- 相關(guān)推薦
遠程教育工科實(shí)踐教學(xué)研究的論文
摘要：實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)模式是現代遠程教育中一個(gè)重要環(huán)節，對整個(gè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量有著(zhù)直接的影響，關(guān)系到現代遠程教育的可持續發(fā)展。本文依據遠程實(shí)踐教育教學(xué)評估體系，對構建實(shí)踐教學(xué)體系的途徑進(jìn)行探索；通過(guò)對實(shí)踐教學(xué)資源記性整合；創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)新模式等方面進(jìn)行粗淺的探索。
關(guān)鍵詞：現代遠程教育；工科實(shí)踐教學(xué)；模式
1概述
在現代遠程開(kāi)放教育中，在遠程開(kāi)放教育中，實(shí)踐性教學(xué)是一個(gè)不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節，在組織實(shí)施方面，同時(shí)也是教學(xué)難度較大的一個(gè)環(huán)節。普通高校在這一教學(xué)環(huán)節方面，已經(jīng)積累了較為完整的教學(xué)計劃和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是，對于具有分散性、流動(dòng)性、自主性的遠程開(kāi)放教育實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式并不能完全適用。有眾多的進(jìn)行開(kāi)放式教育的高校對文科實(shí)踐性教學(xué)提出觀(guān)念[1][2][3][4]，也有對個(gè)別遠程實(shí)踐教學(xué)課程上具體進(jìn)行改革和創(chuàng )新[5][6][7]。但對于遠程教學(xué)中的難點(diǎn)工科實(shí)踐性教學(xué)提出新思路的很少，我院作為華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院南化教育中心，曾獲“全國優(yōu)秀校外學(xué)習中心”“華東理工優(yōu)秀教育中心”，在工科實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了一些粗淺的探索。
2構建科學(xué)的遠程教育實(shí)踐教學(xué)體系
根據遠程教育質(zhì)量評價(jià)指標體系中關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)的評價(jià)指標如圖1。從圖中可以看出實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新能力。這要求我們在構建實(shí)踐教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新能力的“切入點(diǎn)”應從實(shí)踐教學(xué)的寬泛性和立體性出發(fā)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)構建現代遠程教育實(shí)踐教學(xué)模式，進(jìn)而在一定程度上適應知識經(jīng)濟和信息化社會(huì )發(fā)展的需要，使其與具有中國特色的現代遠程開(kāi)放大學(xué)相適應。
2.1構建實(shí)踐教學(xué)
安排實(shí)踐教學(xué)將學(xué)生整個(gè)學(xué)習的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)作為一個(gè)統一整體來(lái)考慮，制定不同階段的實(shí)習內容、實(shí)驗項目、課程設計、畢業(yè)設計，形成一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系。
2.2制定具有前瞻性、系統性的培養方案
進(jìn)行市場(chǎng)預測研究，超前確定符合市場(chǎng)需求的人才培養方案；提高復合型教學(xué)實(shí)習的比例，如文理交匯、學(xué)科專(zhuān)業(yè)相融；重視用人單位信息反饋，來(lái)優(yōu)化課程體系設置。
2.3注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)綜合培養并協(xié)調發(fā)展
除培養學(xué)生基本實(shí)踐技能、專(zhuān)業(yè)技能外，還應將以人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育為主體，思想教育和勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)職業(yè)道德教育貫穿其中。
3整合校內外工科實(shí)踐教學(xué)資源
目前現代遠程開(kāi)放理論教學(xué)與近距離實(shí)踐教學(xué)之間存在矛盾；與實(shí)踐教學(xué)相對具體、個(gè)性化相比，其辦學(xué)規模大、學(xué)生數量多存在矛盾；與實(shí)踐環(huán)節相對集中相比，學(xué)員分散存在矛盾；學(xué)生在崗工作與脫崗實(shí)踐之間存在矛盾，集中表現在教學(xué)實(shí)踐資源缺乏。如何統籌安排、共享校內資源，對高校來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)共享資源，同時(shí)對其進(jìn)行合理的利用，一方面能夠解決高校建設經(jīng)費缺乏問(wèn)題，另一方面充分利用使用率較低的教學(xué)設備，通過(guò)現代遠程教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習積極性。實(shí)踐性教學(xué)資源是多元化和開(kāi)放性的，具體可采取的方法：
