關(guān)于職業(yè)教育高等數學(xué)教學(xué)法研究的論文

　　【摘要】目前我國的高職院校培養出來(lái)的學(xué)生普遍缺乏專(zhuān)業(yè)性，上手慢，就業(yè)難，鑒于這些問(wèn)題的存在，高職院校需要變革現有的教學(xué)方法，創(chuàng )新教育形式，從根本上提高教學(xué)的水平，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性，方便學(xué)生就業(yè)。

　　【關(guān)鍵詞】高等數學(xué)；職業(yè)教育；教學(xué)方法

　　一、前言

　　現在加強高等職業(yè)教育數學(xué)教育是十分必要的，主要有這樣幾個(gè)必要性，首先，是現在的高校擴招、生源不足、高等教育進(jìn)入買(mǎi)方市場(chǎng)，這時(shí)候生源的整體質(zhì)量就會(huì )下降，生源本身的水平不高、基礎不好為教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難處，所以有必要革新教學(xué)方法;其次，學(xué)生缺乏學(xué)習自主性，尤其是數學(xué)這樣一門(mén)學(xué)科邏輯性比較強，很難勾起學(xué)生的興趣，這時(shí)候如果教學(xué)方法再那么死板、沒(méi)有新意，就更難開(kāi)展教學(xué)工作了;再次，從高等數學(xué)的重要作用來(lái)分析，一方面高等數學(xué)可以鍛煉學(xué)生縝密的思維，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，它是一門(mén)基礎性很強的學(xué)科，另一方面在數學(xué)長(cháng)期的發(fā)展中，體系已經(jīng)比較完善，教育操作性比較強。從這些必要性來(lái)看，提高高等數學(xué)教育刻不容緩。

　　二、目前高職院校學(xué)生高等數學(xué)的學(xué)習現狀

　　在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì )發(fā)現學(xué)生在高等數學(xué)的學(xué)習中，容易出現的問(wèn)題無(wú)非就那么幾方面，下面我們來(lái)一一梳理。一是學(xué)生的數學(xué)基礎不牢固。高職院校的很多學(xué)生數學(xué)基礎一般都比較差，因為在以前的學(xué)習中沒(méi)有重視相關(guān)知識的學(xué)習，很多學(xué)生是因為考試成績(jì)低才選擇就讀高職院校，所以他們的基礎普遍不好。數學(xué)這門(mén)學(xué)科是比較重基礎的，基礎不好會(huì )嚴重影響以后的學(xué)習提高。二是學(xué)生的自主學(xué)習能力差。很多學(xué)生都思維不集中，貪玩，對學(xué)習的興趣不大，不能夠自己自主的學(xué)習數學(xué)知識，僅僅是為了應付開(kāi)始，只要能夠及格就行，完全不會(huì )考慮數學(xué)知識有什么實(shí)際的用處。三是學(xué)生的學(xué)習效果差。很多學(xué)生也是很刻苦的研究了數學(xué)知識，但是效果不明顯，學(xué)習效率低，甚至很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有看出數學(xué)成績(jì)的提高。四是學(xué)生的學(xué)習方法存在問(wèn)題。這一點(diǎn)也是學(xué)習效果差的一個(gè)原因，因為掌握不了科學(xué)的學(xué)習方法，很多時(shí)間的刻苦研究都是無(wú)用功，完全沒(méi)有效果，加之數學(xué)本身的枯燥性，學(xué)生就更不愿意學(xué)習數學(xué)了。五是教學(xué)中重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題嚴重。這是教學(xué)中存在的問(wèn)題，尤其是在高職教育中，因為高職教育主要是培養實(shí)踐人才的，如果知識對學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯規劃沒(méi)有契合點(diǎn)的話(huà)，學(xué)生不愿意接受也是理所當然的。

　　三、高等職業(yè)教育高等數學(xué)方法解析

　　1．轉變教學(xué)思維。在這一方面，教師首先要充分認識高等職業(yè)教育的性質(zhì)，高等職業(yè)教育雖然涵蓋在一般的高等教育之內，但又不同于本科高等院校，高等職業(yè)教育培養的人才注重技術(shù)性和實(shí)用性，是要和就業(yè)直接掛鉤的，學(xué)校培養的最大目的是他們從學(xué)校畢業(yè)以后能夠立刻去從事一線(xiàn)工作，要實(shí)現就業(yè)的快速性和高效率。而普通的本科院校往往沒(méi)有這么強的技術(shù)性，在學(xué)校學(xué)習理論的課程比較多。其次，教師要轉變講課的思維，在實(shí)際的教學(xué)中，不要過(guò)于重視數學(xué)教育的邏輯性，而要注重教學(xué)的實(shí)踐性，教學(xué)的最大目的就是提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠更多地看到這個(gè)世界前沿的一些成果，增加學(xué)生的見(jiàn)識，同時(shí)也要提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不要讓他們去花大量的時(shí)間去研究一些理論性過(guò)強而在實(shí)際中用處很少的知識，這樣又浪費了學(xué)生們的時(shí)間，又對他們的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有好處，得不償失。

