)展學(xué)生數學(xué)素養的同時(shí)讓學(xué)生掌握一些學(xué)習、研究數學(xué)的方法，并且不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.總之，在教學(xué)中，教師應該樹(shù)立正確的教學(xué)目標，掌握有效的教學(xué)方法，并且在教學(xué)中注意運用多種教學(xué)策略，才能夠不斷的提高學(xué)生的學(xué)習水平，培養學(xué)生的學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步.
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