3.1實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)
對于高校實(shí)驗室，尤其是工科實(shí)驗室來(lái)說(shuō)，“實(shí)驗學(xué)時(shí)多，而教學(xué)設備臺套數少”的現象普遍存在著(zhù)。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室，一方面可以解決這一矛盾，另一方面可以?xún)?yōu)化實(shí)驗教學(xué)資源，進(jìn)而在一定程度上提高教學(xué)設備的使用率。利用開(kāi)放式的實(shí)驗室，通過(guò)編制實(shí)驗室介紹、指導教師介紹等開(kāi)放指南，根據學(xué)生實(shí)際情況明確開(kāi)放內容。通過(guò)建立遠程教育開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)與之相配套的管理辦法，使得遠程教學(xué)的學(xué)員可根據自身的時(shí)間來(lái)安排實(shí)驗，解決學(xué)員不能按統一的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程實(shí)驗或綜合實(shí)驗的問(wèn)題。
3.2重視實(shí)習基地的建設
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在市場(chǎng)上必將出現一些新的崗位，為了滿(mǎn)足這些崗位的需要，進(jìn)而需要引進(jìn)新技術(shù)、新設備。對崗位特征較強的工科實(shí)踐環(huán)節來(lái)說(shuō)，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習階段，通常情況下，需要將畢業(yè)實(shí)習與崗位實(shí)習、崗位資格證書(shū)教育進(jìn)行結合，進(jìn)一步幫助學(xué)生培養適應工作的能力。通過(guò)與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，共同建設實(shí)習實(shí)訓基地。走產(chǎn)、學(xué)、研相互聯(lián)合的道路，使網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行結合，進(jìn)而提高實(shí)驗效果，一方面能夠保證實(shí)施遠程高等教育的順利實(shí)施，另一方面能夠提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而在一定程度上實(shí)現遠程教育的培養目標。
3.3利用仿真實(shí)驗軟件進(jìn)行實(shí)驗仿真
對于現代遠程教育中的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強專(zhuān)業(yè)應變能力的訓練實(shí)習是教學(xué)計劃中的一個(gè)重點(diǎn)，它是理論聯(lián)系實(shí)際的一種可靠手段。受市場(chǎng)經(jīng)濟體制、學(xué)生就業(yè)去向多元化的影響和制約，企業(yè)喪失了接收學(xué)生實(shí)習的積極性，即使接收學(xué)生實(shí)習，通常情況下不允許學(xué)生動(dòng)手操作，在這種情況下，就會(huì )減少學(xué)生鍛煉實(shí)習的機會(huì )，進(jìn)而不能培養工程實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于實(shí)習中的難點(diǎn)，借助計算機仿真系統進(jìn)行解決。對于計算機仿真系統來(lái)說(shuō)，實(shí)際上就是利用計算機技術(shù)對實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行模擬，在模擬的工業(yè)控制鍵盤(pán)上，學(xué)生可以仿真的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行操作。在學(xué)生學(xué)完化工原理等基礎課之后，我們會(huì )組織安排一次仿真單元實(shí)習，對離心泵、換熱器、液位控制系統、精餾塔等單元過(guò)程利用兩周的時(shí)間進(jìn)行仿真操作訓練。由于仿真室是開(kāi)放的，對于遠程教育的學(xué)員來(lái)說(shuō)，可以隨時(shí)到中心進(jìn)行訓練，通過(guò)反復強化練習，可以進(jìn)一步提高學(xué)員綜合運用專(zhuān)業(yè)知識的能力，同時(shí)培養了其應變能力。
3.4制作多種形式的實(shí)驗媒體
實(shí)驗媒體是遠程教育實(shí)踐教學(xué)的重要媒介，它的好壞直接影響到遠程教育的成敗。實(shí)踐教學(xué)由于其實(shí)用性和針對性較強，實(shí)驗媒體的制作需要大量人力、物力和資金的投入。
4創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式
