計算機的畢業(yè)論文優(yōu)秀（15篇）
在學(xué)習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編為大家整理的計算機的畢業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機的畢業(yè)論文1
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計教學(xué)改革探索與實(shí)踐
【摘 要】 高職學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)計劃作業(yè)是培育學(xué)生概括運用所學(xué)常識和技能,剖析、處理實(shí)際疑問(wèn)的主要教學(xué)環(huán)節,是學(xué)生立異知道、立異才能和獲取新常識、進(jìn)步作業(yè)才能的培育進(jìn)程。它對學(xué)生剖析概括才能的培育與概括本質(zhì)的進(jìn)步起著(zhù)十分主要的、不行替代的效果。這篇文章剖析了計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)計劃(論文)中存在的疑問(wèn)，以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，對畢業(yè)計劃（論文）提出了有用的教學(xué)改革辦法，在實(shí)習中取得了必定的效果。對別的有關(guān)院校有必定的學(xué)習效果。
【關(guān)鍵字】 畢業(yè)計劃；作業(yè)競爭力；教學(xué)改革
1.項目來(lái)歷：黑龍江省教學(xué)廳高職高專(zhuān)院�？蒲许椖�，《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)精品學(xué)生練習計劃的研討》，項目編號11525002。
2.項目來(lái)歷：黑龍江省教學(xué)科學(xué)‘十二五’計劃課題研討效果，《高職院校進(jìn)步學(xué)生辦理水平的戰略研討》，項目編號：GZC1211002。
畢業(yè)計劃(論文)是對學(xué)生在大學(xué)里所學(xué)常識的一個(gè)概括實(shí)習才能的運用，也是高職學(xué)生畢業(yè)的查核標準之一。畢業(yè)計劃(論文)旨在培育和進(jìn)步大學(xué)生獨立剖析、處理疑問(wèn)的才能；對培育學(xué)生的立異精力、立異知道、立異才能和謹慎的作業(yè)作風(fēng)，鄭重其事的科學(xué)態(tài)度起著(zhù)主要效果。計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)計劃是一個(gè)實(shí)習性很強的教學(xué)環(huán)節，咱們能夠擺脫以往的命題辦法，把畢業(yè)計劃與概括實(shí)訓相結合，與畢業(yè)實(shí)習相結合，把學(xué)生的選題和畢業(yè)實(shí)習所做的作業(yè)相結合，實(shí)實(shí)在在的協(xié)助實(shí)習單位處理實(shí)際疑問(wèn)和技術(shù)難題。畢業(yè)計劃和畢業(yè)實(shí)習是學(xué)生從校園走入社會(huì )的榜首步，是個(gè)接口程序，走好了這一步能夠進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)競爭力。
一、畢業(yè)計劃(論文)現狀及存在的疑問(wèn)
(一)師資力量缺乏，輔導使命過(guò)大
隨著(zhù)高級作業(yè)教學(xué)的迅速開(kāi)展，招生計劃的不斷擴大，造成了畢業(yè)計劃教學(xué)資本相對嚴峻。首要是輔導老師缺乏。過(guò)多的輔導使命會(huì )致使輔導質(zhì)量的降低，老師投入太多的精力，必然還會(huì )影響別的作業(yè)。以我院計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)為例，夠資歷的輔導老師4人，學(xué)生數為108人，均勻每人要輔導27人。
(二)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不正
因為遭到作業(yè)環(huán)境等各個(gè)因素的影響，學(xué)生到最終一個(gè)學(xué)期的時(shí)分把過(guò)多的精力放在畢業(yè)實(shí)習及作業(yè)上，大多數學(xué)生以為只需找到作業(yè)了，畢業(yè)計劃(論文)隨意做一下，辯論必定也會(huì )過(guò)的。過(guò)錯的學(xué)習態(tài)度致使了很多疑問(wèn)：榜首，學(xué)生選題的時(shí)分跟風(fēng)，覺(jué)得哪個(gè)課題簡(jiǎn)略，參考資料多，哪個(gè)老師好說(shuō)話(huà)，就選哪個(gè)，很少去考慮自個(gè)的專(zhuān)長(cháng)和自個(gè)將來(lái)的作業(yè)方向，短少片面的知道。第二，抄襲景象嚴峻，自創(chuàng )性缺乏，有些同學(xué)甚至會(huì )徹底照搬網(wǎng)絡(luò )上下載的畢業(yè)計劃著(zhù)作，畢業(yè)論文則是整段整章的抄襲，不去修正一個(gè)字。第三，論文不標準，表達不科學(xué)，構造不合理，邏輯紊亂，主次顛倒，主要的內容表達的過(guò)少，有些同學(xué)為了湊字數，把無(wú)關(guān)緊要的內容大段的搬進(jìn)論文里。有些學(xué)生對科學(xué)論著(zhù)、學(xué)術(shù)論文的文體格局不了解，不熟悉，加之進(jìn)入高職院校后，對文章的寫(xiě)作課程重視不行，練習論文寫(xiě)作才能的時(shí)刻較對比少。筆者在和有關(guān)用人單位調研溝通的進(jìn)程中也得到很多關(guān)于文檔寫(xiě)作才能方面的心聲，遍及反映學(xué)生文字表達才能短缺，作業(yè)計劃、工程計劃計劃之類(lèi)的文檔書(shū)寫(xiě)才能不行，迫切需要進(jìn)一步加強。第四，學(xué)生短少對畢業(yè)計劃(論文)的知道，沒(méi)有知道到這個(gè)教學(xué)環(huán)節的主要性，常常致使臨時(shí)抱佛腳的景象，接近辯論該定稿的時(shí)刻還在匆忙的修正著(zhù)作和論文。
(三)教學(xué)辦理制度短缺
榜首，時(shí)刻上對比嚴峻，假如畢業(yè)實(shí)習回校后再開(kāi)始畢業(yè)計劃(論文)那必定是來(lái)不及。在畢業(yè)實(shí)習前安置使命學(xué)生也許又無(wú)法在實(shí)習的時(shí)分一起完結計劃。第二，在輔導辦理上，以往在實(shí)習時(shí)期，老師和學(xué)生之間基本上經(jīng)過(guò)電話(huà)及郵件的辦法聯(lián)絡(luò )，受時(shí)刻和空間的約束，輔導不是很便利。第三，在畢業(yè)計劃場(chǎng)合的安排上，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習回校后短少固定的場(chǎng)地便利其完結畢業(yè)計劃(論文)。
二、進(jìn)步畢業(yè)計劃(論文)質(zhì)量的辦法及辦法
(一)規矩學(xué)生對畢業(yè)計劃(論文)的學(xué)習態(tài)度
在畢業(yè)計劃(論文)選題前開(kāi)展發(fā)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生知道到最終一學(xué)期不僅僅是畢業(yè)實(shí)習和作業(yè)。畢業(yè)計劃(論文)是這幾年大學(xué)里所學(xué)常識的一個(gè)概括實(shí)習，是一個(gè)非常主要的教學(xué)環(huán)節。不僅是一個(gè)訓練自個(gè)概括實(shí)習才能的一種路徑，也是一個(gè)充分展現自個(gè)學(xué)業(yè)成果的`時(shí)機。
(二)進(jìn)步課題質(zhì)量，引導學(xué)生科學(xué)的選題
首要，要從進(jìn)步老師的實(shí)習才能上著(zhù)手，為了讓老師有公司一線(xiàn)的實(shí)習作業(yè)經(jīng)歷及才能，學(xué)院安排每位專(zhuān)業(yè)老師定期到有關(guān)的公司進(jìn)行最少半年以上的掛職訓練。這么老師命題的時(shí)分也不會(huì )坐而論道脫離實(shí)際了。別的老師也能夠服務(wù)于職業(yè)。其次，把畢業(yè)計劃(論文)和畢業(yè)實(shí)習相結合。畢業(yè)實(shí)習是學(xué)生走進(jìn)社會(huì )的榜首步，充分利用這個(gè)時(shí)機，參加公司的實(shí)在項目，實(shí)槍實(shí)彈的完結自個(gè)的畢業(yè)計劃(論文)。最終，要引導學(xué)生科學(xué)的選題。依據自個(gè)的專(zhuān)長(cháng)，興趣愛(ài)好及實(shí)習單位進(jìn)行選題，不要盲目跟風(fēng)。當選題不滿(mǎn)意的
(三)選用畢業(yè)概括實(shí)習辦理體系
以往學(xué)生的使命書(shū)、開(kāi)題報告、計劃著(zhù)作、論文等都是學(xué)生交給輔導老師，輔導老師再交給系里，系里再一致交到學(xué)院教務(wù)處，這中間的進(jìn)程對比繁瑣，并且還無(wú)法準時(shí)上交。畢業(yè)實(shí)習期間學(xué)生和輔導老師之間也只能經(jīng)過(guò)電話(huà)及郵件等辦法進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，存在諸多不便。輔導老師無(wú)法及時(shí)動(dòng)態(tài)的了解學(xué)生的實(shí)習狀況，校園也無(wú)法了解老師對學(xué)生輔導的狀況，以及學(xué)生實(shí)習的狀況。自從20xx年學(xué)院選用畢業(yè)概括實(shí)習辦理體系后，這些存在的疑問(wèn)都便利的解決了。老師能夠經(jīng)過(guò)畢業(yè)概括實(shí)習辦理體系提早給學(xué)生安置畢業(yè)計劃使命。老師和學(xué)生之間能夠經(jīng)過(guò)體系進(jìn)行文件的上傳下載及溝通留言。不受時(shí)刻空間的約束，隨時(shí)隨地的便利溝通。學(xué)生每周在體系上寫(xiě)一篇實(shí)習周記，把自個(gè)在畢業(yè)實(shí)習及畢業(yè)計劃中碰到的疑問(wèn)及一些學(xué)習到常識經(jīng)歷和領(lǐng)會(huì )通知輔導老師，輔導老師能夠直接在體系上進(jìn)行回復，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習日子作業(yè)動(dòng)態(tài)，拉近了學(xué)生和輔導老師間的間隔。從學(xué)院辦理視點(diǎn)動(dòng)身，只需從體系的數據庫中就能夠了解到學(xué)生畢業(yè)計劃(論文)的狀況及老師輔導的狀況。大大的進(jìn)步了作業(yè)效率，也減輕了老師的作業(yè)量。
(四)加強寫(xiě)作才能的訓練
不僅在大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課中加強訓練寫(xiě)作的力度，在別的的一些專(zhuān)業(yè)課程中也重視寫(xiě)作才能的培育。比方計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)在概括實(shí)訓的查核中就加入了實(shí)訓項目計劃計劃的文檔編寫(xiě)查核，例如：請求寫(xiě)出某公司網(wǎng)絡(luò )安全標準計劃、某公司網(wǎng)站建計劃劃計劃等。
(五)標準辯論進(jìn)程，科學(xué)合理打分
標準的辯論進(jìn)程也是進(jìn)步畢業(yè)計劃(論文)質(zhì)量的一個(gè)有用手法。學(xué)生在辯論的進(jìn)程中請求在規則時(shí)刻內完結著(zhù)作的論述、演示并答復其畢業(yè)計劃(論文)中所涉及內容的疑問(wèn)。假如畢業(yè)計劃著(zhù)作有顯著(zhù)過(guò)錯，論文顯著(zhù)不標準，答復疑問(wèn)時(shí)含糊不清，應請求重新修正后二次辯論，假如二次辯論還不經(jīng)過(guò)應給予推遲畢業(yè)處理。依據畢業(yè)計劃著(zhù)作的實(shí)用立異價(jià)值、論文的科學(xué)標準程度及辯論的體現，科學(xué)合理的給出成果。關(guān)于優(yōu)異的計劃及論文應當給予全院揭露展現，能起到必定的鼓勵效果，也能夠給下一屆做好典范。
(六)改進(jìn)畢業(yè)計劃辦理制度
榜首，在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習前完結畢業(yè)計劃的命題和選題。第二，畢業(yè)實(shí)習期間結合畢業(yè)概括實(shí)習辦理體系對學(xué)生進(jìn)行全程監控。第三，畢業(yè)實(shí)習完畢回校后供給專(zhuān)用機房讓學(xué)生完結后期的修正。第四，辯論機動(dòng)靈活。
三、完畢語(yǔ)
實(shí)習標明，我院近幾年在畢業(yè)計劃(論文)教學(xué)改革所做的作業(yè)取得了必定的效果。我院計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)近幾年的作業(yè)率都達到了100%。這些進(jìn)步畢業(yè)計劃(論文)質(zhì)量的辦法及辦法消除了畢業(yè)計劃在時(shí)刻、空間、內容和實(shí)習環(huán)節上的一些缺乏，將畢業(yè)計劃(論文)與概括實(shí)訓、畢業(yè)實(shí)習等進(jìn)行有用的結合，培育了學(xué)生的創(chuàng )造性，進(jìn)步了他們的概括才能，進(jìn)步了畢業(yè)計劃(論文)質(zhì)量，也進(jìn)步了作業(yè)競爭才能。
參考文獻
[1] 郝玉蘭.大學(xué)本科畢業(yè)計劃(論文)的探究與實(shí)習[J].我國科教立異導刊,20xx,34.
[2] 胡繼專(zhuān).關(guān)于高職教學(xué)畢業(yè)計劃(論文)質(zhì)量的考慮[J].教材教法,20xx,9.
