少兒中提琴啟蒙教育論文

　　一、少兒中提琴啟蒙教育原則

　�。ㄒ唬﹩⒚山逃�的早期性

　　對于音樂(lè )教育而言，少兒接觸的時(shí)間越早，就越有可以塑造的空間。日本少兒音樂(lè )啟蒙教育家曾指出，少兒只要具備了母語(yǔ)能力，同樣也就具備了學(xué)習音樂(lè )的才能。因此，音樂(lè )啟蒙教育要把握早期性，盡早讓學(xué)生接觸到中提琴樂(lè )器，從而培養其對于樂(lè )器的操作能力。此外，要改變小提琴取代中提琴教育的方式，加強對于少兒中提琴基本功的培養。

　�。ǘ�）啟蒙教育的準確性

　　少兒?jiǎn)⒚山逃�的重要性不言而喻，只有從小培養其良好的音樂(lè )習慣，才能提高少兒的綜合音樂(lè )素養，少兒在剛接觸中提琴時(shí)，是處于同一個(gè)起跑線(xiàn)上的，在啟蒙學(xué)習的過(guò)程中，教師的教學(xué)素養決定了少兒的音樂(lè )水平。因此，在中提琴啟蒙教育的過(guò)程中要做到以下兩點(diǎn)：一要提高教學(xué)方法的正確性，指導學(xué)生采取正確的演奏姿勢，尤其是少兒持弓姿勢，并保持少兒身體的放松性；二是教師要加強對少兒學(xué)習者的督導作用，逐步養成良好的習慣，為其以后的學(xué)習打下良好的基礎。

　�。ㄈ�）啟蒙教育的科學(xué)性

　　中提琴是一個(gè)演奏較為復雜的樂(lè )器，同時(shí)對于每一個(gè)階段的學(xué)習內容要求較為嚴格，只有在特定的階段進(jìn)行基礎訓練，才能夠強化中提琴的學(xué)習技巧，提高少兒?jiǎn)⒚山逃�的作用。因此，在少兒中提琴啟蒙教育中要理解學(xué)習的關(guān)鍵問(wèn)題，例如在啟蒙教學(xué)中，要重點(diǎn)突出持弓演奏的手部動(dòng)作技巧，通過(guò)反復練習糾正少兒的不正確姿勢，提高中提琴啟蒙教育的科學(xué)性。

　�。ㄋ模﹩⒚山逃�的系統化

　　啟蒙教育需要建立系統化的教育模式，這樣才能提高音樂(lè )啟蒙教育的有效性，中提琴啟蒙教學(xué)在其漫長(cháng)的發(fā)展過(guò)程中，形成了一套系統化的教育模式，按照科學(xué)規范的教學(xué)方法進(jìn)行樂(lè )器學(xué)習，可以提高教學(xué)效率。因此，在少兒中提琴啟蒙教育中要根據少兒的特點(diǎn)，因材施教，重視學(xué)生之間的個(gè)體差異性。啟蒙教師要在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，了解到學(xué)生的學(xué)習能力，同時(shí)要準確把握作品的演奏風(fēng)格，制定科學(xué)的教學(xué)方案，明確少兒在每個(gè)階段的學(xué)習任務(wù)和學(xué)習目標。

　　二、少兒中提琴啟蒙教育的改進(jìn)

　　中提琴教育是一項基本的樂(lè )器教育，對于提高少兒的音樂(lè )素養有很大的幫助。當前在我國的少兒中提琴啟蒙教育中存在著(zhù)一些問(wèn)題，從而影響了中提琴啟蒙教育的效果，也在一定程度上對我國的中提琴人才培養產(chǎn)生了不利的影響。下面筆者有針對性地提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議：

　�。ㄒ唬┙處熞�提高教學(xué)素質(zhì)

　　首先教師要改革傳統的教學(xué)模式，中提琴教育是一件樂(lè )趣十足的事情，因此教師要活躍課堂氣氛，為少兒營(yíng)造舒適的學(xué)習氛圍，同時(shí)要加強和少兒的溝通，消除少兒對于中提琴學(xué)習的畏懼感，提高學(xué)習的效率。此外，教師要提高其中提琴教學(xué)的理論水平，教師的音樂(lè )素質(zhì)和樂(lè )器演奏水平直接決定了少兒的音樂(lè )水平，因此教師要提高中提琴基本功的準確性，并通過(guò)基本功的訓練，提高少兒的演奏技巧。

　�。ǘ�）重視中提琴啟蒙教育

　　中提琴是一種重要的西方古典樂(lè )器，也是一個(gè)完全獨立的樂(lè )器，在樂(lè )隊的演奏中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。在當前的中提琴少兒?jiǎn)⒚山逃�中，往往�?huì )把中提琴教育和其他樂(lè )器教育相混合，甚至出現了輕視中提琴啟蒙教育的現象。因此，有關(guān)教育部門(mén)要重視中提琴教育在音樂(lè )啟蒙教育中的重要性，加強對于中提琴啟蒙教育的重視程度，突破人們對于中提琴認知狹隘的局面，提高中提琴教學(xué)的普及度，讓更多的人參與到西方古典音樂(lè )的啟蒙教育中。

　�。ㄈ�）編著(zhù)優(yōu)秀的教材

　　優(yōu)秀的教材可以在一定程度上提高少兒的學(xué)習熱情，因此相關(guān)的中提琴專(zhuān)家應當結合其演奏狀況編寫(xiě)有利于教學(xué)的教材和課本，同時(shí)加強對于中提琴的研究和改進(jìn)，適當減少中提琴的體積，增加中提琴的可操作性。此外，中提琴教材要側重于對基礎演奏動(dòng)作的研究，提高中提琴動(dòng)作教學(xué)的準確性和科學(xué)性。

　　三、結語(yǔ)

　　中提琴啟蒙教育可以提高少兒的音樂(lè )素養，同時(shí)也可為我國的中提琴行業(yè)提供人才，但是當前的中提琴啟蒙教育中，存在著(zhù)對小提琴的嚴重依賴(lài)，從而影響了中提琴的教育效果。因此，要著(zhù)力解決中提琴啟蒙教材缺乏、學(xué)生數量稀少的現象，并深刻認識啟蒙教育中存在的問(wèn)題，采取相應的改進(jìn)策略。

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