- 相關(guān)推薦
有關(guān)法制教育的論文最新
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的有關(guān)法制教育的論文最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)法制教育的論文最新1
摘要：依法治國是我國的基本治國方略，建設社會(huì )主義法治國家需要大量的法律人才，而作為培養國家后備人才的重要基地的高校，大學(xué)生法律素質(zhì)偏低，高校對法制教育不重視，以及教育模式教學(xué)方式滯后等問(wèn)題的存在，導致了的高校法制教育的滯后，直接影響到了我國法治化的速度與實(shí)效，因此，必須采取科學(xué)的途徑予以改進(jìn)。本文針對上述問(wèn)題，認為提升高校法制教育應從下面幾方面著(zhù)手：加強大學(xué)生的法制教育；高校重視與改進(jìn)法制教育；建立多樣化、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式；組織社會(huì )實(shí)踐，堅持校內校外教育相結合。
關(guān)鍵詞：高校法制教育改進(jìn)途徑依法治國
作者簡(jiǎn)介：張燕娥，河北省滄州師范學(xué)院社科部。
高校是我國培育人才的重要搖籃，其法制教育效果直接關(guān)系到國家依法治國方略的實(shí)現與社會(huì )的長(cháng)治久安。認真研究高校的法制教育存在的問(wèn)題，并在此基礎上努力探尋高校法制教育的改進(jìn)途徑，具有重大的理論價(jià)值和現實(shí)意義。
一、當前高校法制教育存在的問(wèn)題
1、高校大學(xué)生法律素質(zhì)普遍偏低。一方面，大學(xué)生沒(méi)有意識到法律的重要性。受“以權謀私”、“權大于法”等社會(huì )不正風(fēng)氣的影響，他們認為法律只是一個(gè)擺設，缺少將現實(shí)當中的糾紛與爭議訴諸法律的意識，往往是通過(guò)“拳頭”、“強權”等個(gè)人手段來(lái)解決問(wèn)題。而且，很多學(xué)生認為，不違法犯罪就不用與法律打交道，不必學(xué)習法律知識。另一方面，功利主義心態(tài)的影響導致大學(xué)生“無(wú)閑暇”顧及法律學(xué)習。當前激烈的社會(huì )競爭環(huán)境下，大學(xué)生只重視外語(yǔ)、計算機等專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，而忽略人文教育包括法律素質(zhì)的提高。這些因素直接導致了大學(xué)生違法犯罪現象的增多，也缺少基本的維權意識。
2、高校對法制教育重視度不足。高校尤其是非政法類(lèi)院校對法制教育的重要性缺乏應有的認識，一些院校對非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的法制教育與我們的教育目標相差甚遠。目前，大多數高校對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要形式是法律基礎課。而法律基礎課教材的編者常常不是法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)者，知識陳舊，內容膚淺。授課老師很多也都是非法律專(zhuān)業(yè)出身，不能及時(shí)更新法律知識，了解立法動(dòng)態(tài)和司法實(shí)踐，導致學(xué)生課堂上很難學(xué)到對生活有用的法律知識，無(wú)法提高他們學(xué)習法律的積極性。一些學(xué)校雖然開(kāi)設了選修課，但教授內容與方式具有極大的隨意性，學(xué)習不系統，也難以滿(mǎn)足學(xué)生對法律知識的需求。而在開(kāi)設法律專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，也只是盲目擴大學(xué)校規模，沒(méi)有注重質(zhì)量，在法學(xué)方面師資力量沒(méi)能跟上的情況下，僅僅通過(guò)從其他專(zhuān)業(yè)抽取教師頂替進(jìn)行補救。
3、法制教育模式、教學(xué)方法滯后。當前的一些高校的法制教育，仍然局限在傳統的教育模式，實(shí)行單一的課堂灌輸與填鴨教學(xué)，而且偏重于法律理論知識的學(xué)習，并未將實(shí)踐教學(xué)作為重要環(huán)節來(lái)抓。很多學(xué)生也僅僅將法制學(xué)習當做一項任務(wù)來(lái)應付，以拿到學(xué)分為目的。長(cháng)期以往，便導致了學(xué)生對法律知識的理解和掌握膚淺化和表面化。