作者簡(jiǎn)介：薛剛，副教授，MBA碩士，黑龍江省大慶作業(yè)學(xué)院計算機使用工程系網(wǎng)絡(luò )教研室主任。
計算機的畢業(yè)論文2
隨著(zhù)北京電視臺整體事業(yè)的不斷發(fā)展，新的業(yè)務(wù)和需求不斷涌現，對質(zhì)量、效率和管理水平的要求也在不斷提高，越來(lái)越需要一個(gè)跨部門(mén)的、能夠滿(mǎn)足協(xié)同工作要求的現代IT工作環(huán)境，使得各信息系統資源得到充分有效的利用。綜合業(yè)務(wù)管理平臺建設目標是根據北京電視臺信息化總體規劃，搭建一個(gè)覆蓋全臺節目生產(chǎn)、行政管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)支持等業(yè)務(wù)的綜合信息網(wǎng)絡(luò )管理平臺，實(shí)現臺內部信息資源的交換與共享,提高節目生產(chǎn)、辦公管理效率，規范業(yè)務(wù)流程、降低管理運營(yíng)成本，提高綜合信息服務(wù)的水平，為領(lǐng)導決策提供良好的支持。
業(yè)務(wù)管理需求
近幾年來(lái)，北京電視臺的電視節目宣傳、基礎設施建設、企業(yè)運行管理等多方面均有了長(cháng)足的進(jìn)步，隨著(zhù)事業(yè)的發(fā)展，對全臺各項管理工作的要求也日益提高。主要表現在：對信息共享和分析的要求，各級領(lǐng)導需要及時(shí)了解各方面的信息和動(dòng)態(tài)，而這些信息往往需要綜合多方面的信息進(jìn)行更高層次的分析統計，例如電視節目收視率與節目制作經(jīng)費、廣告收入之間的關(guān)系;技術(shù)設備經(jīng)費投入與使用頻率的關(guān)系;人員情況、人員費用與節目生產(chǎn)量的關(guān)系等等。利用先進(jìn)便捷的計算機網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現日常工作的協(xié)同化必將大大提高工作效率，提高信息利用價(jià)值，減少重復勞動(dòng)。
技術(shù)需求
首先，從全臺利益出發(fā)，建立全臺統共享、規范的信息系統體系架構，規范應用服務(wù)平臺軟硬件選型，在提供統高效的基礎運行環(huán)境與工具的同時(shí)，避免出現各個(gè)子系統承建商各自技術(shù)標準不統一，系統間的技術(shù)分割，難于互連互通與運維的情況。其次，建立統一的業(yè)務(wù)數據標準化體系，規范各個(gè)子系統內部業(yè)務(wù)數據，避免出現系統之間數據重復、口徑不一致等情況，實(shí)現全臺信息資源的高度共享。第三，在總體應用規劃的基礎上，對臺內總體業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，建立規范統一的業(yè)務(wù)流程，避免出現跨系統流程斷裂、重復等情況。第四，優(yōu)化各系統配置，提高資源利用率，降低維護成本，提高信息安全和系統可靠性，最終實(shí)現統一系統資源、統一信息資源、統一用戶(hù)操作界面、統一安全管理四個(gè)方面的需求。
平臺技術(shù)架構
北京電視臺綜合業(yè)務(wù)管理平臺建設范圍中，應用系統主要分為兩類(lèi)：完成特定管理業(yè)務(wù)功能的核心業(yè)務(wù)應用和服務(wù)于工作人員日常工作的基礎支撐應用。核心業(yè)務(wù)應用包括：節目管理系統、行政管理系統、財務(wù)管理系統、人事管理系統、資產(chǎn)管理系統、廣告管理系統�；A服務(wù)應用包括：桌面管理系統、郵件系統、統一認證系統、安全監控系統等
WiseMedia在設計中遵循了技術(shù)架構服務(wù)于應用，同時(shí)為了保障業(yè)務(wù)開(kāi)放性和未來(lái)可擴展性，我們采用了層次化的架構。層次劃分從下至上依次為：
首先，遍及北京電視臺眾多工作崗位的網(wǎng)絡(luò )應用，需要穩定快速的網(wǎng)絡(luò )平臺作為支撐。
其次，作為業(yè)務(wù)規模較大的企業(yè)型應用，要用一系列硬件平臺，包括主機、存儲、備份等設備作為運行環(huán)境。
第三，為實(shí)現各分散建設的子應用集中管理與集中服務(wù)，設計了統一的軟件支撐平臺，提供集中的目錄管理、統一的數據存儲、單一的門(mén)戶(hù)服務(wù)、共用的消息系統。
第四，為持續保證北京電視臺各類(lèi)管理信息資源的有序性管理與使用，我們設計了統一的數據資源體系和數據接口。
第五，通過(guò)整體唯一的、基于SOA的應用集成與數據交換平臺，各子應用可以與外部應用安全地進(jìn)行應用或數據交互。
第六，基于統一的北京電視臺信息門(mén)戶(hù)，各業(yè)務(wù)應用的各功能模塊可按需集成到門(mén)戶(hù)當中實(shí)現用戶(hù)操作界面統一。
通過(guò)此架構，我們可以很好地將各新建子系統納入到統一的技術(shù)體系中來(lái)，保持新建系統的相對同構;利用大量的支撐平臺與組件，降低子系統建設成本;同時(shí)在公共平臺層建立了靈活的，技術(shù)無(wú)關(guān)的對外交互渠道，使得各子系統可以通過(guò)這一渠道與外部的'異構系統實(shí)現低成本交互。
數據架構設計
數據架構是信息系統總體架構的一個(gè)十分重要的組成部分。數據架構藍圖要識別出北京電視臺的業(yè)務(wù)活動(dòng)和管理活動(dòng)中所涉及到的、需要由信息系統處理的主要信息類(lèi)型，并揭示這些信息的內容、結構、位置、來(lái)源等。在建立北京電視臺的數據架構藍圖時(shí)，我們綜合考慮業(yè)務(wù)特點(diǎn)、數據本身的技術(shù)特點(diǎn)、應用系統架構的影響以及整體信息化需求這四方面的因素，將北京電視臺的業(yè)務(wù)信息數據劃分為以下模塊：節目生產(chǎn)管理數據模塊、節目制作播出數據模塊、媒體資產(chǎn)管理數據模塊、資產(chǎn)管理數據模塊、廣告管理數據模塊、財務(wù)管理數據模塊、行政辦公管理數據模塊、人力資源管理數據模塊、決策支持數據、公用數據及外部數據等。圖2是北京電視臺的綜合業(yè)務(wù)管理平臺業(yè)務(wù)信息數據架構藍圖，體現了上述信息數據模塊的劃分以及各數據模塊相互之間的關(guān)系。其中節目制作播出數據模塊和媒體資產(chǎn)管理數據模塊是由節目制作播出平臺產(chǎn)生并同步到綜合業(yè)務(wù)管理平臺中來(lái)的。 該數據模型有以下一些主要特點(diǎn)：
(1)數據模塊劃分的粒度比較細，有利于根據各個(gè)應用系統所實(shí)現的功能的不同，將相應的信息與數據交由相關(guān)的應用系統管理。
(2)單個(gè)應用系統內部的數據不存在數據關(guān)聯(lián)和數據傳輸的問(wèn)題，而各個(gè)應用系統之間可通過(guò)企業(yè)信息服務(wù)總線(xiàn)進(jìn)行數據交換。
(3)盡量減少數據冗余是數據分布的一條基本原則，但考慮到系統效率的問(wèn)題，對于一些多個(gè)應用系統都需要經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)的數據，可以允許適當的冗余，但各應用系統應通過(guò)一定的機制保證數據一致性。
核心業(yè)務(wù)應用系統
綜合業(yè)務(wù)管理平臺是對電視臺內部各個(gè)管理信息系統的集成，而任何管理信息系統的建設都直接服務(wù)于業(yè)務(wù)，需遵從于業(yè)務(wù)發(fā)展戰略的要求。電視臺核心業(yè)務(wù)系統包括 人、財、物、行政、廣告和節目 六大類(lèi)，下面對其進(jìn)行介紹。
節目管理系統是是綜合業(yè)務(wù)管理平臺中最重要的核心業(yè)務(wù)應用，該系統通過(guò)對節目規劃、節目制作、編排播出、節目播后四個(gè)主要階段的有效管理，經(jīng)過(guò)欄目規劃、節目選題、節目制作、內容審核、技術(shù)審核、節目入庫、節目編排、節目備播、節目播出、監控與播后管理等環(huán)節，建立規范統一的節目生產(chǎn)管理體系。節目管理系統的使用范圍主要是總編室和各節目生中心，同時(shí)也為全臺提供信息服務(wù)：通過(guò)與制播網(wǎng)的節目生產(chǎn)制作系統的無(wú)縫連接，實(shí)現編播一體化;通過(guò)共享匯集各部門(mén)與節目相關(guān)的各項信息，服務(wù)于全臺各級領(lǐng)導和各部門(mén)，為節目生產(chǎn)相關(guān)決策和節目綜合評價(jià)提供基礎數據支撐。節目管理系統的功能包括節目制作管理、節目編播管理、版權管理、品牌管理、播出及播后、分析與報表、節目綜合評價(jià)、節目決策管理等。
行政管理系統實(shí)現對電視臺內部行政辦公業(yè)務(wù)和后勤服務(wù)業(yè)務(wù)的管理，其中內部行政辦公業(yè)務(wù)包括公文管理、會(huì )議管理、檔案管理、外事活動(dòng)管理等內容;后勤服務(wù)業(yè)務(wù)包括辦公用品管理、勞保用品管理、用餐服務(wù)等內容。行政管理系統是電視臺行政辦公業(yè)務(wù)和各項生產(chǎn)業(yè)務(wù)順利運行的基礎和保障，是覆蓋全臺收發(fā)文管理、檔案管理、行政辦公、日常事務(wù)辦理的綜合辦公與行政管理平臺，是實(shí)現辦公自動(dòng)化、管理現代化的基本應用。各級領(lǐng)導與員工能夠通過(guò)綜合行政管理系統，實(shí)現業(yè)務(wù)塊之內、跨業(yè)務(wù)塊和跨級別的工作協(xié)同。
財務(wù)管理系統目標是依據財務(wù)管理制度，實(shí)現全面預算管理、資產(chǎn)管理、應收管理、應付管理、成本管理、資金管理、財務(wù)核算管理等財務(wù)管理體系和財務(wù)分析體系。其建立了統一的報表管理，滿(mǎn)足各項預算的編制、執行控制和業(yè)績(jì)考核分析要求和收入、成本的核算要求，滿(mǎn)足資產(chǎn)的核算和實(shí)物的管理，滿(mǎn)足對往來(lái)款項的核算要求，掌控資金的流入和流出情況。通過(guò)財務(wù)管理系統規范可財務(wù)工作，優(yōu)化資源配置及資金配置，提高資金使用效率，促進(jìn)電視臺事業(yè)健康發(fā)展Ad7財務(wù)業(yè)務(wù)系統包括預算管理、資產(chǎn)管理、應收應付、成本管理、總賬管理和報表管理等功能。
人事管理系統負責維護全臺職工的基本信息，進(jìn)行人員招聘、內部調動(dòng)、績(jì)效考核、檔案管理等人事方面的管理，負責全臺職工工資、獎金、保險業(yè)務(wù)的管理，負責臺內員工職稱(chēng)評定、教育培訓、學(xué)歷管理以及職業(yè)資格考試的管理。通過(guò)和 節目評估與獎勵、崗位評估與競聘、人員薪酬查詢(xún)與管理 等動(dòng)態(tài)化的客觀(guān)實(shí)際有機地結合，使其產(chǎn)生相互作用、又相互制約的聯(lián)動(dòng)效應，實(shí)現人力資源的科學(xué)化、規范化、動(dòng)態(tài)化管理。人力資源管理系統包括人事管理、工資管理、保險管理、職業(yè)培訓和考勤考核等功能。
資產(chǎn)管理系統業(yè)務(wù)的目標在于對全臺各類(lèi)資產(chǎn)的采購、調配、使用、維修、報廢等資產(chǎn)生命周期的各個(gè)環(huán)節的信息進(jìn)行全面管理，有效提高全臺資產(chǎn)的調度及使用效率，最大限度的為節目生產(chǎn)管理及其他業(yè)務(wù)管理工作提供有力支持。
廣告是北京電視臺經(jīng)濟的主要來(lái)源和手段，廣告管理系統的總體建設目標是規范和加強廣告業(yè)務(wù)過(guò)程的管理，強化各部門(mén)協(xié)同，集中共享各部門(mén)廣告相關(guān)的信息，減少不必要的中間環(huán)節，降低運營(yíng)成本，提高廣告管理的效率，確保廣告創(chuàng )收和客戶(hù)服務(wù)水平穩步提升，全面提升電視臺廣告部的核心競爭能力，支撐電視臺的發(fā)展戰略。廣告業(yè)務(wù)管理系統的功能包括客戶(hù)管理、合同管理、結算管理、串編管理、磁帶管理、統計分析等。
基于WEB服務(wù)的應用整合
在綜合業(yè)務(wù)管理平臺中各個(gè)業(yè)務(wù)系統均與其他系統有大量業(yè)務(wù)數據交互聯(lián)系，如：各業(yè)務(wù)系統均需要從人事系統中獲取人員和部門(mén)基本信息，節目管理系統也要將節目欄目基本信息發(fā)送給節目制作播出系統、廣告系統、財務(wù)系統等。系統間接口需求如圖3所示。這種接口需求要通過(guò)開(kāi)發(fā)軟件接口來(lái)滿(mǎn)足，軟件接口是實(shí)現一個(gè)系統跟另外系統進(jìn)行信息交互的橋梁，在不同的系統之間，根據系統的關(guān)聯(lián)程度的不同存在緊耦合和松耦合兩種：緊耦合要求接口響應反應快，消息不能阻塞;松耦合則對響應反應要求比較低。多系統互聯(lián)時(shí)也存點(diǎn)對點(diǎn)對接和總線(xiàn)型對接兩種連接方式，由于點(diǎn)到點(diǎn)的集成較復雜且不利于后續維護和接口復用。在符合業(yè)務(wù)需求的前提下，為保證跨系統異構數據間的交互，我們采用了松耦合總線(xiàn)型交互方式，目前這類(lèi)方式中最為靈活的方案首推面向服務(wù)的架構，即SOA架構�；谠摷軜嬁蓪⒏飨到y中的服務(wù)通過(guò)通用的方式進(jìn)行交互，不僅能實(shí)現內部各業(yè)務(wù)系統間的靈活集成，還可以用統一方式安全有效地實(shí)現的內外部系統協(xié)同。
企業(yè)信息服務(wù)總線(xiàn)與業(yè)務(wù)流程管理平臺是將北京電視臺跨系統互聯(lián)的技術(shù)方案定位于SOA架構的具體內容。企業(yè)信息服務(wù)總線(xiàn)是以服務(wù)聚合的形式將各分散的異構應用及數據資源以總線(xiàn)方式整合在一起，實(shí)現分散資源對外服務(wù)的復用。業(yè)務(wù)流程管理平臺是以上述應用及數據封裝而成的服務(wù)資源作為執行單元，配合業(yè)務(wù)流程的可視化設計，實(shí)現跨系統的業(yè)務(wù)協(xié)同。企業(yè)信息服務(wù)總線(xiàn)與業(yè)務(wù)流程管理平臺均為基于WEB服務(wù)的應用整合技術(shù)，僅側重點(diǎn)不同，前者為服務(wù)資源整合的基礎件，而后者側重服務(wù)資源協(xié)同過(guò)程的靈活設計與控制。其中，企業(yè)信息服務(wù)總線(xiàn)為集成整合中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在北京電視臺的SOA架構中，各個(gè)應用系統不允許直接調用其它應用系統提供的服務(wù)，必須由企業(yè)信息服務(wù)總線(xiàn)與業(yè)務(wù)流程管理平臺向各應用系統提供統規范的服務(wù)和流程控制。改進(jìn)后的系統間接口示意圖如圖 4，各業(yè)務(wù)系統之間的通訊，都需要以企業(yè)信息服務(wù)總線(xiàn)為中介，實(shí)現服務(wù)智能轉發(fā)、消息過(guò)濾和格式轉換等，各系統需根據接口規范實(shí)現對外接口和與平臺間系統的集成。
本次北京電視臺綜合業(yè)務(wù)管理平臺建設項目具有規模大、業(yè)務(wù)復雜的特點(diǎn)，因此在設計階段就遵循了高可用性、安全性、可擴展性等一些重要原則以保障后續建設的順利銜接和有效執行。系統設計在追求業(yè)務(wù)覆蓋面廣、架構完善、技術(shù)先進(jìn)的同時(shí)，也考慮到了系統及其運行環(huán)境的可實(shí)施、可管理、可維護，并在設計中重視建設后的管理與維護體系。
北京電視臺綜合業(yè)務(wù)管理平臺根據北京電視臺信息化建設總體規劃建設，以節目制作、管理、運營(yíng)過(guò)程中所產(chǎn)生的各種信息為基礎，以節目管理為核心，以人、財、物為要素，以收入、支出2條資金流向為主線(xiàn)，建設了基礎軟硬件平臺和 人、財、物、行政、廣告和節目 等核心系統，實(shí)現了各業(yè)務(wù)、職能部門(mén)的高效協(xié)同，進(jìn)而通過(guò)企業(yè)信息服務(wù)總線(xiàn)和業(yè)務(wù)流程管理平臺對各系統進(jìn)行了應用整合，智能抽取所需接口數據，直接服務(wù)于北京電視臺的節目生產(chǎn)、管理、決策的各個(gè)層次，最終成為北京電視臺降低成本、提高效益，增強綜合競爭能力服務(wù)的信息管理平臺。目前該平臺已經(jīng)形成一定規模的協(xié)同辦公、智能處理待辦事項和跨系統業(yè)務(wù)流程，在實(shí)際運轉中發(fā)揮了較好的作用，這一新平臺在內容生產(chǎn)和業(yè)務(wù)管理中所能起到的作用必將隨著(zhù)今后全臺網(wǎng)絡(luò )化應用的進(jìn)一步推廣而充分發(fā)揮其應有的積極作用。
計算機的畢業(yè)論文3
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )教育；教育觀(guān)念；學(xué)習自主；以人為本
二十一世紀是一個(gè)信息化的時(shí)代，大量的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給人們，從而改變了人們的生活、學(xué)習及工作方式。如今，信息技術(shù)在教學(xué)中已被越來(lái)越廣泛的應用，例如網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。國家教育部早在20xx年就啟動(dòng)了“校校通”工程，目標是在5到10年的時(shí)間里，使國內中小學(xué)基本普及網(wǎng)絡(luò )教育，充分發(fā)揮信息化的巨大優(yōu)勢，從而帶動(dòng)教育資源的現代化，使基礎教育得到多元化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一種全新的理念，有別于傳統教育的局限性，它利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，使其在老師的指導下，自主學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )方便師生交流并且加強師生協(xié)作研討，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所創(chuàng )造的相關(guān)成果近年來(lái)也得到了國家教育部門(mén)的認可。
