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中職機電企業(yè)化教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)研究的論文
摘要：在長(cháng)期的中職教學(xué)中，大多數學(xué)校注重于輕教學(xué)、輕質(zhì)量、重規模的理念，長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )感覺(jué)學(xué)不到實(shí)際內容，企業(yè)抱怨招收不到有用的人才，家長(cháng)后悔讓孩子就讀中職學(xué)校，導致出現學(xué)生、家長(cháng)和企業(yè)都不滿(mǎn)意的現象。在機電類(lèi)學(xué)習中，學(xué)生要掌握機械加工技術(shù)、機電設備的使用及維修，如果不能夠親身實(shí)踐，學(xué)生很難掌握生產(chǎn)中有用的計算，在此背景下，學(xué)校與企業(yè)開(kāi)展合作進(jìn)行企業(yè)化教學(xué)實(shí)訓以提升學(xué)校人才的培養質(zhì)量，變得尤為重要。
關(guān)鍵詞：中職機電；企業(yè)化；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)質(zhì)量
企業(yè)化教學(xué)是指中職院校拋去舊有的教學(xué)模式，通過(guò)與企業(yè)進(jìn)行合作來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量，借鑒企業(yè)的生產(chǎn)模式來(lái)設計機電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容，以項目任務(wù)為引領(lǐng)，將學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行串聯(lián)，最終形成專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。本文就如何提升企業(yè)化實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展了探討，希望和大家共同進(jìn)步。
1扎實(shí)練好基本功，掌握一技之長(cháng)
對于機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，基本功是在企業(yè)實(shí)習中的保障，要有足夠的耐心和恒心精通本專(zhuān)業(yè)的基本功。在企業(yè)中，中職學(xué)生會(huì )面對各種各樣的機械設備和工具，沒(méi)有扎實(shí)的基本功就會(huì )影響到實(shí)習的效果，進(jìn)而影響整體教學(xué)的質(zhì)量。此外，對于中職生來(lái)講，一技之長(cháng)也是在學(xué)校學(xué)習階段所要必備的，這也是在企業(yè)中生存的根本。在企業(yè)實(shí)習開(kāi)始前，筆者會(huì )組織學(xué)生了解所要實(shí)習企業(yè)的概況，掌握其中的主要設備的應用，對于實(shí)習的崗位進(jìn)行深入了解。在企業(yè)實(shí)訓中，筆者針對學(xué)生出現的一些問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地講解，為他們講述如何安全地進(jìn)行吊裝、開(kāi)展生產(chǎn)，避免出現意外事故［1］。在生產(chǎn)中，筆者通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習興趣，引導產(chǎn)生他們制造產(chǎn)品的成就感，使其熱愛(ài)機電這個(gè)行業(yè)。
在生產(chǎn)過(guò)程中，學(xué)生的興趣是維持生產(chǎn)最大的動(dòng)力，通過(guò)興趣學(xué)習加上刻意訓練就能夠掌握住一技之長(cháng)，這也有助于在社會(huì )競爭中位于不敗之地。在實(shí)訓過(guò)程中，很多學(xué)生對于機床自動(dòng)化控制有著(zhù)濃厚的興趣，筆者就引導他們學(xué)習機床的說(shuō)明書(shū)、上網(wǎng)查看機床的型號、查找它的原理書(shū)，這大大提升了實(shí)訓的效果，同時(shí)還能掌握扎實(shí)的基礎專(zhuān)業(yè)知識。
2培養合作精神，樹(shù)立團隊意識
企業(yè)是一個(gè)大的整體，每個(gè)人都是其中的一部分，都要具備合作精神。對于企業(yè)實(shí)訓而言，教師要讓學(xué)生了解到在企業(yè)中每個(gè)人存在的價(jià)值，培養他們的合作精神，使每個(gè)人都具備團隊意識，為整體付出自己的努力。團隊意識的培養不可缺少，通過(guò)日常工作與他人建立良好的工作關(guān)系，彌補自身的不足，使之處理事情更加有條理。通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)案例的講解，教師要引導學(xué)生形成團隊協(xié)作意識，將他們培養成符合企業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)人才。
對于企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)而言，每個(gè)人都是其中必不可少的一個(gè)環(huán)節，如果一盤(pán)散沙就無(wú)法組織起高效、高質(zhì)量的生產(chǎn)過(guò)程。在企業(yè)實(shí)訓中，教師要培養學(xué)生的合作精神，引導他們積極與其他伙伴進(jìn)行溝通，為生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品而做好努力。在生產(chǎn)過(guò)程中，學(xué)生要與車(chē)間老師傅搞好關(guān)系，向他們學(xué)習生產(chǎn)的技巧和技能，提升自身生產(chǎn)的質(zhì)量和效率［2］。筆者向學(xué)生灌輸集體意識，引導他們服從管理者的指令，樹(shù)立團體意識，最終共同完成生產(chǎn)任務(wù)。和諧的人際關(guān)系是團隊成功的基礎，因此教師要培養學(xué)生搞好人際關(guān)系的能力，使之能夠主動(dòng)適應工廠(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程，為順利生產(chǎn)做好準備。團隊協(xié)作意識也是學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓必不可少的一項內容，教師要予以重點(diǎn)關(guān)注。
3嚴抓實(shí)踐環(huán)節，培養“即插即用”型人才
對于職業(yè)教育而言，應用才是教學(xué)的目的。在企業(yè)實(shí)訓中，教師要嚴抓實(shí)踐環(huán)節，重視實(shí)踐能力、操作能力，使學(xué)生有著(zhù)“上班”的感覺(jué)，從而縮短與企業(yè)要求的差距�，F代的企業(yè)功利性很強，不愿意浪費大量的時(shí)間和精力提升人員的技能，對于實(shí)習學(xué)生生產(chǎn)的廢品也頗有微詞，因此教師要狠抓實(shí)踐環(huán)節，夯實(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養出“即插即用”型人才，最終提升學(xué)生的觀(guān)察動(dòng)手能力，積累成功經(jīng)驗，使之成為受企業(yè)歡迎的人才［3］。為了增強學(xué)生的就業(yè)競爭能力，學(xué)生必然要經(jīng)歷企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓過(guò)程。
在學(xué)生掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能后，學(xué)校會(huì )安排他們進(jìn)入相關(guān)實(shí)訓基地開(kāi)展實(shí)習，將所學(xué)理論應用于實(shí)際生產(chǎn)之中，提升觀(guān)察能力和操作能力，積累生產(chǎn)經(jīng)驗。通過(guò)在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生能夠學(xué)到很多學(xué)校學(xué)不到的東西，這樣從側面提升了自身的能力，掌握住各種設備的使用概況，把握加工的技能，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，在求職過(guò)程中形成核心能力進(jìn)而受到用人企業(yè)的歡迎［4］。此外，教師將學(xué)生培養成多面手，使他們成為掌握各種加工方法的全能型人才，這種“即插即用”的人才也會(huì )受到企業(yè)的熱烈歡迎。
4結束語(yǔ)
綜上所述，在中國制造2025計劃的大背景下，中職學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)要將企業(yè)實(shí)訓作為常態(tài)化的教學(xué)工作予以展開(kāi)，著(zhù)力提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，發(fā)展學(xué)生的交際能力，打造出“即插即用”型專(zhuān)業(yè)人才，最終使他們受到用人企業(yè)的廣泛歡迎。
參考文獻：
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