二、改進(jìn)高校法制教育的途徑
上述因素的制約，使得我國的高校法制教育改革勢在必行。我們應該結合法制教育的目的和我國國情，運用多渠道、多途徑，并結合大學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)制定對策。筆者認為，應當通過(guò)一下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強大學(xué)生的法制教育。首先，應轉變大學(xué)生對法律不重視的思想，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義法治理念。高校應該通過(guò)法制教育讓學(xué)生們明白，學(xué)習法律，掌握一定的法律知識是作為現代人必備的素質(zhì)。其次，要培養大學(xué)生學(xué)習法律知識的`興趣，開(kāi)辟多種渠道讓大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，在校園形成一種學(xué)法、守法、用法的熱潮。注意培養學(xué)生的法制觀(guān)念、權義（義務(wù)）意識、以及程序意識。遇遇侵權糾紛之時(shí)敢于、善于運用法律來(lái)維護自己的合法權益。此外，還要引導學(xué)生正確看待法律實(shí)施中存在的問(wèn)題�！皺啻笥诜ā薄叭酥巍钡姆饨ㄋ枷敫畹俟逃趪�，建設社會(huì )主義法治國家是一項長(cháng)期的基本目標，讓大學(xué)生認識到黨和國家在推進(jìn)法制化建設進(jìn)程中的決心。國家的法制建設的主流是好的，不良現象只是少數，增強學(xué)生對國家法制建設目標完成的信心。
2、高校應重視和改進(jìn)法律教學(xué)。高校對法律教學(xué)的重視程度直接影響到法制教育的成功與否，因此，必須加強法制教育的重視。首先，高校應當不斷對現有的教育資源進(jìn)行有效的整合，加大對法制教育的投入力度，突出法律教學(xué)的地位。要切實(shí)加強法律教學(xué)，規范化、科學(xué)化，豐富教學(xué)內容，做到與時(shí)俱進(jìn)。改革法律基礎課，選取新版的、實(shí)用性強的教材，另外引用當時(shí)發(fā)生的新聞熱點(diǎn)案例，從法律角度進(jìn)行分析，將理論與實(shí)際結合講解。而針對非法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設的選修課，應該由資歷較高的教授進(jìn)行授課，以便能將法律精髓內容深入淺出，達到事倍功倍的效果，也更能吸引學(xué)生的學(xué)習積極性。其授課內容還應報本學(xué)院備案，可以增強教師的責任心，也利于提高課程的系統性。其次，增強師資力量。高校應該引進(jìn)法學(xué)碩士博士進(jìn)入課堂，加快師資專(zhuān)業(yè)化的步伐，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，杜絕非法律教師講授律法情況的出現。除此之外還應當邀請司法界經(jīng)驗豐富、理論功底深厚的律師與法官來(lái)?yè)螌W(xué)生們的校外教師，利用他們豐富的法律工作經(jīng)驗，豐富大學(xué)的法律教學(xué)。
3、建立豐富多樣、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式。首先，利用網(wǎng)絡(luò )、多媒體，拓展教學(xué)方式。要采取多種形式組織課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中逐步以案例的警示與討論替代單純的法條解讀與講解應當以大量的發(fā)生在學(xué)生們日程生活中的案例與事物為法律解讀的對象，是學(xué)生們感知到法律與自己息息相關(guān)，以便更好解讀法律現象，也能提起學(xué)生的學(xué)習興趣。利用網(wǎng)絡(luò )上的各種法律資源開(kāi)展生動(dòng)活潑的法律教學(xué)�，F在的“80”“90”后生活的當代，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)充斥著(zhù)生活的各個(gè)方面，他們已經(jīng)充分的適應并接受了新科技革命帶來(lái)的成果及其造成的變化，針對這一特點(diǎn)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )整合更多的優(yōu)勢資源，開(kāi)辟更為高效的普法渠道，比如建立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生普法網(wǎng)站，以充分利用網(wǎng)絡(luò )手段來(lái)加強大學(xué)生的法制教育。并且，所選用的法制材料和表現形式應當充分考慮到現代大學(xué)生的特點(diǎn)與心理需求，以利于他們更好地吸收消化知識。