一、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的結構模式
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式打破了傳統的教學(xué)模式，大大豐富了教學(xué)內容，拓寬了教育空間�，F代建構主義理論認為“情景”、“協(xié)作”、“會(huì )話(huà)”和“意義建構”是學(xué)習環(huán)境中的四大要素。建構主義學(xué)習理論和學(xué)習環(huán)境強調以學(xué)生為中心，教學(xué)觀(guān)念由以往的“以教師為主”向“以學(xué)生為主”轉變。使學(xué)生從學(xué)習的被動(dòng)者中釋放出來(lái)，成為學(xué)習的主動(dòng)者，教師則由知識傳播者、灌輸者轉變?yōu)閷W(xué)生獲取知識的指導者、促進(jìn)者。徹底摒棄以教師為中心、強調知識傳授、把學(xué)生當作知識灌輸對象的傳統教育思想與教學(xué)結構。順應時(shí)代的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)揮其自身的巨大優(yōu)勢，突破時(shí)間、空間和地域的限制，充分共享教育資源，做到真正的教育全民化、教育終身化。
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的主要特點(diǎn)
現代的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是以計算機、電信和衛星電視三大通信媒介作為基礎，主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )虛擬教室、校園網(wǎng)和Internet 等形式在網(wǎng)上進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育其本質(zhì)特征就是師生的分離性、交互性、自主性、媒體技術(shù)性、教育性。
分離性指的`就是教師在時(shí)間上、空間上、心理上與教師處于分離狀態(tài)，打破傳統教育固有的一種思維——教師在教室里為學(xué)生灌輸知識。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，教師可以在教室，機房甚至是家中為學(xué)生們解惑，學(xué)生則擁有更廣闊的自由空間，不再局限于如場(chǎng)所、生理缺陷、社會(huì )職位的高低等約束，達到“有教無(wú)類(lèi)”和“按需學(xué)習”的目的，學(xué)習者可以自由地支配時(shí)間、選擇地點(diǎn)、學(xué)習內容、學(xué)習方法甚至教師，這為在職的人員或有障礙者接受教育提供了極大的便利。
交互性即指師生之間的雙向交流。學(xué)生不僅能在網(wǎng)上與老師進(jìn)行交流，而且還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與其他學(xué)生甚至是專(zhuān)家進(jìn)行探討。教師既能一對一的單獨對學(xué)生進(jìn)行輔導，也能一對多的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)使用電子郵件、語(yǔ)音信箱、視頻等多種媒體技術(shù)，實(shí)現了一種交互式的教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間不僅可以雙方甚至還可以多方進(jìn)行交互式交流。這種交互性突破了函授式教學(xué)存在的師生雙方的即時(shí)性和被指定教師的約束性，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中學(xué)生如遇到學(xué)習上的問(wèn)題可以選擇留言或者與其他教師探討問(wèn)題，充分做到人性化的一種需求，也符合國家提倡“以人為本”的理念。
自主性，網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現終身教育主體化，讓個(gè)體充分、自由發(fā)展的教育。網(wǎng)絡(luò )教育給予一種靈活自主、完全開(kāi)放的自由學(xué)習環(huán)境，做到“以人為本”。學(xué)生在這種環(huán)境下，充當最主要的角色，是教學(xué)中的主體。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )上尋找自己感興趣的知識并自由組合，然后在最適合自己的時(shí)間與空間里自由學(xué)習。這種個(gè)別化自主學(xué)習方式能最大限度地滿(mǎn)足不同個(gè)體的不同需求，自我調整和自我規劃的獨立學(xué)習也變得更加容易，每個(gè)學(xué)生都能根據自己的興趣愛(ài)好和對自身的要求進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習的意識和主動(dòng)動(dòng)手獲取知識的能力，更加完善自我。自主性學(xué)習方式體現了人們對個(gè)體價(jià)值的關(guān)注，也最適合在知識經(jīng)濟社會(huì )中發(fā)展。
媒體技術(shù)性，計算機網(wǎng)絡(luò )遠程教育的實(shí)現，依賴(lài)于媒體技術(shù)和計算機硬件系統。媒體技術(shù)為了使網(wǎng)絡(luò )遠程教育得以更好的實(shí)現，自身會(huì )不斷更新優(yōu)化，使之達到更好教育效果，與此同時(shí)，好的網(wǎng)絡(luò )遠程教育又對媒體技術(shù)和設備提出更高的要求，兩者相互促進(jìn)，相輔相成。
教育性，網(wǎng)絡(luò )教育產(chǎn)生于傳統的教育，卻有別于傳統教育。網(wǎng)絡(luò )教育是由函授教育、廣播電視教育等遠程教育發(fā)展而來(lái)的。從功能上來(lái)說(shuō)，它可以在各個(gè)中小學(xué)和高等級別的教育中得到運用。從內容上來(lái)說(shuō)，它適用于理工科、文科和醫學(xué)類(lèi)等各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，涵蓋面極廣。從方法上來(lái)說(shuō)，他適合任何一種普通教育。從管理上來(lái)說(shuō)，它是一種有目的、有組織的教育活動(dòng)。成功的網(wǎng)絡(luò )教育不僅僅是依靠數字化和網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)兩種必要條件，豐富的教育學(xué)和心理學(xué)也要蘊含其中作為基礎。計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也必然給傳統的函授式教學(xué)帶來(lái)變革，它帶來(lái)的深刻變化和影響，將給傳統的教育理念注入新的活力。
三、在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中存在的一些問(wèn)題以及解決辦法
1．學(xué)生與老師之間的互動(dòng)教學(xué)乏味
人與人交流是學(xué)習的需要，也是情感的需要。但在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，師生時(shí)空分離，面對面的直接交流相對很少，這樣可能會(huì )導致情感教育的缺失，使一些學(xué)生出現感情冷漠、性格孤僻等心理問(wèn)題。學(xué)習者若長(cháng)期處于這種孤立狀態(tài)，缺乏教師的直接關(guān)注和反饋或得不到其他學(xué)習者的參照信息，就會(huì )產(chǎn)生煩躁、厭學(xué)情緒，導致孤獨感和集體歸宿感的缺失等心理問(wèn)題。為此，創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，師生常溝通，多些心理交流必不可少，使學(xué)生感覺(jué)不再孤獨。
2．內容缺乏創(chuàng )新
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)目前還處于初級階段，許多方面還做的不夠完善，大部分內容都是照搬課本，過(guò)于簡(jiǎn)單，和傳統教育的區別僅僅只是把板書(shū)變成了幻燈片，換了一種表現形式，并沒(méi)有展現現代建構主義理論的內容，忽略了以人為本，以學(xué)生為中心的新思想。為此，教師可以尋求網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員的幫助，開(kāi)展結合自己的課程、體現個(gè)人風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)。
3．網(wǎng)絡(luò )教學(xué)缺乏維護與管理
許多學(xué)校在開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的初期投入了大量的資金，建立了完善的網(wǎng)絡(luò )教育系統，但在之后疏于有效及時(shí)的維護，結果形式落后，內容陳舊，外部資源鏈接打不開(kāi)，提問(wèn)無(wú)人回復，討論無(wú)人引導，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)變成了雞肋。為此，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統開(kāi)發(fā)完成后，應設立專(zhuān)職維護人員對系統的使用進(jìn)行跟蹤服務(wù)，并及時(shí)將好的教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中，以充實(shí)校園網(wǎng)中的教學(xué)資源。
要充分發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò )教育的優(yōu)越性還尚需時(shí)日，需要社會(huì )共同協(xié)力來(lái)完成。我國可以借鑒其他發(fā)達國家在這方面取得的成果，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢，堅持以人為本的理念，使計算機網(wǎng)絡(luò )教育成為新時(shí)代教育事業(yè)的風(fēng)向標。
參考文獻
�。�1］ Beverly Abbey．網(wǎng)絡(luò )教育──教學(xué)與認知發(fā)展新視角［M］．丁興富，等，譯．北京：中國輕工業(yè)出版社，20xx
�。�2］ 陶文昭、詹英：《網(wǎng)絡(luò )教育》，中華工商聯(lián)合出版社，1999 年7月
�。�3］ 嘉格倫，《網(wǎng)絡(luò )教育》，20xx
�。�4］ 王洪，沈凌霄。計算機與教育。電子工業(yè)出版社1997
計算機的畢業(yè)論文4
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們逐漸步入信息化的社會(huì )，在其中計算機的教育尤為重要。尤其是在技校教育中，對于計算機的教學(xué)需要投入更多的資源和教學(xué)方式。但是，在現今的技校計算機教育中，由于教學(xué)方式的落后，教學(xué)理念的僵化，加之學(xué)生的自主學(xué)習能力不足，進(jìn)而使得技校計算機教育面臨著(zhù)重大的挑戰。所以，在進(jìn)行計算機教育中，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生計算機學(xué)習的自主性，進(jìn)而提高技校學(xué)生計算機的能力。本文針對任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式的概述、在技校計算機中運用任務(wù)驅動(dòng)模式的必要性以及任務(wù)驅動(dòng)模式在技校計算機教育中的實(shí)踐等方面進(jìn)行分析和探討，進(jìn)而為技校計算機教學(xué)提供理論性的支持。
【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅動(dòng)模式；技校計算機教育；實(shí)踐
前言
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步，我國對信息技術(shù)人才的需求在不斷的增加，進(jìn)而計算機教學(xué)就顯得尤為重要。在技校教育中，由于教學(xué)理念以及教學(xué)方式的落后，使得學(xué)生的計算機應用能力不足，進(jìn)而影響學(xué)生以后在社會(huì )中的競爭力。所以，在這樣的狀況下，針對技校計算機教學(xué)的問(wèn)題，借助任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式，轉變教師的角色，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的額全面發(fā)展。
1.任務(wù)驅動(dòng)模式的概述
任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式是根據建構主義學(xué)習理論，通過(guò)教師的指導，以學(xué)生為中心，教師在學(xué)生的學(xué)習中充當指導者和組織者的角色，教師通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )新性，最終對學(xué)生的計算機能力的提升做出貢獻。任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式與傳統的教學(xué)模式相比，通過(guò)對學(xué)生的資助能力的挖掘，讓學(xué)生自主學(xué)習，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；學(xué)生在進(jìn)行計算機的學(xué)習中，通過(guò)獨立創(chuàng )新的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)對問(wèn)題的解決，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，構建創(chuàng )新、互動(dòng)以及開(kāi)放的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高計算機教學(xué)的效果和水平，提高學(xué)生對計算機的應用能力。
2.在技校計算機教育中運用任務(wù)驅動(dòng)模式的必要性
2.1我國技校教育現狀的要求
在我國的技校學(xué)校中，其技校的計算機教育現狀要求在教學(xué)中運用任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式。技校作為我國培養技術(shù)性人才的基地，對學(xué)生的知識應用和使用能力要求較高。但是，在一些技校中，計算機教學(xué)知識停留在概念性的教學(xué)，對于一些實(shí)例的應用和解決涉及較少。所以，針對現今技校計算機教學(xué)的現狀進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式的使用。
2.2計算機教學(xué)的需要
在計算機的教學(xué)課堂中，對計算機的實(shí)踐應用是計算機課程的重點(diǎn)。在進(jìn)行計算機的教學(xué)中，不僅需要對計算機一些理論性知識進(jìn)行記憶和了解，對于計算機的使用以及利用計算機進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題解決是其中的重點(diǎn)。而任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式正好符合計算機教學(xué)的要求。
2.3提高學(xué)生社會(huì )競爭力的要求
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的提高，社會(huì )中對信息技術(shù)人才的需求在不斷的提升。而計算機作為信息技術(shù)中的重要一點(diǎn)，加強對計算機教學(xué)的提高，培養學(xué)生的計算機應用能力，提高學(xué)生在社會(huì )中的競爭力。
3.任務(wù)驅動(dòng)模式在技校計算機教育中的實(shí)踐
3.1結合時(shí)下時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng )設教學(xué)情境
