淺談中學(xué)生的品德教育

　　一、初中生品德教育的原則

　�。ㄒ唬┑赖抡J知與道德實(shí)踐相結合的原則

　　對初中生進(jìn)行品德教育尤其要注重知行統一。初中生年齡小，社會(huì )閱歷淺，生活、學(xué)習等經(jīng)驗基本沒(méi)有，這就需要有正確的認識來(lái)做指導，否則行為就是盲目的。同時(shí)，只有在行動(dòng)中運用到和體會(huì )到的知識才能讓學(xué)生更加容易記住和理解，也才能真正落實(shí)到行動(dòng)中去。貫徹這一原則需遵循這樣幾點(diǎn)要求：首先，組織學(xué)生系統學(xué)習品德內容，促使他們提高品德能力；其次，是組織學(xué)生參加豐富多樣的實(shí)踐鍛煉，將認識落實(shí)到行為中去。蘇霍姆林斯基指出：“由道德概念通向道德信念的通道是以行為和習慣為起點(diǎn)的，而這些行為和習慣是充滿(mǎn)深切情感并含有孩子對待他所做的事和他周?chē)�發(fā)生的事情的個(gè)人態(tài)度�！庇纱丝梢钥闯�，要切實(shí)提高初中生的道德判斷和選擇能力，必須組織初中生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。另外，教育者要堅持做到對學(xué)生知行統一的要求和評價(jià)。初中生獨立意識增強，一方面渴望長(cháng)大，凡事有了自己的思想和看法；一方面自我控制能力還不強，因此，教育者要結合初中生的特點(diǎn)，在教導學(xué)生品德知識的同時(shí)要善于引導學(xué)生的行為，指導他們按品德要求做，并且善于克服急躁、沖動(dòng)等錯誤的行為。

　�。ǘ�）品德影響的一致性與連貫性原則

　　首先，品德教育內部要統一，形成合力。品德教育貫穿學(xué)校工作的始終，是全體教職員工的一項重要任務(wù)。學(xué)校的各項工作都應將品德納入其中，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生思想品德認識作為工作的指標之一。其次，學(xué)校、家庭和社會(huì )三者要統一、外部形成合力。正如恩格斯所闡述：“許多人協(xié)作，許多力量綜合為一個(gè)總的力量時(shí)，用馬克思的話(huà)來(lái)說(shuō)，就造成了“新的力量”，這種力量和它的一個(gè)個(gè)力量的總和有著(zhù)本質(zhì)的區別�！蔽覀円�善于將學(xué)校、家庭和社會(huì )三方面的教育緊密結合起來(lái)，加強溝通，消除差異，形成強大的外部合力，共同致力于品德教育。再次，品德教育要保持連貫性，前后形成合力。品德工作要順利開(kāi)展就得遵循一定的原則，以上列舉了幾個(gè)方面。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，我們還得不斷吸收新的原則，更新原來(lái)的一些原則。

　　二、新時(shí)期加強初中生品德教育對策

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)品德教育的內容

　　品德內容作為品德教育關(guān)鍵一環(huán)，其質(zhì)量的高低直接影響到品德成功與否。首先要強調品德教育內容的連貫性。初中生思想道德教育所涉及的四大領(lǐng)域，即交往、責任、法律和關(guān)注社會(huì )，總體上的內容安排是考慮了初中生的身心特點(diǎn)的，但從表中明顯感覺(jué)到各知識的斷層，缺乏整體的內在聯(lián)系，沒(méi)有循序漸進(jìn)地對學(xué)生思想進(jìn)行感染。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于打破書(shū)本的局限性，將知識橫向縱向聯(lián)系，并適時(shí)添加新的內容。其次，賦予品德內容新思想，如正確競爭觀(guān)念的教育，體會(huì )競爭中有合作，合作中有競爭。又如全球意識和觀(guān)念的教育，讓學(xué)生明白愛(ài)護我們人類(lèi)共同的家園—地球；行善與防惡的統一，我們要教導學(xué)生在見(jiàn)義勇為的同時(shí)要學(xué)會(huì )保護自己，做到見(jiàn)義智為。

　�。ǘ�）改進(jìn)品德教育的途徑

　　首先，我們要改進(jìn)思想品德課教學(xué)。提倡討論式的課堂教學(xué)方法，品德教育就特別重視它的實(shí)踐性，教學(xué)的方法都是按照從特殊到一般，由個(gè)性到共性，從具體現象和事例入手歸納教育理論。這樣的方式才可觸及學(xué)生的思想和靈魂深處的東西，而只有徹底理清了人的思想，理論才可能在行動(dòng)中化為現實(shí)。以中立的方式解讀課本，以第三方的視覺(jué)來(lái)闡釋其觀(guān)點(diǎn)，課堂上鼓勵學(xué)生積極的去探索，判斷和提出看法。教師就是指出片面的不足的地方，并為改進(jìn)提出更好的建議，最后回歸課本，優(yōu)秀的落到實(shí)處加以學(xué)習，不足的予以補償甚至改正。其次，開(kāi)展學(xué)校層面的活動(dòng)，如紅色旅游，可以帶著(zhù)學(xué)生參觀(guān)烈士紀念碑，在放松身心的同時(shí)，思想品德意識也相應得到了提高。開(kāi)展校園內的爭做十好少年，將同學(xué)們在書(shū)本上學(xué)校的禮儀規范落實(shí)到行動(dòng)中去。開(kāi)展班級層面的活動(dòng)，除了學(xué)校統一組織活動(dòng)之外，班級也可根據自身班級學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展有特色的班會(huì )活動(dòng)，幫助學(xué)生提高品德，做到知行統一。

　�。ㄈ�）改進(jìn)品德教育的管理

　　1.加強品德的常規管理，更新品德管理理念，品德管理者要樹(shù)立“育人為本，品德為先”的工作理念，自身對品德工作要認真和重視起來(lái)，端正工作態(tài)度；完善品德考評制度，學(xué)校品德工作主要靠教師完成，加強對教師品德工作的考查力度，規范其品德行為。

　　2.引領(lǐng)學(xué)生自主管理，一一落實(shí)崗位責任制，切實(shí)將品德教育與自身行為相對比，找出應積極改進(jìn)和完善的地方，一周寫(xiě)一個(gè)總結與反思，同學(xué)之間也可開(kāi)展互評互助活動(dòng)，為對方找出做得好與不好的方面，針對不好之處提出相應的改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3.加強初中生品德教育是一個(gè)系統而長(cháng)期的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )等各方面的相互配合才能取得成效。所以，在加強學(xué)校品德教育的同時(shí)，我們也要呼吁家庭和社會(huì )積極行動(dòng)起來(lái)，各方面相互配合做好初中生品德教育。

【淺談中學(xué)生的品德教育】相關(guān)文章：

淺談學(xué)生思想品德教育的方法和藝術(shù)論文12-02

淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養11-30

淺談生物教學(xué)中學(xué)生興趣的培養03-27

淺談如何培養中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感12-01

淺談農村中學(xué)生的審美教育12-08

淺談初中學(xué)生數學(xué)解題誤區03-28

淺談俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中學(xué)生文化素養的提高03-19

淺談初中音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生能力的培養03-05

淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養03-20

淺談歷史教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養論文11-21