關(guān)于高職高專(zhuān)院校機電教學(xué)的論文

　　一、以就業(yè)為導向實(shí)施教學(xué)

　　第一，是老師進(jìn)行對于項目的簡(jiǎn)介，提出問(wèn)題；第二，制定學(xué)習目的，知道要求是什么；第三，同學(xué)們自己構成小組，進(jìn)行自己學(xué)習的探究；第四，高職高專(zhuān)院校學(xué)生自己規劃怎樣去解決這種問(wèn)題；第五，高職高專(zhuān)院校學(xué)生對于自己制定的解決方法進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，老師在旁邊做正確的引導；第六，是高職高專(zhuān)院校學(xué)生和老師進(jìn)行交流，老師對高職高專(zhuān)院校學(xué)生的解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。這樣高職高專(zhuān)院校學(xué)生才能夠對于機電設施有著(zhù)更好的操作水平。

　　二、工學(xué)結合案例探析

　　在創(chuàng )建中，用學(xué)習的方式對認識有著(zhù)更好的了解；并參與其中，積極探究和更新教學(xué)方法。機電一體化這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主要目的，就是進(jìn)行設備制造產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)，探究生產(chǎn)和學(xué)習的聯(lián)合進(jìn)行，工和學(xué)相互結合的人才培育的最新的方式，用創(chuàng )建工廠(chǎng)教學(xué)，創(chuàng )造教學(xué)、學(xué)習、動(dòng)手聯(lián)合發(fā)展的工作課程為入手點(diǎn)�；�于不一樣的課程采取不一樣的任務(wù)的教學(xué)方式，用現如今最先進(jìn)的技能能力作為衡量的目標，著(zhù)重機電結合、智能調控水平的培育。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們在進(jìn)入到大三的時(shí)候，就是專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐都進(jìn)入到最主要的時(shí)間的時(shí)候�；�于學(xué)校的一些課程都可以采取一些改革的方式，不僅在上課的時(shí)候講一些十分主要的理論的知識，還可以把一些教學(xué)的內容拓展到實(shí)驗室當中去，一邊講課一邊制作，讓學(xué)習和使用聯(lián)合到一起。把電氣生產(chǎn)的任務(wù)分成幾個(gè)小任務(wù)，再進(jìn)行plc專(zhuān)用項目的實(shí)際訓練。在進(jìn)行完成任務(wù)的過(guò)程當中，將需要傳授的知識融入到技術(shù)的訓練當中，在完成項目中就進(jìn)行講授，一邊講授一邊進(jìn)行訓練。但是，把訓練當作主要的過(guò)程。這個(gè)層次的教學(xué)可以選擇在學(xué)習的模擬車(chē)間中完成。

　　三、精品課程和示范性專(zhuān)業(yè)建設

　　在進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程當中，對于課程的創(chuàng )建我們應該當作中心內容進(jìn)行教育，仔細的做好課程系統的創(chuàng )建、教學(xué)總體綱目的編輯和寫(xiě)作、教材的創(chuàng )建、教育方式和方法改革的這些工作。經(jīng)過(guò)對這些課程的創(chuàng )建，能夠引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)課程的推動(dòng)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)在仔細研究了當地公司需要怎樣的人才之后，在分析了以前的教學(xué)中的經(jīng)驗之上，進(jìn)行了課改。以高職高專(zhuān)院校學(xué)生的職業(yè)過(guò)程的規劃為主要的目的，對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的具體位置進(jìn)行確定；以工作的主要內容為主要線(xiàn)索，制定教育教學(xué)的規劃；以工作的能力為主要的依照，制定需要講授的內容。用這些方式，改革新的教學(xué)方式，為企業(yè)輸送有價(jià)值的人才。在經(jīng)濟不斷發(fā)展的現如今，我們國家已經(jīng)變成了全球制造產(chǎn)業(yè)的核心。我國的科技部現如今已經(jīng)把制造產(chǎn)業(yè)的信息化設置為主要的工作，并且投入了八億的資金來(lái)進(jìn)行這個(gè)技術(shù)的研究和普及。這樣看來(lái)，社會(huì )也會(huì )對這個(gè)產(chǎn)業(yè)的游泳的技術(shù)人員有著(zhù)很多的需求，提升了人才的需求數量。這樣也為機電產(chǎn)業(yè)提供了很多的機會(huì )，機電專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)院校學(xué)生具有良好的就業(yè)前景。因此，一定要繼續深入高等職業(yè)學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)的課改，制定出適合高職高專(zhuān)院校學(xué)生發(fā)展的和適合企業(yè)需要的人才培育方式，緊緊跟隨這個(gè)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步軌跡，抓住高等職業(yè)學(xué)校的特征，在課改的過(guò)程當中持續的進(jìn)行修改、調整，進(jìn)一步的完善。這樣才能夠讓人才適應企業(yè)，企業(yè)也能夠找到自己需要的人才，從而推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。

【高職高專(zhuān)院校機電教學(xué)的論文】相關(guān)文章：

機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文參考11-27

談巧用ＥＳＰ改善高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)03-21

高職院校數學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)論文12-05

關(guān)于高職高專(zhuān)院校體育的根本目標03-18

探析高職高專(zhuān)院校公共英語(yǔ)分級教學(xué)的保障條件03-21

試論高職高專(zhuān)院校國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養教育論文11-15

高職院校美術(shù)教學(xué)方法研究論文11-15

中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)思考的論文11-10

高等院校舞蹈教學(xué)論文（精選13篇）02-02

高職院校數學(xué)建模教學(xué)優(yōu)秀論文12-04