在計算機教學(xué)中應用任務(wù)驅動(dòng)模式，要結合當下時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力和積極性。在進(jìn)行計算機教學(xué)情境的創(chuàng )設中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生對其的.接受能力，同時(shí)要結合計算機教學(xué)內容，既注重實(shí)用性，同時(shí)也注重創(chuàng )新性。在進(jìn)行計算機任務(wù)設計中，可以結合時(shí)下時(shí)事熱點(diǎn)，以學(xué)生身邊的例子為主，結合計算機教學(xué)內容，進(jìn)而創(chuàng )設開(kāi)放、互動(dòng)、創(chuàng )意的計算機教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習積極性和能動(dòng)性。通過(guò)直觀(guān)的情境創(chuàng )設，使得學(xué)生學(xué)習更加直觀(guān)化和形象化，在情境中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，使得學(xué)生利用教學(xué)中的內容和學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也提高了學(xué)生的資助學(xué)習能力和獨立解決問(wèn)題的能力。例如，在計算機的學(xué)習中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體，在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于本節課的視頻，通過(guò)視頻的播放方式，讓學(xué)生進(jìn)行計算機學(xué)習的情境中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.2教師指導
在教師進(jìn)行情景創(chuàng )設和任務(wù)布置之后，在學(xué)生的學(xué)習中，教師要充當指導者的角色。在以往的技校計算機教學(xué)中，教師一般充當的是主動(dòng)的角色，學(xué)生充當被動(dòng)的角色，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。但是任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式通過(guò)教師角色的轉變，學(xué)生在進(jìn)行計算機學(xué)習中充當其主要的角色和主動(dòng)地位，教師退居到指導的角色位置上，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中對于學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解和解答，進(jìn)而為學(xué)生的計算機學(xué)習提供幫助。在學(xué)生進(jìn)行計算機的學(xué)習中，教師可以通過(guò)對學(xué)生的引導，幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析，幫助學(xué)生理清思路，進(jìn)而保障學(xué)生學(xué)習的順利。例如，在學(xué)生進(jìn)行計算機的學(xué)習中，教師在布置任務(wù)之后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，在其過(guò)程中，如果學(xué)生遇到困難，教師就可以對學(xué)生進(jìn)行引導性的幫助，讓學(xué)生在教師的指引下繼續學(xué)習。
3.3在實(shí)踐中培養學(xué)生學(xué)習能力
在學(xué)生進(jìn)行計算機的學(xué)習中，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)模式，在實(shí)踐中培養學(xué)生的學(xué)習能力。在學(xué)生進(jìn)行計算機的學(xué)習時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)是其中的重要方式。學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中不斷解決問(wèn)題提高學(xué)生的計算機能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習，針對相應的問(wèn)題，進(jìn)行計算能力的提升，使得學(xué)生在獨立的計算機學(xué)習中不斷培養學(xué)生的獨立自主學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。同時(shí)，學(xué)生在計算機的學(xué)習中，可以通過(guò)分組合作的方式進(jìn)行學(xué)習，小組合作可以使得學(xué)生之間進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，同時(shí)也培養學(xué)生的合作精神。例如在進(jìn)行計算機的教學(xué)中，教師可以就本節課的內容進(jìn)行分組學(xué)習，教師首先要對學(xué)生進(jìn)行分組，每組找出一個(gè)組長(cháng)進(jìn)行指導，之后教師就將每組的學(xué)習任務(wù)下放下去，學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習，之后，組長(cháng)就每個(gè)組員的學(xué)習情況進(jìn)行總結，將總結報告交給老師，進(jìn)而作為下次分組學(xué)習的依據。
3.4動(dòng)態(tài)多元進(jìn)行評價(jià)
建立動(dòng)態(tài)多元的評價(jià)體系和考核制度，對于提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力有著(zhù)重要的作用。對學(xué)生進(jìn)行計算機能力的評價(jià)和考核時(shí)反應學(xué)生學(xué)習情況的一種有效途徑。但是，以往對學(xué)生的計算機學(xué)習的評價(jià)體系過(guò)于單一，進(jìn)而影響學(xué)生后續的學(xué)習動(dòng)力。所以，在進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要建立動(dòng)態(tài)多元的評價(jià)和考核體系，對學(xué)生的計算機學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。在進(jìn)行考核體系的建立中，要將學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)生之間的合作學(xué)習、學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)情況以及教師的反映等方面納入學(xué)生的計算機考核制度中，進(jìn)而對學(xué)生的計算機學(xué)習做出一個(gè)全面系統的評價(jià)。例如，在對學(xué)生的計算機能力進(jìn)行評價(jià)中，教師可以通過(guò)課堂實(shí)踐的結果，結合學(xué)生之間的評價(jià)以及學(xué)生平時(shí)的計算機作業(yè)進(jìn)行綜合整理進(jìn)行評價(jià)。
4.結語(yǔ)
總而言之，在技校計算機的教學(xué)中，借助任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提升學(xué)生的計算機能力。在進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)中，教師通過(guò)結合當下的時(shí)事事件，給學(xué)生創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，教師充當其指導者的角色，使得學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中不斷提高其自主學(xué)習能力，之后，對學(xué)生的計算機學(xué)習進(jìn)行動(dòng)態(tài)多元的評價(jià)和考核，進(jìn)而為學(xué)生的計算機學(xué)習進(jìn)行全面的考核。所以，在技校計算機的教育中，借助任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生對計算機的應用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻
[1]袁立東,徐敏,孫漠雷.任務(wù)驅動(dòng)法在中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用[J].科學(xué)與財富,20xx(9):142-142.
[2]曹先娉.案例項目任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法在計算機實(shí)踐教學(xué)中的應用與研究[J].通訊世界,20xx(12):207-208.
計算機的畢業(yè)論文5
1計算機軟件開(kāi)發(fā)中分層技術(shù)相關(guān)概述
1.1分層技術(shù)的基本概念
所謂的分層技術(shù)其實(shí)就是對計算機軟件結構中其內部層次所存在依賴(lài)關(guān)系的闡述，一般來(lái)說(shuō)，計算機軟件的開(kāi)發(fā)往往要保證軟件運行的過(guò)程中有著(zhù)一定的可靠性和靈活性，并不僅僅局限于單一功能，而要盡可能最大限度地實(shí)現軟件的多種功能。
1.2分層技術(shù)的特點(diǎn)
首先分層技術(shù)將計算機軟件適當地進(jìn)行擴展，按照功能的不同分解計算機軟件復雜的系統，適當改造和升級計算機軟件，從根本上修改系統中某一功能層以及上下層。其次分層技術(shù)不僅僅將軟件開(kāi)發(fā)的效率有效提升，同時(shí)對于軟件運行的可靠性同樣有著(zhù)一定的保障。計算機軟件在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，通過(guò)改造原有的計算機系統，一方面將復雜軟件開(kāi)發(fā)的時(shí)間縮小，另一方面對于新軟件產(chǎn)品的質(zhì)量有著(zhù)實(shí)質(zhì)性的保障。最后分層技術(shù)在計算機軟件開(kāi)發(fā)中的應用，便于計算機軟件的再次使用，通過(guò)對分層模式的利用，進(jìn)而定義功能層次的接口，實(shí)現軟件的自行開(kāi)發(fā)，并對標準接口進(jìn)行利用，其端口的無(wú)縫隙對接也就在某種程度上最大限度地實(shí)現。
2分層技術(shù)在計算機軟件開(kāi)發(fā)中的應用
隨著(zhù)時(shí)代經(jīng)濟的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及，計算機軟件開(kāi)發(fā)備受關(guān)注。同時(shí)計算機軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，打破了傳統計算機軟件單項業(yè)務(wù)處理模式，進(jìn)而趨向于多層次計算機軟件業(yè)務(wù)處理。就其實(shí)質(zhì)性而言，目前計算機軟件開(kāi)發(fā)中所采用的分層技術(shù)由剛開(kāi)始的二層和三層，逐漸發(fā)展為現如今的四層和五層�，F本文對其在計算機軟件開(kāi)發(fā)中的應用進(jìn)行分析探討。
2.1雙層技術(shù)在計算機軟件開(kāi)發(fā)中的應用
計算機軟件開(kāi)發(fā)中雙層技術(shù)的應用不僅僅將軟件開(kāi)發(fā)的效率有效提高，同時(shí)也使軟件開(kāi)發(fā)所需的時(shí)間在某種程度上有所縮短。所謂的雙層技術(shù)主要由客戶(hù)端和服務(wù)器兩個(gè)端點(diǎn)組成，首先客戶(hù)端主要是提供界面供用戶(hù)使用，并將某種狀態(tài)下出現的'相關(guān)邏輯關(guān)系進(jìn)行處理；服務(wù)器主要是對客戶(hù)信息的接收，并在某種程度上將用戶(hù)所需要的信息進(jìn)行一定的整合，再次傳遞到客戶(hù)端。分層技術(shù)在計算機軟件開(kāi)發(fā)中應用的前提，是要保證計算機的服務(wù)器有著(zhù)較好的效能，同時(shí)也要保證用戶(hù)數量相對較少。一旦用戶(hù)數量相對較多，計算機軟件在實(shí)際的運行中，不僅僅出現系統上的錯誤，同時(shí)也在一定程度上使得軟件運行速度相對較慢，很難實(shí)現用戶(hù)的真正需求。
2.2三層技術(shù)在計算機軟件開(kāi)發(fā)中的應用
所謂的三層技術(shù)主要是在計算機軟件開(kāi)發(fā)中雙層技術(shù)的基礎上進(jìn)行完善。相對于雙層技術(shù)，三層技術(shù)不僅僅使得應用服務(wù)器在某種程度上得到增加，同時(shí)對于計算機使用用戶(hù)數據的存儲也有著(zhù)一定的優(yōu)勢。三層技術(shù)的應用，一方面使得計算機信息訪(fǎng)問(wèn)的效率有所提高，同時(shí)另一方面從根本上實(shí)現了計算機與人之間的信息的真正交互，計算機工作的效益明顯提高。三層技術(shù)主要有業(yè)務(wù)處理層次、界面層次以及數據層次三個(gè)方面。業(yè)務(wù)處理層次主要是分析用戶(hù)的真正需求，并發(fā)出一定的請求，對數據進(jìn)行處理和提��；界面層主要是對用戶(hù)真正需求進(jìn)行主要的搜集，通過(guò)對信息進(jìn)行一定的加工，進(jìn)而將數據搜集的結果傳遞給業(yè)務(wù)處理層次；而數據層次主要是對業(yè)務(wù)處理層的申請進(jìn)行審核，并對數據庫相關(guān)信息進(jìn)行查詢(xún)，進(jìn)行科學(xué)的分析之后將處理結果傳遞給業(yè)務(wù)層。三層技術(shù)雖然在一定程度上提高了計算機工作的效率，但是面對復雜的用戶(hù)環(huán)境，很難從根本上科學(xué)地分開(kāi)界面層、業(yè)務(wù)處理層以及數據庫層。
2.3四層技術(shù)在計算機軟件開(kāi)發(fā)中的應用
四層技術(shù)是在三層技術(shù)的基礎上進(jìn)行完善的，主要有業(yè)務(wù)處理層、Web層、數據庫層以及存儲層。其在軟件開(kāi)發(fā)中的應用過(guò)程，首先是業(yè)務(wù)處理層對用戶(hù)的需求進(jìn)行分析，進(jìn)而將數據層處理的結果傳遞給Web層，通過(guò)進(jìn)行數據的交換和數據訪(fǎng)問(wèn)的代碼將數據庫與計算機對象之間的關(guān)系進(jìn)行直觀(guān)地反映。
2.4中間件技術(shù)在計算機軟件開(kāi)發(fā)中的應用
隨著(zhù)數據通信與計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的蓬勃發(fā)展，在計算機軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，中間件技術(shù)相對來(lái)說(shuō)是一種獨立性的系統軟件，從根本上將異構與分布集成帶來(lái)的各種復雜技術(shù)加以屏蔽，將計算機軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中技術(shù)上的難度有效降低。中間件技術(shù)不僅僅將開(kāi)發(fā)的周期縮短，而且可從根本上科學(xué)優(yōu)化操作系統、應用軟件以及數據庫之間的某種關(guān)系，同時(shí)對于系統的安全運行以及軟件開(kāi)發(fā)風(fēng)險的降低有一定的保障性作用，真正實(shí)現了計算機運行過(guò)程中各系統資源的優(yōu)勢互補。
3結語(yǔ)
信息時(shí)代快速發(fā)展的今天，分層技術(shù)在計算機軟件開(kāi)發(fā)中的廣泛應用，使得軟件系統的擴展性能以及安全性能得到很大程度的提高，同時(shí)將計算機軟件開(kāi)發(fā)的周期予以縮短成本降低。我相信，隨著(zhù)時(shí)代經(jīng)濟的高速發(fā)展以及計算機軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的日益完善，計算機軟件開(kāi)發(fā)事業(yè)將會(huì )逐漸走向巔峰，以便更好地服務(wù)于國民經(jīng)濟的發(fā)展。
計算機的畢業(yè)論文6
[1] 李萍萍。 地理空間關(guān)系下的上海動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[D]上海師范大學(xué) 20xx.
[2] 楊鳴喚。 中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)存在的主要問(wèn)題及對策研究[D]華東師范大學(xué) 20xx.
[1] 潘俊。 動(dòng)畫(huà)節奏蒙太奇的研究和探索[D]武漢理工大學(xué) 20xx.
[2] 曾俊奕。 網(wǎng)絡(luò )中的卡通符號[D]四川大學(xué) 20xx.
[3] 石虹。 動(dòng)畫(huà)片中的影視性[D]武漢理工大學(xué) 20xx.
[4] 胡旻。 日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其啟示[D]吉林大學(xué) 20xx.
[5] 段小聰。 從《火影忍者》看日本卡通片對傳統文化的'結構和重組[D]中國藝術(shù)研究院 20xx.
[6] 周靖。 淺談卡通形象的個(gè)性化創(chuàng )造[D]武漢理工大學(xué) 20xx.
[7] 朱可。 論“中國學(xué)派”動(dòng)畫(huà)電影[D]南京師范大學(xué) 20xx.
[8] 靳泰然。 現代動(dòng)漫藝術(shù)及其主要流派[D]四川大學(xué) 20xx.
[9] 余意華。 中國動(dòng)畫(huà)營(yíng)銷(xiāo)傳播策略研究[D]暨南大學(xué) 20xx.
[10] 陳淑姣。 動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育的特殊性[D]武漢理工大學(xué) 20xx.
[11] 李濤。 美、日百年動(dòng)畫(huà)形象研究[D]四川大學(xué) 20xx.
[12] 朱華友。 空間集聚與產(chǎn)業(yè)區位的形成：理論研究與應用分析[D]東北師范大學(xué) 20xx.