其次，緊密結合社會(huì )主義法治國家建設實(shí)際和人們的生活實(shí)際，豐富教學(xué)內容，增強教學(xué)效果。通過(guò)法制講座、法制宣傳教育專(zhuān)題影片、法律知識和案例展覽，來(lái)將理論和實(shí)際有機結合起來(lái)，能讓學(xué)生很直觀(guān)地將書(shū)本所學(xué)的理論知識結合生活實(shí)際，從而達到提高教育的效果。另外，這種生動(dòng)而形象的活動(dòng)能吸引更多的學(xué)生參與其中，使他們在輕松而活躍的氛圍中學(xué)習到法律知識。有條件的高校，還應積極組織學(xué)生參與到模擬法庭，讓其參與到法庭的不同角色扮演，法官、辯護人、書(shū)記員、當事人等，親身去理解法律的運用，熟悉法律程序，從而提高對法律的認知程度。
4、組織社會(huì )實(shí)踐，堅持校內與校外教育相結合。要讓學(xué)生真正地感受依法治國的必要性和重要性，在校園一隅是無(wú)法做到的，必須堅持與校外的社會(huì )實(shí)踐相結合。高校應該為學(xué)生聯(lián)系固定的實(shí)踐基地，與法院、檢察院等司法、執法機關(guān)簽訂合作協(xié)議，將其建設成長(cháng)期性的教育基地，定期組織學(xué)生親身實(shí)踐，參與到具體案件的起訴、審判當中，更加理解法律的真諦與威嚴，提高對依法治國的認識。組織學(xué)生到監獄和勞教場(chǎng)所去調查研究，通過(guò)現實(shí)的教訓來(lái)達到教育效果。除此之外，還應組織學(xué)生暑假三下鄉社會(huì )實(shí)踐，到偏遠落后地區去宣傳法律，運用所學(xué)法律知識為當地人們提供法律援助�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，只有通過(guò)運用，學(xué)生才能感受到所學(xué)知識的缺漏。這有利于培養大學(xué)生使命感的同時(shí)，意識到學(xué)習法律知識的緊迫感。
總之，加強高校法制教育是一個(gè)非常重要而迫切的問(wèn)題，我們應當站在構建社會(huì )主義和諧社會(huì )與實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度來(lái)對待它，需要引起學(xué)校的重視，運用多途徑進(jìn)行改進(jìn)，為國家依法治國方略實(shí)現奠定堅實(shí)基礎。
參考文獻：
[1]黃瑞春。論大學(xué)生法制教育的現狀和途徑。固原師專(zhuān)學(xué)報。20xx(5)。
[2]陳慧敏。論大學(xué)生法制教育有效性的制約因素和提升途徑。湖北第二師范學(xué)院學(xué)報。20xx(5)。
[3]張麗平。重視增強當代大學(xué)生的法律意識。前沿。20xx(7)。
[4]孫力。論大學(xué)生法制教育存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議�？萍紕�(chuàng )新導報。20xx(19)。
[5]徐媛，楊瑾。遷徙高校法制教育存在的問(wèn)題與改善途徑�？萍冀逃搲�。20xx(24)。
[6]張學(xué)凡。論大學(xué)生法制教育。資訊科技。20xx(32)。
有關(guān)法制教育的論文最新2
摘要：法制教育是普及公民法律知識、培養個(gè)人法律觀(guān)念的主要途徑。國家通過(guò)法制教育讓每一個(gè)公民了解法律內容，培養公民規范的社會(huì )參與意識，幫助公民樹(shù)立正確的法律信仰。法制教育對每一個(gè)公民都具有深刻的意義。大學(xué)生作為新一代重要群體，在法制教育上必須著(zhù)重加強。
關(guān)鍵詞：法制教育；大學(xué)生；依法治國
中圖分類(lèi)號：D920.4文獻標志碼：A文章編號：1002-2589(20xx)01-0120-02
