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淺析金融保險專(zhuān)業(yè)建設
摘要：針對目前我院金融保險專(zhuān)業(yè)建設的現狀，結合金融保險專(zhuān)業(yè)人才培養特點(diǎn)和要求，分析了我系該專(zhuān)業(yè)建設取得的成就與存在問(wèn)題，認為問(wèn)題主要集中表現為：教學(xué)改革方面存在欠缺，缺乏有效的校企合作機制，對科研的不重視導致科研力量薄弱。針對問(wèn)題提出要重點(diǎn)從構建人才培養模式，改革課程體系及其內容，改革考試方法，建設第二課堂等方面完善新的專(zhuān)業(yè)體系建設。
關(guān)鍵詞：金融保險;實(shí)訓基地;培養模式
金融保險專(zhuān)業(yè)旨在培養能適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識;能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實(shí)務(wù)問(wèn)題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個(gè)人理財、證券投資、銀行風(fēng)險管理、保險業(yè)務(wù)等工作;能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務(wù)管理的專(zhuān)門(mén)人才。在具體人才培養實(shí)施方案中，結合職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生層次特點(diǎn)，本專(zhuān)業(yè)注重培養學(xué)生扎實(shí)的保險理論基礎和實(shí)務(wù)應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養學(xué)生較強的社會(huì )適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語(yǔ)、計算機、保險代理人等相關(guān)資格證書(shū);掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務(wù)操作技能,具備風(fēng)險意識;具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質(zhì);了解國家有關(guān)經(jīng)濟、保險、金融方面的政策法規;具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養，能熟練處理業(yè)務(wù)。鑒于此，筆者認為應針對我校實(shí)際情況，進(jìn)一步調整、完善金融保險專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)體系。
一、金融保險專(zhuān)業(yè)建設概況
金融保險專(zhuān)業(yè)自開(kāi)設以來(lái)，學(xué)校對該專(zhuān)業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件得到良好發(fā)展，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學(xué)設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。
(一)形成較為系統的課程建設體系，并取得一批成果
我系金融保險專(zhuān)業(yè)教學(xué)堅持“適應發(fā)展、積極探索、適時(shí)改革、不斷進(jìn)取”的原則，大力推進(jìn)教學(xué)方法改革、教學(xué)課程改革，加強課程建設的整體性和綜合性，突出實(shí)際效果。主要措施有：在教學(xué)研究上狠抓基礎環(huán)節，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，堅持每周都搞，每個(gè)人都搞，并形成階段性經(jīng)驗積極進(jìn)行推廣。重視理論教學(xué)中的實(shí)踐能力培養，堅持以課程建設為突破口，聘請校外專(zhuān)家參與教學(xué)改革與課程建設革新方案，把課程建設的與時(shí)具進(jìn)性作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。目前在金融保險專(zhuān)業(yè)中，遴選7 門(mén)課程作為重點(diǎn)課程，即《貨幣銀行學(xué)》、《國際金融》、《社會(huì )保險》、《人壽保險》、《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理》、《證券投資學(xué)》、《保險概論》。經(jīng)過(guò)幾年的努力，金融保險專(zhuān)業(yè)在教學(xué)大綱、多媒體課件、簡(jiǎn)易網(wǎng)絡(luò )課程、試題庫、習題集建設方面取得了扎實(shí)有效的進(jìn)展，同時(shí)在每學(xué)期的學(xué)生評教活動(dòng)中，保險、證券、經(jīng)濟法、金融方面的專(zhuān)職教師都得到學(xué)生高度認可與好評。
(二)加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構，實(shí)現了師資力量提升