普通高校中的工科院校，培養的是工程設計型人才，他們以某個(gè)工程領(lǐng)域的設計院工作為已任，要根據現有學(xué)科體系和理論系統設計出符合當前社會(huì )需要量的工程項目，開(kāi)發(fā)出新的設計規范和模式，從這一出發(fā)點(diǎn)可以看出，培養工科型人才要從培養知識能力、技能能力和創(chuàng )新能力這三個(gè)方面出發(fā)。
4.1對實(shí)踐課程教學(xué)創(chuàng )新
實(shí)踐課程可以多重目標，我們突出其中的能力目標；課程要用項目任務(wù)訓練學(xué)生的能力，課程要以學(xué)生為主體�；蛘吆�(jiǎn)單地說(shuō)：①能力目標；②任務(wù)訓練；③學(xué)生主體。根據三個(gè)中心來(lái)將我們的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行知識理論實(shí)踐一體化的課程設計�？筛鶕n程性質(zhì)的不同將實(shí)踐教學(xué)模式設計為：①驗證性實(shí)踐模式；②應用型實(shí)踐模式；③教學(xué)與實(shí)踐一體化模式；④技能培訓模式；⑤實(shí)踐基地模式等，針對不同性質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)采用不同模式化的教學(xué)。
4.2課內和課外相結合
開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造求知探索的校園文化氛圍，特別是高水平的化工操作工技能大賽、檢修鉗工技能大賽、電子設計大賽。積極鼓勵廣大遠程教育學(xué)生參加課外科技競賽活動(dòng)。
4.3實(shí)踐教學(xué)與科研相結合
針對生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生盡早參與科研，學(xué)生可結合學(xué)校教師的科研項目，也可根據工作的企業(yè)單位的項目。制定遠程教育研究訓練計劃，采取申請立項-全程質(zhì)量跟蹤-結題工作流程，項目結題后學(xué)生可獲得一定的實(shí)踐課程學(xué)分。
5現代遠程工科實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題
在傳統的工科實(shí)驗室中進(jìn)行以學(xué)科為主的實(shí)踐教學(xué)，難以適應遠程教育的教學(xué)方式。如何營(yíng)造出良好的工科實(shí)踐教學(xué)氛圍，合理建設實(shí)驗條件與環(huán)境，規范化和實(shí)用化的工科實(shí)踐教學(xué)，也是關(guān)系到工科遠程教育成敗的關(guān)鍵。同時(shí)在企業(yè)和社會(huì )強調需求應用型、實(shí)用型人才，如何制定適合遠程教育工科實(shí)踐教學(xué)計劃？我們要在教學(xué)安排上緊扣實(shí)踐程序和環(huán)節，一部分實(shí)踐環(huán)節可以由演示實(shí)驗、仿真實(shí)驗、虛擬實(shí)驗完成。在相關(guān)硬件設施和軟件要舍得投資，用以建設全新概念的工科實(shí)踐教學(xué)的實(shí)體。建成的實(shí)體可以用于學(xué)制教育、職業(yè)教育、終身教育、繼續教育。將遠程教育作為職業(yè)教育、繼續教育、終身教育的載體并與世界教育接軌。
參考文獻：
[1]王俊，徐谷波.現代遠程教育條件下工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節教學(xué)的研究[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報，2005.
[2]王秀玲.遠程開(kāi)放教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節的探索與思考[J].現代遠距離教育，2006，1.
[3]苑瑩焱.遠程開(kāi)放教育法學(xué)實(shí)踐環(huán)節教學(xué)模式探討[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報，2006.2.
[4]李波.現代遠程教育課程實(shí)踐環(huán)節課教學(xué)模式探索[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報.
[5]潘美意，黃杰，周漪清.遠程課程實(shí)踐教學(xué)模式的設計與應用[J].開(kāi)放學(xué)習，2007(2).
[6]馬瑩.建構遠程開(kāi)放教育集中實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)模式[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報，2005，1.
[7]王洪兵.淺議現代遠程教育實(shí)踐教學(xué)模式構建的指導思想和原則[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2002，5.
【遠程教育工科實(shí)踐教學(xué)研究的論文】相關(guān)文章：
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文11-21
中職計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文11-14
理工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施模式改革論文11-14
美術(shù)教學(xué)研究論文05-20
工程教育下物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文12-04
臨床護理教學(xué)研究論文03-19
關(guān)于遠程教育的論文12-04