計算機的畢業(yè)論文7
摘要：《計算機應用基礎》是中職院校的一門(mén)公共課,但同時(shí)也是一門(mén)集實(shí)踐和理論相結合的重要課程,該課程為進(jìn)一步學(xué)習計算機應用打下堅實(shí)的基礎,對于中職的學(xué)生是學(xué)習計算機的必修課,由于社會(huì )的飛速發(fā)展,我國的計算機行業(yè)發(fā)展迅猛,對于以前的教學(xué)方式和教學(xué)內容需要調整和適應新形勢下的計算機應用發(fā)展趨勢,本研究以建構主義理論為依據，通過(guò)閱讀大量有關(guān)項目教學(xué)文獻，結合計算機應用基礎課程的特點(diǎn)，總結歸納出項目教學(xué)法在計算機應用基礎課程教學(xué)中應用的關(guān)鍵問(wèn)題和實(shí)施步驟，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了相應驗證。計算機應用基礎課程模式分析主要是有兩個(gè)目的,第一提高學(xué)生的學(xué)習計算機應用基礎課程積極性,提高學(xué)生的學(xué)習效率,第二順應當前我國的計算機發(fā)展趨勢
關(guān)鍵詞：項目教學(xué)模式；計算機應用基礎課；中職院校；應用研究
計算機應用基礎課程教學(xué)模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過(guò)現在計算機領(lǐng)域前景廣闊,出現了很多新型的技術(shù),從pc端應用程序到移動(dòng)端應用程序開(kāi)發(fā),以及計算機硬件的發(fā)展都使我們的生活越來(lái)越方便,計算機已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會(huì )推上風(fēng)潮浪尖的大數據和人工智能,云計算不僅標志著(zhù)中國的計算機又要邁入一個(gè)新高度,更說(shuō)明了我國計算機接下來(lái)發(fā)展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學(xué)模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學(xué)方式和現在需要改進(jìn)的方面做一下分析：
1實(shí)戰化教學(xué)的意義和影響
1.1實(shí)戰化教學(xué)意義
計算機的學(xué)習是必須和實(shí)踐相結合的一門(mén)學(xué)科,以前的教學(xué)理論學(xué)習比較豐富,實(shí)戰操作就顯得有點(diǎn)少了,這也是受限于教學(xué)水平和當時(shí)的計算機發(fā)展形勢,現在計算機的迅猛發(fā)展使得計算機學(xué)習必須加大實(shí)戰操作和理論的相結合才能適應當前的形式,如果沒(méi)有豐富的實(shí)踐,理論就不以撐起一個(gè)人的技術(shù)能力,同樣理論支撐起了我們學(xué)習計算機的大廈,在我們教學(xué)中可以加大計算機教學(xué)的硬件水平和操作能力
1.2實(shí)戰化教學(xué)的`影響
實(shí)戰化教學(xué)可以讓學(xué)生使用過(guò)程中物化計算理論,豐富計算機操作經(jīng)驗,同時(shí)也在意識上使得學(xué)生可以感知計算機可以做什么,計算機的真正強大的地方,哪些地方目前還沒(méi)有實(shí)現,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,使得理論在實(shí)踐中得到升華
2項目教學(xué)
2.1項目教學(xué)的目的
項目教學(xué)的目的就是實(shí)戰化教學(xué),學(xué)習計算機的目的就是運用計算機進(jìn)行編程開(kāi)發(fā)和實(shí)現工程需要,如果只學(xué)習計算機理論是不行的,沒(méi)有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗再好的理論都不能發(fā)揮到工程上去,項目教學(xué)使得學(xué)生可以快速的運用自己學(xué)到的理論和知識,并把學(xué)到的經(jīng)驗和理論結合起來(lái),實(shí)現工程化的效果,現在的教學(xué)就是缺少實(shí)戰的經(jīng)驗,導致有些學(xué)生理論非常豐富,操作經(jīng)驗缺乏
2.2項目教學(xué)的可行性
在項目教學(xué)過(guò)程中實(shí)現邊學(xué)邊練的教學(xué)模式,把講到的知識立刻運用到項目中,并把項目實(shí)現的技術(shù)和理論結合,有學(xué)有練的教學(xué)模式,同時(shí)可以學(xué)習其他知識作為輔助,學(xué)生在實(shí)戰中相互交流和總結,同時(shí)也讓學(xué)生提前的接觸計算機的工程項目,為學(xué)生進(jìn)入計算機行業(yè)打下基礎,于此同時(shí)老師在項目教學(xué)的過(guò)程中也能教學(xué)相長(cháng),不僅提高的學(xué)生的技術(shù)水平,還能提高老師對知識的深刻理解,在項目教學(xué)中也要補充世界和我國的計算機的發(fā)展的趨勢和最新的技術(shù)
2.3項目的選著(zhù)
好的項目可以給學(xué)生帶來(lái)興趣和求知的欲望,固化知識的效果,盡可能的選著(zhù)工程開(kāi)發(fā)中的項目,工程開(kāi)發(fā)項目不僅表現在技術(shù)選型上和技術(shù)的成熟度,還有計算機領(lǐng)域現在使用流行的技術(shù)的體現,同時(shí)還和項目教學(xué),項目可行性相得益彰,加快了學(xué)生在計算機學(xué)習領(lǐng)域的步伐,效果非常的明顯
3計算機基礎課程的調整
計算機基礎課程的調整是為了使用教學(xué),教學(xué)的課程我們必須的調整和當前形勢相結合,不僅能為我們的教學(xué)帶來(lái)良好的效果,也給學(xué)生帶來(lái)了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時(shí)還要介紹當前工程中使用的哪些技術(shù),社會(huì )計算機方向的發(fā)展和展望,怎樣結合我們的項目實(shí)戰進(jìn)行講解和學(xué)習,計算機基礎課程的教學(xué)不經(jīng)要把基礎學(xué)好,同時(shí)還要學(xué)習和了解新的技術(shù),不僅我們在課堂上進(jìn)行教學(xué),同時(shí)還要去社會(huì )上進(jìn)行參觀(guān)和學(xué)習,多開(kāi)設室外課堂,讓學(xué)生走出教室,學(xué)習課堂學(xué)不到的經(jīng)驗和知識,多開(kāi)設講座,多和技術(shù)領(lǐng)域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學(xué)生學(xué)習和興趣,全面的發(fā)展和教學(xué),真正的實(shí)現實(shí)戰化教學(xué)的目的,真正的實(shí)現學(xué)以致用,學(xué)有所悟的效果.
4素質(zhì)教育
計算機基礎課程不僅要學(xué)習技術(shù),還有培養學(xué)生的素質(zhì),所有教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本教學(xué)目的素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質(zhì)教育的定義。那么我們今天的主題就是談?dòng)嬎銠C教育作為素質(zhì)教育中重要的組成部分的意義。當前社會(huì )正面臨著(zhù)巨大的知識改革，這將大大的改變我們現在已有的生活，生產(chǎn)，思考，行為方式。計算機是我們現在獲取知識，進(jìn)行高效學(xué)習，生活日常工作，放松娛樂(lè )不可或缺的工具了，也就是我們當今的時(shí)代，我們已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，更離不開(kāi)計算機。從小到平時(shí)我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開(kāi)計算機。計算機已經(jīng)徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學(xué)生，作為素質(zhì)教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養。作為教育的主體，我們的大學(xué)在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，計算作為不可缺少的一個(gè)重要部分，兩者的聯(lián)系是必然的。
引用：
�。�1］周桃義，金歡喜.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職計算機應用基礎課程教學(xué)模式變革.新課程研究.20xx.
�。�2］鄧昕寧.高職計算機應用基礎課程改革的探索與實(shí)踐[J].遼寧高職學(xué)報.20xx.
�。�3］我國職業(yè)院校計算機應用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教育改革調研———信息產(chǎn)業(yè)部電子教育中心等單位聯(lián)合調研結果［Z］.
�。�4］趙智群.對工學(xué)結合課程的認識(一)［J］.職教論壇,20xx.
作者:唐誠 單位:六盤(pán)水市六枝特區職業(yè)技術(shù)學(xué)校
計算機的畢業(yè)論文8
摘要：本文通過(guò)傳統自動(dòng)化變電所和程序化變電所的比較，說(shuō)明了程序化變電所的特點(diǎn)，提出了程序化操作對變電站系統的要求，最后說(shuō)明了程序化操作時(shí)信息的驗收和實(shí)現。
關(guān)鍵詞：程序化操作；變電所；信息
1、引言
隨著(zhù)計算機和電子電路科技的發(fā)展，變電站自動(dòng)化技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，并在變電站的應用當中起到了越來(lái)越重要的作用。從最初的常規遠程終端單元（RTU）變電站到后來(lái)的綜合自動(dòng)化站，再到現在最新的以綜合自動(dòng)化為基礎的數字化站以及程序化操作變電所，越來(lái)越先進(jìn)的技術(shù)被運用到變電站自動(dòng)化系統中。
2、程序化變電所特點(diǎn)及操作驗收
2、1程序化變電所特點(diǎn)
傳統綜合自動(dòng)化變電站操作一般采用鍵控方式的逐項操作模式，首先由運行人員根據操作要求及操作規程編寫(xiě)操作票，然后由操作人員按照操作票的執行要求和順序進(jìn)行操作，并人工進(jìn)行相應的檢查，操作票的執行受到人為因素的影響較大。一方面操作票的正確性和執行操作票的準確性都隨著(zhù)運行人員的技術(shù)水平，工作狀態(tài)而帶有較強的不確定性。另一方面，大量的人工寫(xiě)票、審票、操作、檢查的過(guò)程也使操作時(shí)間變得冗長(cháng)，操作效率較低，同時(shí)也將系統運行方式變換過(guò)程便長(cháng)，導致系統運行方式薄弱。
而實(shí)施程序化操作，只需要變電站內運行人員或監控中心運行人員根據操作要求選擇一條程序化操作命令（比如說(shuō)將某線(xiàn)路運行狀態(tài)由運行改為檢修）。操作票的選擇、執行和操作過(guò)程的校驗由變電站操作系統自動(dòng)完成，實(shí)現“一鍵操作”。一方面大大降低的操作中人為因素，提高了操作的可靠性，另一方面也大大縮短了操作時(shí)間和系統運方變換時(shí)間，提高了操作效率和系統的可靠性。
程序化變電站采用分層分步式自動(dòng)化系統，其控制也是分層分級設置。其控制操作方式分為遠控、站控、就地3種方式。
a。遠方遙控。由調度人員在調度端發(fā)出下行控制命令。
b。站控操作。由運行人員、操作人員在變電站層監控主機發(fā)出操作命令。
c。就地操作。作為后備控制方式，當監控系統故障或網(wǎng)絡(luò )故障時(shí)，可在間隔層測控裝置的手動(dòng)控制或通過(guò)保護測控裝置上的薄膜鍵盤(pán)進(jìn)行就地控制。上述3種操作方式通過(guò)使能開(kāi)關(guān)進(jìn)行切換，當切換到就地時(shí)，遠控及站控的遙控命令不被執行；當切換到遠方操作時(shí)，就地操作不產(chǎn)生任何作用。傳統自動(dòng)化站操作一般采用鍵控方式的逐項操作模式，操作時(shí)要逐項執行、順序操作并且人工檢查，受人為因素影響較大。程序化變電站實(shí)施操作，只需要運行人員根據操作要求，選擇一條程序化操作命令（如將某線(xiàn)路轉為檢修狀態(tài)）；操作票的選擇、執行和操作過(guò)程的校驗由程序化操作系統自動(dòng)完成，實(shí)現“一鍵操作”。一方面極大降低了操作中人為因素的誤操作、降低了人為干預程度，提高了操作的可靠性，另一方面也大幅縮短了操作時(shí)間和系統運方變換時(shí)間，提高了操作效率和系統的可靠性。而在這個(gè)操作過(guò)程中操作的每一步什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)施、什么時(shí)候可以實(shí)施下一步、什么時(shí)候結束、操作過(guò)程中是否有異常都由程序化操作系統自動(dòng)判決。
2、2程序化操作對變電站自動(dòng)化系統的要求
程序化操作的過(guò)程彌補了原操作規范的不足，避免了操作過(guò)程中的繁瑣操作和誤操作，提高了整個(gè)變電站工作的效率，有效保證了倒閘操作的安全性、可靠性和穩定性。同時(shí)通過(guò)程序化操作可以利用遠動(dòng)工作站實(shí)現順控邏輯，實(shí)現了雙機熱備用，保證了系統方案實(shí)現的可靠性，也提高了無(wú)人值守變電站的工作效率和運行機制。另外程序化操作的順控規則預演妥善解決了順控邏輯的正確性校驗，提供可靠直觀(guān)的界面，并把整個(gè)倒閘操作全程顯示出來(lái)，從而使得操作人員對整個(gè)操作過(guò)程有了一個(gè)整體意識，防止了人為的誤操作。為了實(shí)現程序化控制，作為其基礎的變電站自動(dòng)化系統需要具備以下幾個(gè)功能：
1、實(shí)時(shí)數據采集，能及時(shí)向程序化控制服務(wù)器提供最新的站內所有開(kāi)關(guān)位置，所有的模擬量（電流，電壓，功率），以及其他輔助的遙信點(diǎn)。為程序化控制提供及時(shí)可靠的判斷依據。實(shí)時(shí)數據采集功能在目前的變電站綜合自動(dòng)化系統中早已具備，并且其精度和誤差已經(jīng)能控制在較高的水準上。
2、友好的操作界面，可以在操作時(shí)實(shí)時(shí)的觀(guān)看主接線(xiàn)上的變化。
這點(diǎn)也能滿(mǎn)足相關(guān)要求，但隨著(zhù)程序化操作的.具體實(shí)施，對友好操作界面也提出了新的要求，諸如操作票預演界面、程序化操作規則校驗工具等等，這些將在以下的部分做解釋。
3、防誤閉鎖功能，由于有了五防功能的配合，可以最大幅度的減少由于程序化控制邏輯而產(chǎn)生的誤操作。程序化操作與防誤閉鎖功能相結合能有效防止程序化操作過(guò)程的誤操作，保證操作實(shí)施的可靠安全穩定，并為跨間隔的程序化操作提供有力的輔助條件。
4、可靠的操作功能，將程序化控制的每個(gè)步驟可靠的執行。程序化操作過(guò)程的每個(gè)步驟都有相關(guān)的手段和工具去完成，任何一個(gè)環(huán)節出現錯誤或者條件不滿(mǎn)足都將中止該次操作，從而保證每個(gè)步驟的可靠執行，同時(shí)也給程序化操作提供了一種實(shí)施的標準和規范體系。
5、事件記錄功能，能夠記錄下程序化操作的整個(gè)過(guò)程。
通過(guò)事件記錄功能可以有效提高程序化操作的正確性，并在每一個(gè)步驟完成后可以通過(guò)記錄數據核實(shí)上一步驟的正確可靠以及為下一步驟的實(shí)施奠定基礎。
6、通訊技術(shù)，系統具有與多個(gè)遠方調度中心、站內微機型繼電保護、站內電量計費終端（ERTU）和直流系統等智能裝置的通信能力。在遠動(dòng)機房設置遠動(dòng)通信工作站，與調度通信通過(guò)遠動(dòng)通信工作站進(jìn)行，通信具有主備通道自動(dòng)切換功能。程序化操作的遠方調度實(shí)施在另一方面也大大減少了現場(chǎng)作業(yè)的勞動(dòng)量，提高了效率，同時(shí)解決了無(wú)人值守變電站的倒閘操作問(wèn)題。
2、3程序化操作的驗收及實(shí)現
所有程序化操作規則、操作判斷都保存于相應間隔層保護測控裝置中，在增補間隔或者運方改變時(shí)，就可以直接增補和測試裝置。這種方式減少操作中監控信息的交互，提高了信息采集的可靠性，加快了響應速度。
1運行狀態(tài)辨別和檢測
設備運行狀態(tài)是程序化操作中一個(gè)比較重要依據，必須使用獨立的程序實(shí)時(shí)進(jìn)行采集和判斷。為了防止不到位的情況，要求所有位置開(kāi)入雙位采樣（合位、分位）進(jìn)行判斷，即手車(chē)從工作位置到試驗位置時(shí)，不僅要求判斷工作位置輔助接點(diǎn)打開(kāi)，還要判斷試驗位置輔助接點(diǎn)閉合。需要判斷的開(kāi)入有斷路器位置和刀閘位置、手車(chē)輔助接點(diǎn)等；同時(shí)利用交流電流、電壓作為輔助判據，判別裝置的實(shí)際狀態(tài)。如開(kāi)關(guān)分位時(shí)，應該同時(shí)檢查二次回路沒(méi)有電流。