大學(xué)生作為國家可持續發(fā)展的有生力量必須具備較高的政治素質(zhì)和較高的法律素養，作為國家發(fā)展的先鋒力量，只有在懂得維護社會(huì )法律秩序的前提下進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造才能推動(dòng)國家和社會(huì )的發(fā)展。因此在大學(xué)期間重視大學(xué)生法律思想的培育也成了大學(xué)生學(xué)習的重要部分，國家和社會(huì )應該加以重視。
一、大學(xué)生的法制教育形勢嚴峻
黨的十五大明確提出“依法治國”到提出要“全面依法治國”，建設社會(huì )主義法治國家的基本治國方略不斷被貫徹、落實(shí)。這說(shuō)明了社會(huì )主義法制化建設的迫切性�！吧鐣�(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”中民主、平等、公正、法治四個(gè)詞也強調了法制的重要性。提高公民的法制觀(guān)念是落實(shí)依法治國方略的有效手段，從大學(xué)生的層面上看，更應具有法治觀(guān)念和法律常識，這樣才能全面促進(jìn)社會(huì )的法制化。大學(xué)生法制教育的重要性我們必須提上一個(gè)高度。
當代大學(xué)生作為新一代知識分子，對科學(xué)知識有著(zhù)極高的學(xué)習欲望，但忽略了對法律知識、觀(guān)念的學(xué)習和培養，在法律素質(zhì)方面顯得十分薄弱。大學(xué)生在大學(xué)校園內外違法案件頻發(fā)，涉及方面眾多。例如：財產(chǎn)糾紛、暴力傷人、團伙勾結以及高智商犯罪。
曾有過(guò)一項調查：中國犯罪研究會(huì )會(huì )長(cháng)、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹(shù)華對大學(xué)生犯罪細致調研后得出了一些結論：“從‘“”’前，20世紀50年代末到60年代中葉，那時(shí)候青少年的犯罪幾乎很少，大概僅占總體犯罪人數的20%到30%左右，當時(shí)高學(xué)歷、高智商的大學(xué)生犯罪幾乎屈指可數，只占到青少年犯罪的1%；但是由于各種社會(huì )因素的轉變，在‘“”’期間，青少年犯罪人數也急速增加，最多的時(shí)候大約能占到犯罪總人數的60%，當時(shí)由于大學(xué)生思想嚴謹約束力強、思想淳樸，大學(xué)生人群的犯罪率也僅僅增長(cháng)了2.5%；自20世紀70年末期到改革開(kāi)放以來(lái)，青少年群體成為我國刑事犯罪的重災區，刑事犯罪人數中的80%左右來(lái)自青少年，而70%的青少年犯罪都是大學(xué)生所為，這也占到了全國高�？側藬档�1.26%”。人群數目龐大觸目驚心。近些年，大學(xué)生在社會(huì )上引起多次反響的典型案例也有很多，例如：北京郵電大學(xué)世界學(xué)院祁可欣不顧兒女砍死自己妻子、復旦大學(xué)醫學(xué)院的林森浩運用醫學(xué)知識的高智商投毒等。日益復雜的社會(huì )環(huán)境導致大學(xué)生初入社會(huì )之時(shí)便誤入歧途，這正是法制觀(guān)念淡薄的表現。
有很多大學(xué)生會(huì )選擇傳銷(xiāo)這種違法的行當，找工作期間經(jīng)常受到非法商業(yè)人士的欺詐，有的僥幸躲過(guò)了這些災難，但是在后來(lái)的生活和工作當中變成了非法商人的傀儡，做違法的商業(yè)活動(dòng)和買(mǎi)賣(mài)牟取暴利。如此看來(lái)，缺乏法制教育成為非法者利用大學(xué)生的原因，大學(xué)生不但沒(méi)有用自己的力量報效國家，反而因為法律觀(guān)念淡薄導致違法犯罪。
現代的大學(xué)生基本上都是沒(méi)有步入社會(huì )的青年學(xué)生，從小只是受到學(xué)校的科學(xué)知識教育，法律層面還是空白，有極強的.可塑性。如果沒(méi)有法律知識和法律信仰的約束，就會(huì )出現違法行為，對社會(huì )造成嚴重危害。十八屆三中全會(huì )第四次會(huì )議提出《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問(wèn)題的決定》，國家強調了依法治國的主題，體現了法制教育的必要性和重要性�？吹竭@些，我們應該意識到大學(xué)生法律教育應該跟上社會(huì )主義法治建設的步伐，如果法律教育體制不完善就會(huì )減緩我國依法治國的社會(huì )主義法制進(jìn)程。
二、大學(xué)生的法制教育存在的不足
