論信息時(shí)代校園廣播的完善與發(fā)展

摘要：校園廣播是高校重要的宣傳和教育工具，但在信息時(shí)代的大背景下，校園廣播面臨著(zhù)巨大的挑戰，同時(shí)也得到了前所未有的發(fā)展機遇。加強校園廣播的信息化建設，拓寬校園廣播的渠道、創(chuàng )新廣播方式，提高廣播效率，是使廣播這一傳統媒介能充分發(fā)揮其作用必要途徑。

關(guān)鍵詞：信息；網(wǎng)絡(luò )；校園廣播　

在傳統的校園廣播研究中，我們很多時(shí)候注重對廣播隊伍的建設和廣播節目設計制作方面的探討，但對于廣播設備、廣播技術(shù)和廣播創(chuàng )新方面的研究與交流相對較少。在信息時(shí)代，校園廣播面臨著(zhù)電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)和短信等各式各樣媒體沖擊和擠壓，給廣播技術(shù)創(chuàng )新提出了現實(shí)的問(wèn)題。如何正視校園廣播的缺點(diǎn)與優(yōu)勢，更新廣播觀(guān)念，創(chuàng )新廣播方式，拓寬廣播渠道，提高廣播效率，充分整合和利用現代信息技術(shù)，使廣播適應信息時(shí)代的要求，是我們高校廣播人所必須思考的問(wèn)題。
一、傳統校園廣播的特點(diǎn)
高校廣播電臺（站）是高校黨委的宣傳喉舌，一直以來(lái)，在思想政治宣傳和校園文化建設方面發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。但是，校園廣播均存在以下幾個(gè)方面的不足：
1．校園廣播的即時(shí)性使聽(tīng)眾無(wú)法深入了解節目的內容。校園廣播是通過(guò)安裝在校園各地的音柱，以聲音的形式傳遞信息。由于聲音具有“來(lái)也匆匆，去也匆匆”，稍縱即逝的特點(diǎn)，這就使廣播節目無(wú)法在空間中保留下來(lái)。學(xué)生只能收聽(tīng)一遍，而沒(méi)法重復收聽(tīng)。況且，如果校園內的音柱存在聲音重疊、聲音失真、聲音盲區等情況，那么聽(tīng)眾所聽(tīng)到的節目或許斷斷續續，或許模糊不清，甚至無(wú)法收聽(tīng)的現象，這使廣播的效果大打折扣。
2．校園廣播的同時(shí)性使聽(tīng)眾地法選擇合適的時(shí)間收聽(tīng)。校園廣播一般在固定的時(shí)間播出，欄目?jì)热菀蚕鄬�固定。由于校園廣播承載著(zhù)宣傳和娛樂(lè )的功能，欄目的設置也比較多。不同的聽(tīng)眾對不同的節目有不同的喜愛(ài)程度。如果聽(tīng)眾在其喜愛(ài)的節目時(shí)間內有其他事情而沒(méi)法收聽(tīng)，那其損失將是無(wú)法彌補的。如果長(cháng)此下去，聽(tīng)眾長(cháng)時(shí)間脫離節目，必將極大的降低收聽(tīng)廣播的熱情，甚至會(huì )對廣播產(chǎn)生冷漠的情緒。
3．校園廣播的互動(dòng)性不足使聽(tīng)眾的參與程度不高。校園廣播由于技術(shù)設備和人員力量的原因，基本上不能做到延時(shí)播放，在力保廣播安全的情況下，校園廣播是不能夠做“電話(huà)對話(huà)”節目的。所以，校園廣播基本上是一種單向的傳遞，長(cháng)期處在主持人不斷的說(shuō)，音樂(lè )不斷的放，聽(tīng)眾被動(dòng)地聽(tīng)，沒(méi)有聽(tīng)眾的互動(dòng)，廣播的受關(guān)注程度就越來(lái)越弱化。
4．校園廣播傳播范圍的有限性使其影響無(wú)法擴大。傳統的校園廣播一般有二種方式，一是有線(xiàn)廣播，二是無(wú)線(xiàn)廣播。但不管是什么樣的方式，其受眾范圍是非常的狹窄的，只限于本校園內。外界如果要收聽(tīng)其廣播節目，必須身在校園之中或一個(gè)很小的電波覆蓋范圍，這極大的降低了節目的價(jià)值。其實(shí)現在有不少高校廣播節目做得非常有特色，內容也很豐富，形式也很活，如果有一種比較好的渠道可以使校外的學(xué)生、群眾都能收聽(tīng)到的話(huà)，這將有利于社會(huì )主義精神文明的建設和文化的發(fā)展。同時(shí)，如何在擴招的形勢下，解決一校多區情況下校園廣播節目的資源共享，使一校區的廣播節目及時(shí)在其他校區內及時(shí)播放，完善校園廣播的宣傳職能，發(fā)揮校園廣播的教育和娛樂(lè )功能。這些都是現在傳統的校園廣播不能解決的。