2程序化操作規則
為滿(mǎn)足現場(chǎng)運方變化的要求，程序化操作的規則應設置成可以整定；如果接線(xiàn)方式已經(jīng)確定，也可以直接固化在程序中。分析規則后可以發(fā)現，規則的要求就是判斷遙信狀態(tài)、實(shí)施控制；實(shí)施結束后再判別遙信狀態(tài)。
在程序化操作的過(guò)程中，如果發(fā)現該間隔保護動(dòng)作、實(shí)施控制后分合不到位、執行急停操作時(shí)則立即中斷程序化操作，并做記錄。記錄程序化操作執行到哪一步，什么原因造成程序化操作的中斷，并把這些信息上傳給后臺和調度系統，以備檢查。程序化操作中斷后，如果需要處理就要進(jìn)行常規操作。如果正常動(dòng)作后，則上傳操作成功信息。為方便程序可靠、穩定運行，把程序化操作這個(gè)逐步操作的過(guò)程做成一個(gè)公用程序，考慮操作可靠性、安全性，程序化操作規則需要整定3種信息。（1）規則總數。（2）各規則的總步數。如線(xiàn)路單元由熱備用狀態(tài)轉運行狀態(tài)，總步數2、第1步，在熱備用狀態(tài)時(shí)，合斷路器開(kāi)關(guān)；第2步，檢查斷路器開(kāi)關(guān)是否合上。（3）各規則的每一步規則設置。每步規則也分為3個(gè)緩存區，第1個(gè)緩存占用1個(gè)字節（8bit），其中最高位bit7作為判斷是實(shí)施控制還是判別遙信，其余7比特位只在實(shí)施控制時(shí)加以檢查，可以分別表示開(kāi)關(guān)合位、分位，手車(chē)工作位置、試驗位置，地刀合位、地刀分位，帶電顯示信號；第2個(gè)緩存作為實(shí)施控制的遙控號或判別遙信的點(diǎn)號；第3個(gè)緩存作為實(shí)施控制的目的（控合還是控分）或判別該遙信的合還是分。
在這個(gè)實(shí)現方法中，充分考慮了操作前后、位置信號的變化情況，有效避免了以前有些程序化操作系統中只關(guān)注當前操作的前后情況，沒(méi)有考慮在執行后續操作中，前面條件由于種種原因不（下轉37頁(yè)）（上接36頁(yè)）滿(mǎn)足的情況，提高了操作過(guò)程中容錯處理能力。下面以線(xiàn)路單元由熱備用狀態(tài)轉運行狀態(tài)為例說(shuō)明。
第1步a。遙控（10110010b）；b。斷路器；c�？睾�。
第2步a。遙信；b。斷路器位置；c。合位。主站或當地后臺進(jìn)行程序化操作時(shí)，運行或操作人員直接下發(fā)程序化操作命令（轉運行狀態(tài)、轉熱備用狀態(tài)、轉冷備用狀態(tài)、轉檢修狀態(tài)），間隔裝置立刻進(jìn)行判斷，如果不滿(mǎn)足要求，直接回傳信息，并禁止操作；如果滿(mǎn)足要求，裝置自動(dòng)識別裝置當前狀態(tài)，自動(dòng)調用相應的操作規則，逐步執行各項操作，完成程序化操作任務(wù)。
3、結論
變電站自動(dòng)化系統技術(shù)的不斷進(jìn)步和新技術(shù)的應用，不停的影響著(zhù)現在變電站的運行和操作方式，特別是程序化操作技術(shù)的實(shí)現，為運行和管理帶來(lái)了極大的便利。
計算機的畢業(yè)論文9
由于自然環(huán)境因素的影響，煤炭開(kāi)采生產(chǎn)常常面臨諸多方面的障礙。在生產(chǎn)技術(shù)上，煤炭企業(yè)難以達到高難度采礦生產(chǎn)的需要；在生產(chǎn)方式上，煤炭企業(yè)缺乏先進(jìn)的控制技術(shù)作為支撐。這些問(wèn)題不僅降低了煤炭企業(yè)的采煤生產(chǎn)效率，也容易引起各種安全意外事故，增加煤炭企業(yè)生產(chǎn)難度，同時(shí)擴大了成本投資。計算機控制系統的運用，大大增強了采煤生產(chǎn)的安全性、可靠性及持續性，提升了采煤生產(chǎn)中的配煤效率。
1計算機控制系統的應用類(lèi)型
考慮到煤炭經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的重要性，企業(yè)在制定煤炭生產(chǎn)計劃時(shí)必須要控制好每個(gè)環(huán)節的作業(yè)質(zhì)量，控制好采煤生產(chǎn)的質(zhì)量、產(chǎn)量等核心指標。傳統配煤方式造成的各種缺陷，既增加了企業(yè)參與煤炭生產(chǎn)的難度，也加大了開(kāi)采成本的投資金額。鑒于計算機控制系統的優(yōu)越性能，其用于煤炭開(kāi)采的配煤工序時(shí)可顯著(zhù)改善生產(chǎn)效率。計算機控制系統的組成包括：
�。�1）數據采集系統。數據采集是為了收集到更多的配煤信息，為生產(chǎn)人員的操作提供可靠的依據，計算機控制系統中的數據采集功能則能滿(mǎn)足這一要求。利用該系統可以對生產(chǎn)過(guò)程各種工藝變量進(jìn)行巡回檢測、處理、記錄及變量的超限報警，并且做好各類(lèi)實(shí)用數據信息的實(shí)時(shí)分析，以判斷采煤生產(chǎn)的狀態(tài)是否正常，提醒操作人員做好相應的準備工作。
�。�2）數字控制系統。數字控制系統運行之前要經(jīng)過(guò)一定的計算處理，再把計算所得的結果經(jīng)過(guò)傳輸通道遞交給控制中心[1]。計算機控制系統收到信號后，可對被控制對象加以調控處理，以確保采煤數據的準確性。數字控制系統在模擬階段運行時(shí)信號的傳送不需要數字化，只需要結合計算機自帶的計算功能便可處理相應的信息，方便了煤炭開(kāi)采生產(chǎn)控制需要。
�。�3）監督控制系統。計算機監督控制系統的作用表現在兩方面：一是監督煤炭開(kāi)采生產(chǎn)，對出現的質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)檢測反映；二是指導配煤工作，在配煤時(shí)利用監督系統可引導操作人員按照標準的質(zhì)量分配原煤。為了保證監督控制系統作用的發(fā)揮，計算機操作人員可利用數據建模的形式分析配煤信息，編制更加科學(xué)的配煤方案，提升了配煤數據的處理效率。
�。�4）分級控制系統。這種控制指的是“集散控制系統”，該系統用于采煤生產(chǎn)可對生產(chǎn)過(guò)程實(shí)施多方面的分級控制，如集中監視、操作、管理、分散控制等等，是一種功能強大的控制系統。分級控制系統的各項設備具備了常規儀表分散控制和計算機集中控制的優(yōu)點(diǎn)，有助于創(chuàng )建人機操作模式，幫助了煤炭企業(yè)生產(chǎn)加工流程的規范運行，改善了系統控制的性能。
�。�5）總線(xiàn)控制系統�？偩�(xiàn)控制系統對采煤現場(chǎng)進(jìn)行總體控制，涉及到采煤、配煤的大部分環(huán)節。利用總線(xiàn)控制系統能引導采煤人員的科學(xué)作業(yè)，如：此系統中利用智能傳感器、執行器等數字化控制模式，將數字信號取代4~20mA模擬信號，從而調控配煤加工的.規劃進(jìn)行。在通信技術(shù)、電子技術(shù)等共同促進(jìn)下，現場(chǎng)總線(xiàn)的控制技術(shù)得到了更新發(fā)展。
2傳統采煤模式中配煤的缺點(diǎn)
�。�1）質(zhì)量問(wèn)題。按照行業(yè)技術(shù)標準要求，配煤環(huán)節主要是參照需要的燃煤特性進(jìn)行調配。但受到技術(shù)條件、配煤設備、人員技能的限制，早期企業(yè)在配煤時(shí)沒(méi)有控制好不同煤燃料的比例大小。人工配煤的質(zhì)量水平較低，從而造成煤炭材料燃燒后未能達到理想的效果。
�。�2）投資問(wèn)題。采煤生產(chǎn)需要投入大批資金作為支撐，而配煤作為采煤的后期處理工作，其同樣會(huì )影響到成本投資金額的大小。傳統配煤過(guò)程中，作業(yè)人員因對原煤量大小控制不當，使得配好的煤資源無(wú)法正常使用，增大了配煤作業(yè)的成本投資，使得企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)效益減小。
�。�3）調控問(wèn)題。一套配煤方案確定之后，企業(yè)則會(huì )安排施工人員參與配煤工作。而采煤工序中并沒(méi)有對配煤制定調控方案，許多采煤人員僅注重于原始煤炭的開(kāi)采利用，使得配煤工作未能得到綜合的調控配置[2]。如：在配煤秩序上缺乏科學(xué)的領(lǐng)導，在配煤方法上沒(méi)有標準的規定等。
�。�4）環(huán)保問(wèn)題。煤炭在滿(mǎn)足社會(huì )能源利用需求的同時(shí)，其帶來(lái)的污染問(wèn)題同樣值得重視。傳統配煤方案里沒(méi)有控制煤炭的質(zhì)量、重量、比例及種類(lèi)等，造成煤炭燃燒后的污染率上升20%左右。這不僅反映出我國配煤技術(shù)的落后，也體現了企業(yè)在采煤生產(chǎn)中管理工作不到位等一系列問(wèn)題。
3計算機控制系統指導配煤生產(chǎn)
配煤軟件的推廣是計算機控制系統指導采煤生產(chǎn)的主要表現，通過(guò)將計算機控制系統與采煤生產(chǎn)設備相聯(lián)系，實(shí)現配煤流程的一體化操作，對于煤炭企業(yè)生產(chǎn)而言是一種技術(shù)上的更新。利用計算機指導采煤生產(chǎn)后，許多生產(chǎn)工藝流程也擺脫了傳統采煤的不足，呈現了多個(gè)方面的優(yōu)勢。具體表現如下：
�。�1）提升效率。計算機控制系統指導采煤、配煤之后，作業(yè)人員的工作效率將顯著(zhù)提升。配煤軟件的利用更是提高了作業(yè)效率，如：計算篩分浮沉表，收集煤質(zhì)資料；分析原始煤炭材料的可用價(jià)值，確定煤材料的性?xún)r(jià)比；科學(xué)推測重選、浮選、篩分的作業(yè)狀況，編制更加科學(xué)的選煤流程等。
�。�2）資源配置。資源優(yōu)化配置是自動(dòng)化配煤的首要目的，也是節約企業(yè)生產(chǎn)成本的保證。利用配煤軟件可充分利用各資源。為了充分利用煤炭材料，可以將優(yōu)質(zhì)煤、劣質(zhì)煤按照一定比例配合起來(lái)燃燒使用，這樣可以避免劣質(zhì)煤的丟棄浪費，提升了煤炭資源的使用效率。
�。�3）優(yōu)化比例。軟件配煤的最大優(yōu)勢在于避免了人工配煤的不足，尤其是在配煤量的控制上把握得更加準確。如：利用自動(dòng)化軟件按照用戶(hù)輸入的源煤數據、精煤目標成分數據等，對標準范圍內運行的配煤方案詳細歸類(lèi)。操作人員根據實(shí)際需要可適當調整配煤質(zhì)量以協(xié)調好比例。
�。�4）減少成本。降低成本是提高企業(yè)經(jīng)濟效益的保證，煤炭企業(yè)的生產(chǎn)成本包括生產(chǎn)總成本、單位成本及銷(xiāo)售成本等。采用自動(dòng)化配煤軟件之后，配煤效率提升20%~25%，生產(chǎn)成本降低10%[3]。另外，計算機控制系統的運用也促進(jìn)了行業(yè)技術(shù)的改革創(chuàng )新，企業(yè)創(chuàng )造了更多的效益。
4控制系統下配煤軟件的運用
目前，國內已經(jīng)開(kāi)始推廣運用的配煤軟件可完成動(dòng)力配煤、洗選配煤及煉焦配煤等3大形式的配煤，每一種方案都可以在計算機系統上自動(dòng)運行�？刂葡到y與計算機軟件聯(lián)合運用后，基本上建成了自動(dòng)化生產(chǎn)模式，煤炭企業(yè)采煤、配煤的效率顯著(zhù)提升。
�。�1）動(dòng)力配煤。在動(dòng)力配煤方法中融合了多項學(xué)科知識，此種自動(dòng)化配煤涉及到了化學(xué)、煤的燃燒動(dòng)力學(xué)、煤質(zhì)測試等理論。在此前提下，把各種性質(zhì)、質(zhì)量、重量的煤炭綜合處理，如振動(dòng)、挑選、粉碎等，再添加適當的化學(xué)試劑搭配使用，從而達到鍋爐燃燒需要的條件，該自動(dòng)化配煤操作流程簡(jiǎn)單[4]。
�。�2）煉焦配煤。煉焦煤具有多方面的化學(xué)作用，其采用熱分解、結焦等工藝，生產(chǎn)出焦炭、焦爐煤氣、煉焦化學(xué)產(chǎn)品等。此種自動(dòng)化配煤形式是大部分企業(yè)廣泛運用的方法，且具備了許多生產(chǎn)優(yōu)勢，如能顯著(zhù)提升煤炭資源的使用效率，減小企業(yè)生產(chǎn)的成本，確保焦炭的質(zhì)量達到標準要求，讓產(chǎn)品的用途更廣。
�。�3）洗選配煤。洗選配煤是通過(guò)計算機自動(dòng)化操作，對原始煤炭材料進(jìn)行清洗、篩選、配合等處理，實(shí)現了煤炭資源的高效利用。根據試驗檢測結果顯示，洗選配煤處理后的煉焦精煤灰分降低1%，煉鐵高爐利用率上升5%，煤炭燃燒的污染率降低0.2%。因而，這種配煤方式在經(jīng)濟、環(huán)保方面都有較高的價(jià)值。
5計算機控制配煤的相關(guān)原理
配煤軟件的運用必須要借助于計算機控制系統作用的發(fā)揮，但同時(shí)也要參考相關(guān)的理論知識，這樣才能在生產(chǎn)實(shí)踐中獲得更大的利益。在配煤軟件運行期間，生產(chǎn)操作人員掌握配煤的基本理論，可指導其在生產(chǎn)中規范生產(chǎn)。計算機控制系統下的配煤理論如下：
�。�1）重疊性原理。這種原理的核心在于溫度的控制連接，保持不同煤材料之間的溫度處于標準范圍，然后才能實(shí)現配煤效率的提升[5]。
�。�2）互換性原理。焦炭質(zhì)量的好壞由煉焦炭?jì)炔康某煞纸M成所決定，如活性組分、惰性組分等，且與配煤人員的操作水平也有較大的聯(lián)系。
�。�3）共炭性原理。共炭性配煤需要采用適量的非煤粘結劑，再配合使用機渣油、塑料類(lèi)、瀝青等加快煤炭的共炭化反應速率。
6結論
綜上所述，采煤生產(chǎn)狀況決定了后期的煤炭經(jīng)濟發(fā)展水平，在采煤過(guò)程中不僅要控制好生產(chǎn)秩序，還要對“配煤”工作給予足夠的重視。計算機控制系統運用于配煤操作具備多方面的優(yōu)勢，不僅提升了配煤操作的效率，也大大降低了煤炭生產(chǎn)人員的工作難度，推動(dòng)了我國煤炭經(jīng)濟的可持續發(fā)展。
計算機的畢業(yè)論文10
摘要:隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提高,我國的計算機網(wǎng)絡(luò )逐漸興起,成為了人們日常生活中必不可少的生活工具。計算機網(wǎng)絡(luò )不僅讓人們的生活更加便利,還促進(jìn)了國民經(jīng)濟的增長(cháng)。但在使用計算機網(wǎng)絡(luò )的同時(shí),會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )的安全性問(wèn)題給使用者帶來(lái)諸多不便。因此,本文將分析計算機網(wǎng)絡(luò )中出現的安全問(wèn)題,并提出相應的解決措施。
關(guān)鍵詞:計算機 網(wǎng)絡(luò )安全 對策 分析
維護計算機的網(wǎng)絡(luò )安全是保障人們個(gè)人隱私的重要舉措。通過(guò)使用計算機網(wǎng)絡(luò ),可以達到使用者的使用目的,能夠實(shí)在其存在的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò )的安全問(wèn)題則成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題,在網(wǎng)絡(luò )全面普及的今天,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )暴露出個(gè)人隱私會(huì )影使用者的財產(chǎn)與個(gè)人安全。
1計算機網(wǎng)絡(luò )安全的概念特征分析
1.1計算機網(wǎng)絡(luò )安全的概念
一般來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò )安全就是在使用網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中,瀏覽的數據得到保密,不被隨意的泄露。而這里的計算機網(wǎng)絡(luò )安全主要包括三個(gè)方面:通信線(xiàn)路的設備安全、通信數據安全、通信管理的安全。計算機網(wǎng)絡(luò )安全包含的領(lǐng)域較寬,通常只要是涉及到網(wǎng)絡(luò )信息的保密、完整、真實(shí)等都會(huì )影響其網(wǎng)絡(luò )的安全。網(wǎng)絡(luò )安全不僅僅是指硬件上的安全,更多的是指軟件上使用數據的安全。通過(guò)分析計算機網(wǎng)絡(luò )中存在的安全問(wèn)題,再采取有效的解決措施,就能保證計算機網(wǎng)絡(luò )安全。
1.2計算機網(wǎng)絡(luò )的特征
計算機網(wǎng)絡(luò )安全表現出的形式多樣,其特征是根據形式而變化的。計算機網(wǎng)絡(luò )安全的特征主要包括了四個(gè)方面,分別是:
(1)計算機網(wǎng)絡(luò )在傳輸數據的過(guò)程中,沒(méi)有取得使用者的意見(jiàn)是無(wú)法隨意更改其數據信息的,更無(wú)法將數據破壞與丟棄;