提到了大學(xué)生的法律教育問(wèn)題，我們常常單純地認為是學(xué)校教學(xué)出現了巨大漏洞，把責任推到了大學(xué)校園。其實(shí)，大學(xué)生的法律教育工作是國家進(jìn)行普法的主要途徑，學(xué)校教育也是大學(xué)生人群普法的常用手段，國家應將大學(xué)生法制教育作為全方位的工程展開(kāi)。教育主體需要在國家社會(huì )的帶領(lǐng)下，多渠道、多手段、多方面來(lái)實(shí)施法律教育。由于大學(xué)生是一個(gè)相對特殊的群體，其法制學(xué)習的途徑主要來(lái)自于課堂教育，所以必須加大學(xué)校法制教育中的課堂教育。同時(shí)，法制的教育體制改革必須把目標轉向國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭等方面，從諸多因素綜合起來(lái)看待大學(xué)生法制教育問(wèn)題，絕不是在發(fā)生事故的情況下推卸責任，把所有的矛頭都指向學(xué)校教育方面。
學(xué)校的法制教學(xué)由于課程的局限性和對法律教育的不重視也只能做到法律知識的傳播。不管是大學(xué)生還是其他的國家公民提高法律素養的途徑也不能僅僅依賴(lài)于法律常識的學(xué)習，當你遇到突發(fā)事件的時(shí)候其實(shí)并不是沒(méi)有了解相關(guān)法律內容，而是缺乏法律信仰和法律信念，一時(shí)糊涂知法犯法，甚至是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生也不能做出理性的選擇。所以說(shuō)法律不光光是單方面教育可以解決的問(wèn)題，法律信念和法律信仰是需要長(cháng)時(shí)間從社會(huì )國家各個(gè)層面慢慢培養的。
這樣看來(lái)，我國法治化進(jìn)程需要的是全民積極響應國家出臺相應政策，從而推動(dòng)社會(huì )法治化的進(jìn)一步發(fā)展。全民法制的形成就使得社會(huì )與大學(xué)校園之間存在了良性的互動(dòng)，進(jìn)而形成有利于發(fā)展的態(tài)勢。假如僅僅是從學(xué)校法制教育單一的角度切入，古板地去要求大學(xué)生從法律知識的學(xué)習中去提高學(xué)生的法律素養，造成的結果也可能只是優(yōu)化了表面現象，而本質(zhì)性的東西沒(méi)有改變。
在國家和社會(huì )的公共層面上我們應該如何合理地看待和評判法制教育實(shí)施手段的合理性呢？基本上歸結為兩個(gè)方面：第一個(gè)方面：應該從法制教育的實(shí)施者、受益者、具體實(shí)施方法分析。第二個(gè)方面：法制教育是循序漸進(jìn)的過(guò)程，多元化的教育要從國家的法治建構、執法部門(mén)和司法機關(guān)的執法方式和宣傳手段、社會(huì )輿論、媒體宣傳、學(xué)術(shù)研究做起，這些都將影響大學(xué)生在校園和社會(huì )生活中對法律的認知和認同。所以法制教育還是需要宣揚法治的精神，教學(xué)中的法制教育和家庭中的法制觀(guān)念的傳播具體而且直接，也應該繼續發(fā)展學(xué)校家庭的法制教育。
三、對當代大學(xué)生法制教育現狀的思考
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生法制教育存在的問(wèn)題
在對當代大學(xué)生法律教育問(wèn)題的調研中發(fā)現了諸多問(wèn)題所在，從中總結了以下幾點(diǎn)。
第一，大學(xué)生法制教育的地位，即法制教育的地位和其應履行的責任大相徑庭，因此，為了更好地履行其職責必須重新定義其地位。
第二，大學(xué)生法制教育的內容，廣泛而空洞，形式單一，欠缺一定的針對性，而且缺乏相應的師資力量，況且如今的應試教育又使得大學(xué)生的法制教育被邊緣化。
第三，現代信息化社會(huì )的發(fā)展在帶來(lái)信息便捷的同時(shí)不良信息的傳播速度也變得極為快速，產(chǎn)生了更多公民犯罪的誘因，也嚴重影響著(zhù)大學(xué)生法制教育的外部環(huán)境。除此之外，法制教育在我國一直不受關(guān)注，主要是因為我國是一個(gè)受儒家文化傳導的國家，禮大于法的觀(guān)念一直存在我們的思想里。一方面學(xué)校的法制教育一直是以輔助教學(xué)出現，教學(xué)中存在著(zhù)教育觀(guān)念的次要引導；另一方面學(xué)生從小受到的傳統觀(guān)念影響，在家庭和社會(huì )中道德禮儀成為代替法律出現的一種教育手段。這使得學(xué)生經(jīng)�；煜赖潞头傻膮^別，對法律的強制性觀(guān)念十分欠缺。
