學(xué)科競賽引入成人教育的方法論文

　　1、學(xué)科競賽機制的引入。

　　目前我校繼續教育學(xué)院是組織過(guò)一些學(xué)生的科技競賽，但都是規模較小，影響力不足的一些比賽，例如演講比賽、書(shū)法比賽、歌唱比賽等等。即便是這樣的比賽，我們的學(xué)生還是表現出很積極的心態(tài)。如果我們給學(xué)生一個(gè)平臺，讓我們的學(xué)生能夠親身去體驗那種國家賽事的激烈和興奮，那么對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件很好的事情。

　　引入學(xué)科競賽機制，不是光口頭上講講的，由學(xué)院教學(xué)領(lǐng)導牽頭，專(zhuān)人負責，建立完善的體系，從學(xué)生的選拔、學(xué)生的培訓、指導教師的任命等等都應當做到位。值得說(shuō)明的是，我們的專(zhuān)業(yè)老師一般都從主體院系里面聘任，對于學(xué)科競賽比較盡職盡責，我們應當積極鼓勵他們給學(xué)生上課，這樣學(xué)生的情況他們可以得到全面的了解，對于后續事情的安排也是比較順利的。

　　2、參賽學(xué)生的選拔。

　　成教學(xué)生的學(xué)習氛圍普遍較差，學(xué)生自主學(xué)習的能力不強。針對這一特征，在各類(lèi)學(xué)科競賽的學(xué)生選拔中，我們可以給學(xué)生較大的范圍，只要學(xué)生在競賽的某一方面有特長(cháng)，我們就可以將他們納入競賽的行列，但應明確告知學(xué)生競賽的規格、規則、限制條件等等，也就是讓學(xué)生在剛開(kāi)始就對比賽的整個(gè)過(guò)程有一個(gè)比較明確的認識，這也體現了我們對學(xué)生的尊重。我們都知道無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，在每一個(gè)人的心里都有一種榮譽(yù)感，優(yōu)越感，被選上的學(xué)生無(wú)論以后效果如何，但在這個(gè)過(guò)程中他還是可以體會(huì )到成功的感覺(jué)，這對于培養高素質(zhì)的第三梯隊的技能人員也是非常重要的。

　　3、參賽學(xué)生的訓練指導。

　　成教學(xué)生的輔導比普通全日制學(xué)生的輔導更需要老師耐心的指導和訓練，我們應該指定比較系統的訓練項目。就拿工程圖學(xué)類(lèi)的競賽為例，我認為學(xué)生的輔導可以就三個(gè)大步驟進(jìn)行，首先應該是空間想象力的培養。我們在畫(huà)圖的過(guò)程中都在講想不出來(lái)就畫(huà)不出來(lái)，就是說(shuō)明了空間想象力對于一個(gè)工程類(lèi)學(xué)生的重要意義；其次就是手工畫(huà)圖規范性的表達。我們都知道沒(méi)有規矩難成方圓，我們畫(huà)的圖紙是為了給大家看的，如果我們以自己的意愿來(lái)表達，那只有自己能夠看懂了，也就失去了工程制圖的魅力；最后就是計算機輔助畫(huà)圖工具的使用。

　　計算機給我們設計類(lèi)人員帶來(lái)了比較便捷的交流和展示的舞臺，讓我們充分發(fā)揮自己的設計天分。另外在時(shí)間的安排上，我們應該盡量不占用學(xué)生的上課時(shí)間，可以利用周末、晚自修或者寒暑假期，因為成教學(xué)生的學(xué)習底子薄，我們不能夠讓學(xué)生顧此失彼。

　　4、參賽制度的制定。

　　我們干任何事情都應該有個(gè)制度，學(xué)科競賽也是一樣，應該有比較完善的制度才行。成教學(xué)院的學(xué)生普遍自我管理、自我約束的能力較差。由于這個(gè)原因，在參與競賽的整個(gè)過(guò)程中，我們應當制定相當細致、周密的參賽制度。其中最重要的包括四個(gè)方面：