(2)使用者在網(wǎng)絡(luò )中保密的個(gè)人隱私信息不能被隨意泄露出去,未經(jīng)許可也不得將信息其他用戶(hù);
(3)網(wǎng)絡(luò )數據信息具有可用性,能被得到授權的實(shí)體訪(fǎng)問(wèn)與使用;
(4)網(wǎng)絡(luò )具有控制信息傳播的能力。
2計算機網(wǎng)絡(luò )中存在的安全問(wèn)題
2.1病毒侵蝕網(wǎng)絡(luò )
計算機進(jìn)入人們的視野后,網(wǎng)絡(luò )病毒便隨之傳播,出現形式多樣,無(wú)孔不入,已經(jīng)成為影響網(wǎng)絡(luò )安全的重要原因。盡管研究了正對病毒入侵網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)殺毒軟件,但是在高科技的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,病毒的花樣越來(lái)越多,層出不窮,給個(gè)人與國家帶來(lái)了較大的損失。若網(wǎng)絡(luò )使用者隨意瀏覽病毒網(wǎng)頁(yè),就會(huì )加大計算機感染病毒的幾率,不僅會(huì )讓計算機中重要的個(gè)人信息數據受到破壞,重則計算機還會(huì )癱瘓,無(wú)法繼續使用。病毒無(wú)孔不入,使用者必須提高警惕。
2.2計算機的操作系統具有安全問(wèn)題
計算機網(wǎng)絡(luò )操作系統是為各種軟件提供一個(gè)使用平臺的地方,只有保證了操作系統的正常運行,才能是軟件正常使用。計算機操作系統的安全決定了整臺計算機的運行,是影響網(wǎng)絡(luò )安全的重要因素。若是系統的自身出現安全漏洞,就會(huì )讓計算機在使用網(wǎng)絡(luò )時(shí)存在安全問(wèn)題。計算機操作系統具有三個(gè)安全問(wèn)題:計算機操作系統的結構體系;操作系統的進(jìn)程;操作系統傳輸數據的環(huán)節。這三個(gè)方面都是導致操作系統出現網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的直接原因。
2.3計算機數據的存儲內容有安全隱患
計算機的數據庫會(huì )自動(dòng)將使用者在網(wǎng)絡(luò )中瀏覽的網(wǎng)絡(luò )信息存入其中。在計算機的數據庫中,所有的信息都是為了方便使用者的二次使用,其中大量的數據信息都會(huì )被系統自動(dòng)梳理,然而,這些數據信息沒(méi)有得到嚴密的保護,就會(huì )被泄露出去,隨之出現多種網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。部分網(wǎng)絡(luò )不法分子會(huì )利用用戶(hù)計算機內儲存的個(gè)人信息,盜用其內容,修改數據內容,不僅會(huì )影響數據內容的真實(shí)可用性,還會(huì )影響用戶(hù)的個(gè)人隱私。
3計算機網(wǎng)絡(luò )安全的對策
3.1增強對網(wǎng)絡(luò )病毒入侵的防范與檢測
避免惡意的病毒入侵網(wǎng)絡(luò )安全事件最好的方式就是提前預防,增強網(wǎng)絡(luò )病毒入侵的防范檢測有三種方式。
(1)采用病毒入侵的檢測技術(shù)。通過(guò)檢測,能夠發(fā)現計算機存在的`網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,及時(shí)采取有效的手段控制病毒衍生。
(2)防止病毒的技術(shù)。通過(guò)這種技術(shù)能夠分析計算機網(wǎng)絡(luò )中是否被病毒侵蝕,然后采用專(zhuān)業(yè)性的殺毒軟件將其清除;
(3)提高用戶(hù)的病毒防范常識。用戶(hù)拒絕使用外來(lái)不明來(lái)歷的存儲卡,拒絕瀏覽不良信息,就能達到防御的目的。
3.2加強計算機操作系統的管理
計算機操作系統存在的安全問(wèn)題,需要采取相應的措施去解決。首先,要采用科學(xué)、合法合理的手段去管理系統,在管理的過(guò)程中尊重用戶(hù)的個(gè)人隱私,在用戶(hù)的設定的權限范圍內進(jìn)行,以防止網(wǎng)絡(luò )黑客冒充管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )攻擊;其次,用戶(hù)要使用安全系數好的操作系統,在計算機條件允許下避免使用已經(jīng)過(guò)期的,不被保護的操作系統;最后,計算機網(wǎng)絡(luò )行業(yè)的技術(shù)人員,需要及時(shí)研發(fā)安全系數高的操作系統,有效的避免惡意病毒的入侵,保證網(wǎng)絡(luò )的安全。
3.3對網(wǎng)絡(luò )數據應用加密的技術(shù)
計算機網(wǎng)絡(luò )信息可以通過(guò)將的技術(shù)來(lái)保證其安全。
(1)采用密碼技術(shù)。密碼包含數字與字母,用戶(hù)可嚴格按照要求設置密碼,提高其安全程度,保證信息的安全傳輸,確保其安全性、可用性與完整性;
(2)采用口令的密保方式。用戶(hù)在設置密碼時(shí),要盡可能的將其設置的復雜一些,在一定的期限后更改,避免他人的盜取;
(3)應用usbKEY。利用專(zhuān)門(mén)的硬件接口的設備,能夠有效的避免信息泄露,能使用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò )信息得到最大程度的保密。
4結語(yǔ)
在網(wǎng)絡(luò )使用過(guò)程中,安全事故層出不窮,要做到完全安全是相當困難的。為了保證用戶(hù)自身的信息不被泄露,必須嚴格遵守網(wǎng)絡(luò )制度,規范網(wǎng)絡(luò )行為,避免不良的網(wǎng)絡(luò )行為帶來(lái)嚴重的損失。
參考文獻
[1]黃丹.關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題分析及對策研究[J].信息與電腦(理論版),20xx(10):54+56.
[2]千一男.關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )安全風(fēng)險的分析與防范對策的研究[J].電腦知識與技術(shù),20xx(29):7131-7132.
[3]溫少皇.關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )安全的影響因素分析及對策探討[J].經(jīng)營(yíng)管理者,20xx(13):357.
計算機的畢業(yè)論文11
摘要：伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提高，多媒體技術(shù)所顯示出來(lái)的優(yōu)勢已經(jīng)被人們充分挖掘出來(lái)，并且將其應用到教育教學(xué)事業(yè)中，從而成為培養學(xué)生的重要方式。然而因為教育水平比較低以及硬件配置等方面存在一些問(wèn)題，直接制約多媒體技術(shù)的正常運行。本文主要分析多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)過(guò)程中的存在的問(wèn)題，針對問(wèn)題探究有效的解決策略，進(jìn)而提出以下內容，希望能夠為同行業(yè)相關(guān)工作人員提供相應的參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高職計算機教學(xué)；問(wèn)題；對策；分析
由于我國科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)已經(jīng)覆蓋人們日常生活中，并且計算機和人們的生活存在密切聯(lián)系，然而對于多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，其操作較為簡(jiǎn)單，并且也十分形象，不僅能夠更好的培養課堂教學(xué)氣氛，除此以外也對學(xué)生學(xué)習興趣進(jìn)行不斷激發(fā)，在一定程度上保證教學(xué)的目標順利實(shí)施，因此現如今已經(jīng)被廣泛的應用到高職計算機教學(xué)中，所取得的效果也十分理想。但是因為各種各樣的因素，多媒體在高職計算機教學(xué)過(guò)程中依然是存在一些問(wèn)題，并且已經(jīng)對教學(xué)效果的提高帶來(lái)直接影響。
1多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析
1.1多媒體的教學(xué)質(zhì)量分析
對于計算機教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)采取多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能對教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行相互結合，通過(guò)結合的基礎上從而編制出有效的教學(xué)計劃，對多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，對教學(xué)計劃進(jìn)行編制所需時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比較多，因此教師在進(jìn)行教學(xué)計劃編制的過(guò)程中容易存在一些中斷情況，此外也有部分教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分的對多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，例如不能采取動(dòng)畫(huà)以及音樂(lè )等方式進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中沒(méi)有對課堂教學(xué)氛圍進(jìn)行活躍，進(jìn)而在一定程度上導致不能全面提高學(xué)生學(xué)習積極性，最終導致教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量不能得到明顯提高。
1.2軟件水平分析
現階段由于我國的經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于各行各業(yè)也起到促進(jìn)作用，因此針對于技術(shù)方面需求也在不斷提高，為了能夠更好的滿(mǎn)足市場(chǎng)對技術(shù)人才的需求，高職院校也在不斷的進(jìn)行招生，并且比較多的高職院校間也出現相互競爭的趨勢，為了能夠更好的對高職院校教學(xué)水平進(jìn)行不斷提升，提高自身競爭能力，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應用到課堂教學(xué)中，同時(shí)利用計算機進(jìn)行教學(xué)能夠更好的為高職院校教學(xué)效果進(jìn)行加強，在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生不僅會(huì )學(xué)習到一些基本的計算機方面知識，與此同時(shí)也能對計算機操作能力進(jìn)行提高。目前在進(jìn)行計算教學(xué)中，對于硬件設備的引入情況不足，并且也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教育人員，因此計算機教學(xué)中沒(méi)有相對來(lái)說(shuō)比較完整的多媒體教學(xué)素材庫。
1.3由于忽視教師和學(xué)生之間的互動(dòng)
所謂多媒體技術(shù)，在教學(xué)的過(guò)程中作為教學(xué)的輔助工具，通過(guò)對其采用，為教師提前做好相應課件，也就是說(shuō)播放順序已經(jīng)設定好，這樣容易形成一個(gè)既定的教學(xué)程序，教師在教學(xué)過(guò)程中也難以進(jìn)行即興發(fā)揮，不能對課堂教學(xué)進(jìn)行有效的調整，進(jìn)而導致教師和學(xué)生之間的互動(dòng)也逐漸減少。
2多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)過(guò)程中的應用對策分析
2.1需要改變教學(xué)觀(guān)念，并且對教學(xué)內容進(jìn)行完善
現如今在我國新課程改革不斷的深入同時(shí)，其素質(zhì)教育已經(jīng)得到全面實(shí)施，同時(shí)對學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力培養已經(jīng)越來(lái)越為重視。所以為了能夠滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需要，要對教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行轉變，在計算教學(xué)過(guò)程中要大運用多媒體技術(shù)，改變學(xué)校以及教師和學(xué)生等對于多媒體的看法，不斷提高多媒體技術(shù)的利用價(jià)值，給予高度重視。與此同時(shí)需要對教學(xué)內容進(jìn)行不斷完善，將教學(xué)內容進(jìn)行不斷調整，使其能夠和多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的結合。此外教師也要對多媒體技術(shù)進(jìn)行充分利用，提高和學(xué)生之間互動(dòng)機會(huì )，對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行提高，促進(jìn)科教學(xué)效果的提升。
2.2需要對計算機教學(xué)做出相應改革
在進(jìn)行計算機教學(xué)的過(guò)程中，要做到具體情況做到具體對待，具體課程要做到具體分析，不可以對所有的問(wèn)題都一概而論，每個(gè)學(xué)校的每個(gè)班級的具體情況也存在不同，因此要將相似的多媒體課件做出適當的修改以及變動(dòng)，只有這樣才能在一定程度上保證多媒體技術(shù)更好的應用到不同環(huán)境中，保證學(xué)生易于消化所學(xué)知識，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升。
2.3提高交流以及溝通
大家都知道，高職院校的學(xué)生通常情況下都缺少一定的`自制力以及主動(dòng)學(xué)習能力，所以教師要對主觀(guān)能動(dòng)性進(jìn)行發(fā)揮，通過(guò)在課堂上運用多媒體技術(shù)，可以將一些生動(dòng)以及枯燥的知識變得更加生動(dòng)，利于學(xué)生接受和理解，并且讓學(xué)生思維跟隨課堂的深入從而不斷前進(jìn)，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行有效的提高，此外教師要根據學(xué)生素質(zhì)以及能力等做好授課工作。
2.4在教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)
教師應該把計算機以及多媒體技術(shù)進(jìn)行有效融合。計算機課程上，計算機知識應該和多媒體技術(shù)中的相關(guān)信息展示方式進(jìn)行結合，保證知識能呈現出多樣化，對學(xué)生感官進(jìn)行刺激，提高學(xué)生對計算機知識的興趣，對學(xué)生學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性進(jìn)行激發(fā)，提供學(xué)生在課堂上的氛圍。與此同時(shí)，通過(guò)合理運用多媒體技術(shù)能把計算機原本抽象的知識變得更加生動(dòng)，提高學(xué)生對計算機的學(xué)習能力和理解能力。
3總結
通過(guò)對上述的內容進(jìn)行分析研究后可以得出，人類(lèi)已經(jīng)計入到全面信息化時(shí)代，并且新的時(shí)代也出現新的技術(shù)以及思想，新技術(shù)也在一定程度上導致教學(xué)手段出現較大變化，比如通過(guò)對多媒體技術(shù)的應用，可以全面對教學(xué)效率進(jìn)行提高，并且在高職計算機教學(xué)中，通過(guò)對多媒體技術(shù)的使用可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，對教師自身壓力進(jìn)行有效釋放，讓學(xué)生掌握一些計算機方面知識。因此多媒體技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中已經(jīng)具有重要作用，通過(guò)對技術(shù)進(jìn)行準確以及合理應用已經(jīng)是成為現階段高職院校的重要研究課題。
參考文獻：
[1]夏燕,毛志龍,張建軍.理性推進(jìn)高校政治理論課多媒體教學(xué)[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報,20xx,01(08):100-102.