�。ǘ┘訌姶髮W(xué)生法制教育的對策
首先，我們需要制定法制教育的基本目標和實(shí)施原則。我們對大學(xué)生的法制教育已經(jīng)不僅僅定格在普及法律知識的表層，而是需要重點(diǎn)培養大學(xué)生的法律素養。所以我們提出的建議是“三個(gè)結合兩個(gè)滲透”原則。在法制教育的課堂內容里要體現出法律知識與法律實(shí)踐相結合、理論研究與案件評述相結合，法律信仰和德育理念相結合，在其他課程中希望可以在教材設計和選取上下功夫，在相關(guān)教學(xué)課程中對法律知識進(jìn)行滲透。還可以在課下的校園活動(dòng)中開(kāi)展與法律相關(guān)的宣傳，將知識從生活中滲透進(jìn)學(xué)生的內心里。
其次，要優(yōu)化大學(xué)生法制教育的具體內容。第一，規范法律的認知。明白國家出臺法律政策的意義和目的，懂得法律的強制性，從而為大學(xué)生建構內心的法律框架，引導學(xué)生在社會(huì )生活中的具體行為；認知法律規范使得大學(xué)生懂得運用法律規范來(lái)衡量自己的行為，對其社會(huì )生活進(jìn)行有效的約束。第二，法制思維方式的培養。注重法制思維的培育是為了在大學(xué)生遇到法律問(wèn)題時(shí)可以運用法律的標準，分析和判斷，從而合理有效地處理突發(fā)事件中的法律層面部分。第三，堅定法制信仰。這是法律教育的最高要求和最高目標。在大學(xué)生內心里還沒(méi)有形成完整的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)時(shí)讓法律教育深入學(xué)生心中，這對大學(xué)生三觀(guān)的塑造是無(wú)比重要的。因為信仰是自我行為約束的主要內心反映，而維護國家社會(huì )穩定，主要是靠每一個(gè)公民的自我約束而完成的。之所以要形成法律信仰是為了法律可以被有效執行，在維護了利益的同時(shí)更有效地保護了自己。
最后，不斷地拓寬大學(xué)生法制教育的路徑。第一，基本路徑。課堂教學(xué)是必不可少的教育組成部分�；诋敶ㄖ平逃默F狀我們主要是要對法律教育課程的重要性提出要求。在學(xué)習法律知識、傳導法制觀(guān)念、堅定法律信仰上下功夫，教育深度必須提高上來(lái)。第二，拓展路徑。拓展需要的是多元化拓展，不僅僅是傳統意義上的參觀(guān)和寫(xiě)觀(guān)后感，而是從多角度多側面地發(fā)散性拓展，讓法律融入大學(xué)生活。例如：讓大學(xué)生將課堂的法律知識向外在社會(huì )進(jìn)行宣傳，不但可以提高大學(xué)生的法律自信，還可以更有效地檢驗大學(xué)生的法律素養。第三，探索路徑。探索路徑指的是要實(shí)踐調研，在我國依法治國方略的指引下進(jìn)行科學(xué)的考察和結論建議的提出。我國的法律還不夠健全，需要我國法律人才和高智商人才對法律的全面性進(jìn)行考察，找出不足，提出建議。在探索中讓大學(xué)生更深刻地理解法律的意義和依法治國的重要性，進(jìn)而堅定法治信仰，遵守法律規范，從而投入到建設社會(huì )主義法治國家的隊伍里。
四、結語(yǔ)
總之，大學(xué)生法制教育是一個(gè)持久全面的教育工程，不是紙上談兵就能夠完成的，需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。我黨建設社會(huì )主義法治國家，就必須用法制觀(guān)念作為指引，對大學(xué)生的法制教育體系進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化與改造。各個(gè)學(xué)校要緊跟政策，做好大學(xué)生法制觀(guān)念和法律信仰的引路人，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養“人才”不培養“人柴”。另外，學(xué)校更要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、理性的法制校園環(huán)境，讓學(xué)生們意識到法律就在我們身邊。只有這樣，我們才能將大學(xué)生的法制教育真正地落實(shí)下去，為加快社會(huì )主義法治化貢獻一分力量。
參考文獻：
[1]于飛。加強和改進(jìn)法制教育的研究[D]。成都：成都理工大學(xué)，20xx.