二、信息時(shí)代校園廣播的創(chuàng )新
從這些方面我們可以看到，校園廣播因其固有的缺陷，在信息時(shí)代中，與其他傳播工具相比，處于劣勢。但我們應該看到，在信息時(shí)代，校園廣播雖然與其他傳媒構成競爭，但也存在合作與整合。因為，不管是報紙、互聯(lián)網(wǎng)還是手機短信，它們都是一個(gè)傳播的工具，廣播臺要在激烈的競爭中取得優(yōu)勢，完全可以充分利用它們的優(yōu)勢來(lái)發(fā)展自己。
一是和報紙的結合。廣播和校報都是現在校園宣傳的重要載體，兩種不可或缺。廣播著(zhù)重從聲音來(lái)宣傳，通過(guò)豐富多彩的有聲節目來(lái)宣傳黨的思想、路線(xiàn)和方針，具有活潑性；校報著(zhù)重從文字上來(lái)反映學(xué)校的精神和營(yíng)造積極的校園文化，具有嚴肅性和條理性。廣播因具有即時(shí)性，內容無(wú)法固定下來(lái)；校報用文字來(lái)記載信息，反映形式顯得單調、呆板。通過(guò)比較，我們可以充分利用校報的文字記載優(yōu)勢，將廣播的一些重要事項，比如廣播節目表、廣播臺重大活動(dòng)、廣播臺制度等信息通過(guò)校報刊出，以便于學(xué)生掌握并保存,還可作為廣播對外交流的重要資料；校報也可以利用廣播節目的豐富性，將校報一些重大的報道用聲音和音樂(lè )在校園內傳播，并且可以制作有聲音讀物甚至可以做成電子聲音版的校報。
校報和廣播可以采用稿件共享的制度，對學(xué)校一些重大事項，稿件共用，即可以減少人力物力，又能統一口徑，統一宣傳，達到正確報道的效果。另外，廣播節目編輯隊伍的建設和提高，也有賴(lài)于校報的支持與配合。因為校報在新聞和文字編輯方面有其優(yōu)勢，雙方的隊伍既可以相互交流，也可以相互使用，提高編輯隊伍的工作效率。
二是加強校園廣播的網(wǎng)絡(luò )化建設，在網(wǎng)絡(luò )化的環(huán)境下，校園廣播大有作為。網(wǎng)絡(luò )是信息時(shí)代一個(gè)重要的標志，網(wǎng)絡(luò )具有實(shí)時(shí)性、交互性、開(kāi)放性和兼容性等特點(diǎn)，校園廣播可以在互聯(lián)網(wǎng)中找到廣闊的發(fā)展空間。首先，網(wǎng)絡(luò )具有異步性，廣播內容可以在作節目的同時(shí)錄制并做成ＭＰ３或ＲＭ片段放在網(wǎng)上，學(xué)生可以根據需要和時(shí)間安排，選擇合適的節目收聽(tīng)；其次，廣播內容，特別是時(shí)事政治新聞，可以用文字形式在網(wǎng)頁(yè)中顯示出來(lái)，供學(xué)生閱讀和欣賞。再次，可以在網(wǎng)絡(luò )中系統的介紹廣播臺，宣傳廣播的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生及時(shí)了解廣播進(jìn)展。第四，通過(guò)開(kāi)辟ＢＢＳ和留言版板塊，加強學(xué)生與廣播臺的溝通，并通過(guò)廣播傳情達意�，F在華南師范大學(xué)廣播臺網(wǎng)站開(kāi)設的點(diǎn)歌留言版每天都會(huì )有幾十條的祝福信息，為增進(jìn)學(xué)生的友誼提供了一個(gè)很好的平臺，在全校內形成了“傳情達意在廣播臺“的共識。第五，通過(guò)提供廣播精美的版頭和高雅的音樂(lè )下載，加強對學(xué)生的思想品德教育。第六，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，大力拓寬了校園廣播的傳播范圍，只要網(wǎng)絡(luò )觸及的地方，均可以收聽(tīng)到廣播節目，使收聽(tīng)地區、收聽(tīng)者的范圍大大拓寬,提高了廣播的使用效率。
三是充分利用短信息加強與學(xué)生的溝通與合作。短信息異軍突起，在現代信息社會(huì )中占有重要的位置。相對于其他媒體來(lái)說(shuō)，短信息與廣播的競爭最少，合作也是最成功的，短信息與校園廣播的結合也大有作為。短信息需要的工具是一臺中文手機，而大學(xué)生又是手機短信息的主要消費群體，利用短信息進(jìn)行交流已經(jīng)是青年學(xué)生的一個(gè)重要方式。眾所周

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