近兩年通過(guò)對外引進(jìn)，補充了師資新力量，這些年輕老師通過(guò)努力，在教學(xué)一線(xiàn)取得了矚目的成績(jì)。此外，在已有師資基礎上深挖現有潛力，采取靈活的方式對教師實(shí)施能力提升和結構優(yōu)化，建立與校外專(zhuān)家的定期討論和研討制度，不斷完善教學(xué)中的技能與技巧。鼓勵中青年教師進(jìn)修深造，目前金融保險專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師中已有5名教師考上了研究生或研究生已畢業(yè)，大大提高了師資隊伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷水平。
(三)注重學(xué)生能力培養，專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果豐碩
幾年以來(lái)我系金融保險專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩步提高，這一成果得益于長(cháng)期不懈地重視教學(xué)工作和學(xué)生能力培養。在日常教學(xué)中，每一位老師注重學(xué)生實(shí)際技能的培養，采用案例教學(xué)、技能培訓教學(xué)、實(shí)踐觀(guān)摩教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法措施，積極培養和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情與主動(dòng)性;重視基礎知識和基本技能，鼓勵并支持學(xué)生在課余時(shí)間參與和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐。不同學(xué)科或同一學(xué)科的老師在同一學(xué)期、不同學(xué)期間相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，以提高彼此的教學(xué)水平與技巧。通過(guò)這些努力和付出，培養的學(xué)生取得了令人滿(mǎn)意的效果。04 級金融保險專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生55 人，考取保險代理人資格證書(shū)的比率為98.1%，就業(yè)率達到100%。05 級金融保險專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取保險代理人資格證書(shū)的比率為100%，06 級保險代理人資格考試一次通過(guò)率達到93.8%。此外，部分學(xué)生參與全國股票大賽，取得二等獎。本專(zhuān)業(yè)還制定了切合實(shí)際的科研規劃，鼓勵教師“以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)”，近年來(lái)，共取得省市級科研成果3 項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文13 篇，其中核心論文7 篇。獲院級獎勵證書(shū)15 件，市級獎勵證書(shū)3 件。
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(四)建立了實(shí)習實(shí)訓基地，形成了能力和素質(zhì)并重的人才培養模式
經(jīng)過(guò)努力，金融保險專(zhuān)業(yè)與大唐聯(lián)合保險公司建立了長(cháng)期合作關(guān)系，這為學(xué)生參與實(shí)踐提供了良好的實(shí)習機會(huì )。每一屆學(xué)生都可以根據開(kāi)設專(zhuān)業(yè)的具體進(jìn)展情況，分不同階段在實(shí)訓基地進(jìn)行實(shí)習，具體內容由實(shí)訓基地人員進(jìn)行統一安排。實(shí)踐活動(dòng)結束后，學(xué)生針對實(shí)習中出現的問(wèn)題和不足進(jìn)行總結，以便于在隨后的學(xué)習中彌補不足。在三年培養中，注重扎實(shí)的基礎理論知識和良好的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng )新能力、綜合能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )業(yè)能力和合作能力，并將這一理念貫穿于學(xué)生實(shí)訓實(shí)踐中，與實(shí)訓基地人員共同打造學(xué)生成長(cháng)的平臺。
二、專(zhuān)業(yè)建設中存在的問(wèn)題
金融保險專(zhuān)業(yè)建設在取得一系列成績(jì)的同時(shí)，還存在一些不足，主要表現在以下幾方面：
(一)在教學(xué)改革方面的欠缺
受制于實(shí)訓基地的支持不足(實(shí)訓基地太少)以及教師觀(guān)念、社會(huì )觀(guān)念等方面的因素，目前產(chǎn)學(xué)結合的人才培養模式難以真正推行和取得實(shí)質(zhì)性的突破，教育教學(xué)改革完善的同時(shí)沒(méi)有取得重大進(jìn)展，難以形成有別于其他同類(lèi)職業(yè)教育的鮮明特色。
(二)缺乏有效的校企合作機制
高職教育是面向生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)第一線(xiàn)培養技術(shù)應用型人才的教育，是以就業(yè)為導向的教育。這就決定了高職教育必須走產(chǎn)學(xué)結合之路，專(zhuān)業(yè)建設也必須強化校企合作。然而到目前為止，我們專(zhuān)業(yè)尚未真正形成校企互贏(yíng)的合作機制。雖然建立了實(shí)習基地，但也存在很大的局限性，如很多同學(xué)反映實(shí)習時(shí)間太短，無(wú)法掌握更多的業(yè)務(wù)流程。
(三)對科研的不重視導致科研力量薄弱