[2]崔長(cháng)珍。關(guān)于加強大學(xué)生法制教育的思考[J]。河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會(huì )科學(xué)版，20xx(1)。
[3]陳美香。論高校法治教育的現狀及對策[J]。法制與社會(huì )，20xx(23)。
[4]張闊海，宋寶萍。大學(xué)生法制教育困局探析[J]。教育與職業(yè)，20xx(6)。
有關(guān)法制教育的論文最新3
【摘要】大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展作為我國教育方針的重點(diǎn)，有著(zhù)深厚的理論基礎和深刻的推行意義。大學(xué)生素質(zhì)教育是大學(xué)生全面發(fā)展的有效實(shí)現途徑，他們之間有著(zhù)緊密的相互促進(jìn)關(guān)系。文章從大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性、大學(xué)生應具備的綜合素質(zhì)、大學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施途徑為切入點(diǎn)、對上述問(wèn)題展開(kāi)方面進(jìn)闡述，以求對大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展尋找更科學(xué)的規律和更有效的方法。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；素質(zhì)教育；實(shí)施途徑
素質(zhì)教育是社會(huì )發(fā)展的需要，隨著(zhù)經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，過(guò)去傳統的專(zhuān)業(yè)型的人才，已無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )的需求，大學(xué)生除了具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，還應該具備思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及良好的協(xié)調能力、團隊精神、創(chuàng )新意識等。
一、大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性
培養什么人，如何培養人是我國社會(huì )主義教育事業(yè)中必須解決的根本問(wèn)題。大學(xué)生肩負這未來(lái)中華民族偉大復興的歷史重任，他們是國家的寶貴人才，是民族的希望，祖國的未來(lái)，他們的素質(zhì)如何不僅直接關(guān)系到現階段中華民族的素質(zhì)，而且直接關(guān)系未來(lái)中華民族的素質(zhì)，所以，對于大學(xué)生的素質(zhì)的重要性主要從以下三個(gè)方面闡述。
�。ㄒ唬⿲�(shí)現中華民族偉大復興的宏偉目標，需要有理想，有文化的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。中過(guò)經(jīng)歷幾代的共同努力有了今天的進(jìn)步和發(fā)展，只有后來(lái)人繼續堅持不懈的努力，中國的未來(lái)才會(huì )更加美好，中國要實(shí)現華名族偉大復興的宏偉目標，需要一代代中華兒女為之奮斗。近年來(lái)我國大學(xué)生數量不斷增加，但是大學(xué)生數量增加的同時(shí)，還應該提高大學(xué)的教育質(zhì)量，只有這樣才能培養出，有理想，有道德有文化的總之優(yōu)秀的大學(xué)生。只有這樣大學(xué)生才能承擔起中華民族偉大復興的宏偉目標。
�。ǘ┻M(jìn)一步深化開(kāi)放，準備各方的挑戰的中國需要大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。國家的實(shí)力體現在綜合國立上，而綜合國力的基礎在人才，隨著(zhù)全球經(jīng)濟化速度的快速增加，各國相互間的競爭日益激烈，在這種環(huán)境中一個(gè)國家要想占得優(yōu)先權，就必須把人才的培養放到重要的位置。與此同時(shí)對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，除了掌握必備的知識技能外，同時(shí)還要有過(guò)硬的文化及心理素質(zhì)。大學(xué)生是我國寶貴的人力資源，堅持改革開(kāi)放的中國需要培養和造就大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。
�。ㄈ┐髮W(xué)生的對于成才的期望和社會(huì )對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求反映出大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性。大學(xué)生成才大致分為三個(gè)階段：學(xué)習期，創(chuàng )造其和成功期。大學(xué)階段的學(xué)習是學(xué)習期和創(chuàng )造期的過(guò)渡時(shí)期，是從青少年轉向成功的轉折期，這種轉變涉及到學(xué)生的內部成長(cháng)和外部關(guān)懷，轉變的順利與否對于大學(xué)生良好綜合素質(zhì)的形成有這至關(guān)重要的作用。
二、大學(xué)生應具備的綜合素質(zhì)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)的思想素質(zhì)。思想素質(zhì)主要包括科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)，大學(xué)生應該樹(shù)立正確的人生目標，不能把金錢(qián)作為人生價(jià)值的唯一衡量手段，而應該把對他人及社會(huì )的貢獻作為人生價(jià)值的尺度，同時(shí)要按照先集體后個(gè)人的思路處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系。