　　2．提高學(xué)生學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，所以身為教師要不斷提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習的欲望，增加他們學(xué)習的信心。首先，要在課堂中穿插趣味性的東西，比如上課的時(shí)候教師可以講一些幽默的小笑話(huà)，緩解沉悶的氣氛，來(lái)提高學(xué)生們的注意力。其次，加強課堂上的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生們互相激發(fā)熱情，在討論中調動(dòng)氣氛，通過(guò)相互之間的交流，發(fā)現彼此的問(wèn)題，加深對知識的印象。在這樣的環(huán)節中，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣自然就會(huì )提高。再次，要充分發(fā)揮講故事在課堂中的作用，在講一些歷史上的數學(xué)理論時(shí)，可以穿插故事教學(xué)，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就是阿基米德定律的發(fā)現，這樣就可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3．處理好培養要求與教學(xué)課時(shí)之間的矛盾。高等職業(yè)院校的培養要求不同于其它的高等院校，更多強調的是分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，任課教師在教學(xué)的過(guò)程中不能有效地體現出實(shí)用性，一些高職院校根據自己的培養體系，高等數學(xué)的課時(shí)被無(wú)情的縮減，使得教師的講解沒(méi)有系統性，一些重要的概念沒(méi)能進(jìn)一步的得到擴展，勢必會(huì )影響學(xué)生汲取更多的知識，因此，要處理好培養要求與課時(shí)多少的關(guān)系，在保證學(xué)生汲取一定量數學(xué)知識的前提下，適當的縮減課時(shí)，同時(shí)通過(guò)采用一些更為有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在更短的時(shí)間內學(xué)到更多的知識，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　4．提高學(xué)生學(xué)習效率。我們在分析現在高職院校數學(xué)教育存在的問(wèn)題之一就是學(xué)生的學(xué)習效率低，這很大一部分是由學(xué)生的學(xué)習方法不正確導致的，所以要從根本上提高學(xué)生的學(xué)習效率，首先，要從創(chuàng )新學(xué)習方法上下功夫，這要從教師做起，教師隊伍通過(guò)發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴研究新式的學(xué)習方法，然后再將這些學(xué)習方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠拿來(lái)就用，快速提高學(xué)習效率，避免無(wú)用功。其次，要創(chuàng )新教學(xué)的形式。傳統的教學(xué)方法通常是用粉筆在黑板上手寫(xiě)的形式，然而，隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數字多媒體逐漸的應用到教學(xué)中。因此，任課教師在教授高職學(xué)生中，要充分利用現代化的教學(xué)手段，把本來(lái)在傳統教學(xué)過(guò)程中不能直觀(guān)表達出來(lái)的概念、原理等，通過(guò)利用動(dòng)畫(huà)、圖形的形式更加生動(dòng)的表達出來(lái)，使學(xué)生更易理解和接受，從而在一定的程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)過(guò)程變得靈活多樣，形成了數學(xué)教學(xué)的良性循環(huán)，實(shí)現了任課教師和學(xué)生的雙贏(yíng)。再次，建立數學(xué)學(xué)科和計算機學(xué)科的聯(lián)系。因為多媒體教學(xué)需要學(xué)生對計算機學(xué)科有著(zhù)熟練的掌握，把這些任務(wù)交給數學(xué)老師顯然是不可取的，所以要在計算機課程上加入一些這樣的要素。針對不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，建立相應的數學(xué)模型，進(jìn)而模擬些實(shí)際的工程案例�？傊�，在數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，結合學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以達到最好的教學(xué)效果和目的。

　　四、結論

　　現在的高校教育中，高等職業(yè)教育擔當重任，尤其是國家正在大力構建職業(yè)教育體系，所以職業(yè)教育的作用就越來(lái)越凸顯，它為提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才發(fā)揮了重要作用。而目前高等教育中還存在很多問(wèn)題，尤其是數學(xué)這一科目，從教學(xué)方面來(lái)講重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題突出，從學(xué)生方面來(lái)講，數學(xué)基礎差、學(xué)習自主性差、學(xué)習效率低、學(xué)習方法差，這些問(wèn)題的存在已經(jīng)嚴重制約了高等職業(yè)教育作用的發(fā)揮，所以本文針對這些問(wèn)題，提出了一些提高高等職校數學(xué)教育的新方法，是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗總結出來(lái)的新方法，相信能夠為改進(jìn)現在的教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

　　參考文獻:

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