由于職業(yè)技術(shù)院校的教師在評職稱(chēng)中對是否承擔或參與過(guò)科研項目并沒(méi)有明確的要求，導致很多老師不重視科研項目，只重視發(fā)表學(xué)術(shù)論文，同時(shí)限于學(xué)校層次與激勵不足問(wèn)題，致使專(zhuān)門(mén)研究、專(zhuān)題研究比較少，老師們缺少內在動(dòng)力，科研隊伍難以發(fā)展壯大。
三、對策建議
針對上述基本狀況與問(wèn)題，為了進(jìn)一步加快金融保險專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使之更適應社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)的需求，筆者建議重點(diǎn)從以下幾方面完善教學(xué)體系。
(一)完善知識、能力和素質(zhì)并重的人才培養模式
依據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及社會(huì )對金融保險人才的規格要求，在突出基本能力、崗位能力、應變能力等各種能力培養的同時(shí)，加強基礎理論教學(xué)和應用。如：充分利用社會(huì )資源，建立多處校外實(shí)訓實(shí)習基地，并拓寬實(shí)習實(shí)訓領(lǐng)域和增加時(shí)間，讓學(xué)生接受系統理論知識后，能夠有充足的機會(huì )得到鍛煉，而不僅僅單純追求一種形式。在目前已有模式上探索新的有效方案，突出實(shí)踐部分，注重實(shí)用性，與實(shí)踐單位形成有效的溝通機制，依據需要隨時(shí)調整培養方法和培養措施，使之具有針對性，讓學(xué)生做到學(xué)有所用，學(xué)有所長(cháng)。
(二)改革課程體系及其內容，優(yōu)化課程結構
針對職業(yè)崗位特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)計劃，注重課程開(kāi)發(fā)與教材建設的實(shí)用性和時(shí)效性，構建以綜合素質(zhì)為基礎，以能力培養為重點(diǎn)，適應經(jīng)濟建設、社會(huì )進(jìn)步、個(gè)性發(fā)展需要的具有職業(yè)教育特色的課程體系。根據學(xué)生不同年級的不同需要，制定多個(gè)人才培養方案和就業(yè)導向的人才培養辦法。重點(diǎn)從基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)題講座三方面將理論和實(shí)踐結合起來(lái)。在老師講授中，理論以“必需，夠用”為度，將一些不需用的課程內容加以削減;同時(shí)向學(xué)生傳授道德、禮儀、安全、健康、法律等基本素質(zhì)和修養的有關(guān)內容，以此來(lái)培養學(xué)生綜合素質(zhì)。針對我系職專(zhuān)層次的學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)技能基本平臺建設，包括主干核心課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、實(shí)習等內容。在此基礎上，聘請校內外專(zhuān)家開(kāi)展為加深或拓展專(zhuān)業(yè)方向為目標的專(zhuān)題講座，開(kāi)拓學(xué)生視野。
(三)改革考試方法，建立創(chuàng )新的評價(jià)體系
從改革考試制度入手，繼續完善對學(xué)生學(xué)習效果檢驗的評價(jià)體系。我們可以嘗試如下做法：一是文化課抽查考核必須掌握的內容，專(zhuān)業(yè)課強化實(shí)踐考試;二是取消單純以考試成績(jì)?yōu)橹鞯脑u價(jià)方式，改為考試與綜合測評、多元評價(jià)、多證考核相結合的評價(jià)方式;三是實(shí)行彈性學(xué)制，鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐;或利用課余時(shí)間參與實(shí)踐，半工半讀;鼓勵學(xué)生選修其它專(zhuān)業(yè)課程，掌握多門(mén)技能，參加技能實(shí)踐。在新的評價(jià)體系中，應能夠充分調動(dòng)各類(lèi)型學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們能根據自己個(gè)性特長(cháng)，充分展露自己的才華。
(四)建設第二課堂，培養學(xué)生適應能力
通過(guò)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)和各項資格培訓，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和職業(yè)適應能力。將學(xué)生活動(dòng)與核心課程、潛在課程的學(xué)習有機地結合起來(lái)，共同構成學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和職業(yè)教育的整體課程體系。發(fā)動(dòng)骨干學(xué)生力量，組建多種形式的第二課堂，以傳幫帶形式培養學(xué)生自適應力和社會(huì )適應能力。
(五)充分發(fā)揮各方力量，擴充實(shí)習實(shí)訓平臺
積極發(fā)揮老師、學(xué)校和畢業(yè)生力量，通過(guò)多種途徑和渠道建立有效的實(shí)踐基地，如證券、金融基地，給學(xué)生提供多種技能的操作與應用平臺。采購支持相關(guān)技能訓練的應用軟件，建立校內實(shí)驗室和實(shí)訓平臺。
(六)重視科研，推行有效激勵機制
鼓勵老師在授課之余從事科研項目的研究，建立報酬機制，出臺評聘結合辦法，深入發(fā)掘和調動(dòng)教師參與科研的積極性，獎勵優(yōu)秀成果。
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