�。ǘ┙】档男睦硭刭|(zhì)。大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，必須面對各種各樣的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )與他人相處就顯得非常重要，要做到這一點(diǎn)就需要具備溝通能力、合作能力、主動(dòng)關(guān)心別人的`意識。除此之外，一個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生，需要具有良好的心理素質(zhì)，這主要包括一下三個(gè)方面：對自己的心理素質(zhì)有一個(gè)清晰的認識，心理素質(zhì)體現的方面多種多樣，有些方面是強項，而有些方面可能是弱項，需要認識清楚；控制自己的情緒，把握自己的情緒是有效克服和提高心理素質(zhì)的關(guān)鍵。最后是提高受挫力，大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )后難免會(huì )遇到困難，但是適當的挫折不但有助于更好的認識自我，也能很好的培養心理素質(zhì)。
�。ㄈ﹥�(yōu)良的道德素質(zhì)。道德素質(zhì)培養是大學(xué)教育階段的重要內容，通過(guò)思想道德教育幫助大學(xué)生確定正確高尚的理想和品質(zhì)，大學(xué)生只有確立社會(huì )主義道德觀(guān)念才能始自己的道德觀(guān)念和道德行為進(jìn)入社會(huì )主義道德規范的軌道具有社會(huì )公德職業(yè)道德和家庭美德
三、實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑
究竟怎樣才能解決大學(xué)生存在的疑惑，使他們具有以上提出的各項素質(zhì)要求，從而使自己在思想上跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，這就要求：
�。ㄒ唬┺D變專(zhuān)業(yè)教育形式。學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)應該轉變教育理念，注重人文教育，教師應提高人文教育的思想認識，對于傳統教育方式當中存在的功利主義等陋習應堅決的摒棄，在傳授專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識的同時(shí)，適當的擴大知識面，使學(xué)生掌握和了解專(zhuān)業(yè)內容相關(guān)的更多知識，陶冶學(xué)生的情操，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ǘ┺D變教學(xué)方式加強素質(zhì)教育。在傳統的教學(xué)方式當中，存在著(zhù)填鴨式的死記硬背的方法，如果要全面的加強大學(xué)生的素質(zhì)教育，這樣的教學(xué)方式就需要改變，素質(zhì)教育要求適合大學(xué)生全面發(fā)展和并且與社會(huì )需求緊密接軌的教學(xué)內容，它旨在促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這就要求教師因材施教，開(kāi)發(fā)和引導學(xué)生的興趣和潛能。
�。ㄈ┨岣咚枷肜碚撜n教學(xué)的實(shí)效性。作為大學(xué)課程的必修課―“思想政治理論課”教學(xué)意義重大，它能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，此外學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習，可以了解和掌握馬克思主義的最新研究成果。
四、結語(yǔ)
綜上所述，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高對于大學(xué)生的教育有著(zhù)至關(guān)重要的作用，并且這項工作是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作，伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人才的競爭會(huì )越演越烈。人才所需要具備的素質(zhì)除了專(zhuān)業(yè)技能外，對于人的全面發(fā)展，包括思想、品德、修養的協(xié)調發(fā)展有了更明確更高的要求，只有將傳授知識、培養能力、提高素質(zhì)融為一體全面發(fā)展綜合素質(zhì)，才能使大學(xué)生全面和諧可持續發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
參考文獻
[1]吳柳。素質(zhì)教育理論與基礎教育改革[M]。桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1999.
[2]齊愛(ài)朋。淺談大學(xué)生素質(zhì)教育[J]。黑龍江大學(xué)學(xué)報，20xx(09)。
[3]張建榮。大學(xué)生素質(zhì)教育問(wèn)題淺析[J]。遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報，20xx(02)。
【法制教育的論文最新】相關(guān)文章：
《品德與社會(huì )》課中法制教育的開(kāi)展研究論文12-03
最新師德師風(fēng)教育論文05-14
最新碩士論文提綱范文03-22
最新畢業(yè)論文致謝信11-27
最新論文致謝（精選71篇）05-08
最新論文提綱的格式及模板12-02
2017最新論文發(fā)表要求11-16
最新畢業(yè)論文提綱格式11-30