　　第一，應當建立良好的激勵機制，對于平時(shí)表現較好的學(xué)生進(jìn)行適當的獎勵，從而帶動(dòng)那些平時(shí)對自己要求不嚴格的學(xué)生；

　　第二，在參賽培訓過(guò)程中，要訂立嚴格的作息時(shí)間表，每次都必須要保質(zhì)保量地完成一定的訓練工作量。例如工程圖學(xué)大賽中要求學(xué)生每天利用計算機繪制一套復雜別墅的底層平面圖、樓梯位置的特征剖面圖、還有該別墅的SU三維模型，這樣日積月累學(xué)生在比賽之前基本上能夠把各類(lèi)型低層單體別墅的圖紙和空間問(wèn)題在大腦中形成比較完備的空間體系，然后觸類(lèi)旁通對于其他類(lèi)型的工業(yè)民用建筑圖樣做到較全面的掌握，進(jìn)而把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平提高到一定的層次，具備參加高層次比賽的能力；

　　第三，參賽的整個(gè)過(guò)程對于指導老師也應制定有效的管理措施，每天都應該有專(zhuān)職的專(zhuān)業(yè)老師到場(chǎng)指導，實(shí)行簽到制度，這樣才能夠保障所有的學(xué)生有問(wèn)題可以第一時(shí)間得到老師的講解；

　　第四，學(xué)院領(lǐng)導應該肩負起定時(shí)巡查的制度，學(xué)院領(lǐng)導的檢查能夠起到一定的監督作用，但最重要的是指導教師的勞動(dòng)受到了上級領(lǐng)導的尊重，干勁可能會(huì )變得更足，也可以帶給參賽學(xué)生一定的鼓勵和支持。我們都知道，賽前輔導實(shí)際上是一個(gè)非�？菰�、非常容易產(chǎn)生惰性的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的情況會(huì )直接關(guān)系到大賽的成敗。

　　5、競賽費用的管理。

　　學(xué)科競賽費用應該由專(zhuān)人負責管理，我這里所說(shuō)的專(zhuān)人實(shí)質(zhì)上不是一個(gè)人，應該是學(xué)科競賽負責人和2名以上的參賽學(xué)生，之所以采用這種管理模式，主要是應該把學(xué)科競賽經(jīng)費用在實(shí)處。學(xué)科競賽的負責人不親自管理經(jīng)費，但是他對于經(jīng)費的使用應該具有一定的監管責任，也就是說(shuō)有一定的決定權。

　　如果讓學(xué)生有經(jīng)費使用的一部分權利，這在無(wú)形當中也會(huì )提高學(xué)生精打細算的想法。我們在實(shí)踐中曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，學(xué)生在校外做調研活動(dòng)，如果讓學(xué)生自己管理自己的經(jīng)費，開(kāi)支較少，如果是老師負責經(jīng)費的管理，開(kāi)支一般較大，因為老師的消費層次與學(xué)生的消費層次還是有一定的差距的。例如學(xué)生一般比較年輕，干勁十足，比較愿意吃苦耐勞，騎自行車(chē)、坐公交車(chē)他們都非常樂(lè )意。由于以上的分析，我認為讓學(xué)生參與經(jīng)費的管理是有益無(wú)害的，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的理財意識。

　　6、結語(yǔ)。

　　成教的學(xué)生參加國家賽事總體上來(lái)講還是有些薄弱的，學(xué)生得獎的機會(huì )很小，但是應該明白我們的主要目的是通過(guò)學(xué)科競賽帶動(dòng)成人教育學(xué)院學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。只要我們一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做好我們應該做的每一件事情，我們還是可以為成教學(xué)院的學(xué)生做大量有意義的工作，真正提高我校成人教育事業(yè)的發(fā)展，為國家輸送更多更好的人才。