[2]孫逢勤,孫文蘭.高職英語(yǔ)多媒體教學(xué)問(wèn)題思考[J].旅游縱覽(下半月),20xx,10(07):134-135
[3]桂杉杉.信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)現狀及應用探析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,20xx,06(07):184-185.
[4]向群星.計算機輔助外語(yǔ)教學(xué)模式下教師所面臨的問(wèn)題與對策[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版),20xx,04(07):128-130.
[5]鄧衛民.高職高專(zhuān)多媒體技術(shù)課程教學(xué)面臨問(wèn)題與解決方案的探討[J].浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,20xx,02(08):48-51.
計算機的畢業(yè)論文12
[1] karli watson、marco bellinaso等著(zhù).c#入門(mén)經(jīng)典，康博譯.北京:清華大學(xué)出版社，XX
[2] alex homer、dave su.ssman等著(zhù).asp.net 1.1高級編程，李敏波譯.北京:清華大學(xué)出版社.XX
[3]季久峰、李志等編著(zhù).辦公自動(dòng)化系統開(kāi)發(fā)實(shí)例導航.北京:人民郵政出版社，XX
[4] paul nielsen著(zhù).sql server XX寶典，劉瑞、陳微、閆繼忠、劉文等譯.北京:中國鐵道出版社.XX
[5] david flanagan著(zhù).javascript權威指南，張銘澤等譯.北京:機械工業(yè)出版社，XX
[6]李臘元等編著(zhù).辦公自動(dòng)化.北京:科學(xué)出版社.1993
[7] robert powell、richard wecks著(zhù).c#和.net架構，袁鵬飛譯.北京：人民郵電出版社.XX
[8]張學(xué)治等編著(zhù). .net框架程序開(kāi)發(fā)指南.北京:清華大學(xué)出版社.XX
[9]albahari b著(zhù).c#精髓.北京:清華大學(xué)出版社.XX
[10] alex homer dave sussman著(zhù).asp.net分布式應用程序高級編程.北京:清華大學(xué)出社.XX
[11]a.russell jones著(zhù).asp.net與c#從入門(mén)到精通，陳建春譯.電子工業(yè)出版社.XX
[12]齊治昌、譚慶平、寧洪編著(zhù).軟件工程.北京:高等教育出版社.XX
[13]陳湘.asp.net與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)編程.北京:清華大學(xué)出版社，XX
[14」王超、張鵬，《asp.net-xml深入編程技術(shù)》.北京:北京希望電子出版社，XX
[15] michael blaha、james rumbaugh著(zhù).uml面向對象建模與設計.北京:人民郵電出版社，XX
[16]阿德斯坦尼等著(zhù)，韓育等譯.asp.net intranet高級編程.1999年第2期
[17] aaron skonnard,martin gudgin. 《xml精要快速參考手冊一xml, xpath, xslt,xml schema、soap》.北京:人民郵電出版社，XX.
[18] michael amundsen著(zhù).asp.net開(kāi)發(fā)人員指南，朱禮軍等譯.中國電力出版社.XX
[19] dino esposito著(zhù).構建web解決方案一一應用asp.net和ado.net梁超譯.清華大學(xué)出版社.XX
[20] shawn wildermuth著(zhù).ado.net實(shí)用指南:面向internet世界的數據訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)，周靖譯.清華大學(xué)出版社.XX
計算機的畢業(yè)論文13
一、課題目的和意義
如何有效的管理組織的智力和資產(chǎn)，為創(chuàng )造價(jià)值，正逐步為各企業(yè)所重視。知識管理正是在這樣的商業(yè)背景驅動(dòng)下產(chǎn)生的。知識管理的內容，包括對知識的清理、評估、監督、規劃、學(xué)習、整合、存儲、創(chuàng )新、保護、獲取、共享、傳播等各個(gè)環(huán)節。
現在社會(huì )講究更好的效率，只有提高了公司辦事效率，才會(huì )創(chuàng )造更大的價(jià)值。良好的調用各部門(mén)的資源，協(xié)調各部門(mén)，使公司資源利用最大化，極大的提高辦事效率。
公司的歷史資料與自己的資料是公司與自己的一大財富，上傳至該門(mén)戶(hù)網(wǎng)站后有助于資料的整理、保存與查閱，當日后需要相關(guān)資料的時(shí)候可以很快的查閱，提高了自己的辦事效率。查閱資料就可以直接登錄內部的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，而不需要去在因特網(wǎng)上查閱，這樣有助于提高查閱的精度。
課題以聯(lián)想全球總部為背景，通過(guò)公司內部的需求，設計公司內部知識門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，各部門(mén)可以將內部資料傳至網(wǎng)站，并且可以通過(guò)設置所在的組，設定不同的人是否有查看的權限。后臺設置三級管理員，管理員可以設置用戶(hù)的權限。
課題的目的主要有：首先，以系統的需求去分析設計，去開(kāi)發(fā)一個(gè)類(lèi)似系統的知識門(mén)戶(hù)網(wǎng)站;其次，各種開(kāi)發(fā)工具交互使用，并連接數據庫，期望對課堂上講解的理論知識有更加深刻的理解;再次，通過(guò)對畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程，對語(yǔ)言文字組織能力、表述能力以及層次分析的能力也進(jìn)行鍛煉。
二、文獻綜述(課題的應用背景和前景)
1.目前知識門(mén)戶(hù)網(wǎng)站在國內外的總體研究情況，理論發(fā)展、技術(shù)使用情況
在國外，在產(chǎn)品解決方案方面，IBM、Sun、Microsoft、HP、Oracle、BEA和Sybase等大公司都開(kāi)發(fā)出了各具特色的門(mén)戶(hù)產(chǎn)品�；萜�、西門(mén)子、可口可樂(lè )、荷蘭銀行、加拿大帝國商業(yè)銀行(CIBC)、杜邦等很多大公司都已實(shí)施了企業(yè)門(mén)戶(hù)的項目。國內的研究主要集中在門(mén)戶(hù)的特性研究、體系結構和應用技術(shù)等幾方面。國內的軟件商正在努力尋求適合于中國國情的企業(yè)信息門(mén)戶(hù)與知識門(mén)戶(hù)戰略，并推進(jìn)其實(shí)施進(jìn)程。
在國內，計劃、建立、研究知識門(mén)戶(hù)的企業(yè)或部門(mén)微乎其微。已開(kāi)發(fā)出來(lái)的門(mén)戶(hù)產(chǎn)品的功能也相對薄弱，知識化、智能化水平較低。嚴格意義上講都不是完備的知識門(mén)戶(hù)解決方案。企業(yè)應該根據自己實(shí)際需求，基于知名門(mén)戶(hù)產(chǎn)品或自主研發(fā)，開(kāi)發(fā)出性能更優(yōu)越，功能更全面，知識化、智能化水平更高的知識門(mén)戶(hù)系統。
2.聯(lián)想知識門(mén)戶(hù)所應用理論與使用技術(shù)的描述
(1)基于的理論知識：
企業(yè)需要知識管理,隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)在競爭中對機會(huì )的把握，越來(lái)越取決于組織的智力和知識。特別的，在知識型企業(yè)和組織中，知識資產(chǎn)的價(jià)值遠超過(guò)物質(zhì)資產(chǎn)，是企業(yè)的核心競爭力。
如何有效的管理組織的智力和知識資產(chǎn)，為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值，正逐步為各企業(yè)所重視。知識管理正是在這樣的商業(yè)背景驅動(dòng)下產(chǎn)生的。知識管理的內容，包括對知識的清理、評估、監督、規劃、學(xué)習、整合、存儲、創(chuàng )新、保護、獲取、共享、傳播等各個(gè)環(huán)節。
(2)技術(shù)運用情況
�、贁祿䦷旒夹g(shù)：使用Mysql數據庫，用來(lái)存儲所需要的所有相關(guān)的數據
�、贏(yíng)pache服務(wù)器，完美支持Linux系統的web服務(wù)器，用作網(wǎng)站的發(fā)布，用作服務(wù)器，將網(wǎng)站放在配置文件指定目錄下，發(fā)布網(wǎng)站
�、跜GI基本使用：當腳本被服務(wù)器引發(fā)時(shí),服務(wù)器常常以?xún)煞N途徑之一向腳本傳遞信息:GET或POST。這兩種方法被稱(chēng)為請求方法。所使用的請求方法是通過(guò)環(huán)境變量傳給腳本，該環(huán)境變量叫作REQUEST_METHOD，還定義了另外兩種請求方法一HEAD和PUT，但它們不是特別應用于CGI，一般不使用。
�、蹾TML、Javascript、CSS、Ajax聯(lián)合編譯頁(yè)面，可以編譯出復雜的頁(yè)面，而且可以實(shí)現頁(yè)面的異步刷新
�、桥c國內新技術(shù)的差距與不采用新技術(shù)的原因
網(wǎng)站采用CGI設計，可以實(shí)現瀏覽者與服務(wù)器交互，處理表單數據，使數據成為動(dòng)態(tài)數據�？梢詫�(shí)現獨立運行�？梢员４鎐ookie值，使網(wǎng)站不是單一的個(gè)體，每個(gè)頁(yè)面都可以根據cookie值連接在一起，并且可以根據cookie值判斷當前用戶(hù)是否具有相應權限。使用c語(yǔ)音開(kāi)發(fā)cgi具有極高的執行效率，和可移植性。每個(gè)頁(yè)面都是由cgi輸出，易于維護和擴展。
三、課題主要內容(提綱)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
1.課題主要內容
開(kāi)發(fā)內容主要是使用C語(yǔ)言，結合HTML腳本語(yǔ)言、Javascript、CSS、Ajax技術(shù)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。
分為前臺登錄和后臺登錄，前臺登錄時(shí)主要為網(wǎng)站的應用，后臺登錄為網(wǎng)站的管理：
(1)前臺登錄時(shí)主要內容
�、俚卿浻脩�(hù)名密碼的判斷，判斷當前用戶(hù)是否存在，密碼是否匹配
�、诋斍暗卿浻脩�(hù)的權限判斷，判斷當前登錄用戶(hù)是否具有權限產(chǎn)看欄目
�、郯l(fā)布文檔，并且可有修改當前用戶(hù)已發(fā)布的文檔
�、軣狳c(diǎn)文檔的現實(shí)
�、萸芭_文檔的審核
(2)后臺登錄時(shí)主要功能
�、俚卿洉r(shí)用戶(hù)名密碼的判斷，判斷當前用戶(hù)是否存在，密碼是否匹配
�、诋斍暗卿浻脩�(hù)權限的判斷,分為超級管理員、知識管理員、文檔管理員
�、酆笈_的管理功能，設置后臺登錄時(shí)的驗證碼、增加刪除修改管理員、前臺常用鏈接的設置、前臺熱點(diǎn)文檔排行的手動(dòng)設置、前臺播放圖片的設置
前臺功能：
后臺功能：
2.擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
�、旁谛枨蠖x階段，完成《需求規格說(shuō)明書(shū)》
此說(shuō)明書(shū)是前期設計最重要的文檔，以前未編寫(xiě)過(guò)此類(lèi)文檔，應多查閱資料、請教指導老師，完成合格詳細正確的《需求規格說(shuō)明書(shū)》。
�、圃敿氃O計，統計文檔后統計文檔的輸出以及按照要求輸出對應的查找項、判斷用戶(hù)的權限問(wèn)題;在統計分析的時(shí)候需要根據要求查詢(xún)相關(guān)的內容，要控制查詢(xún)的'關(guān)鍵字;在查詢(xún)完生成表格的時(shí)候需要生成與查詢(xún)內容相同的表格;在欄目管理的時(shí)候需要根據權限輸出該用戶(hù)具有權限的所有欄目，在生成的時(shí)候容易失去對子目錄的控制;在首頁(yè)配置時(shí)，前臺熱點(diǎn)文檔顯示是分為手動(dòng)和自動(dòng)兩部分，部分手動(dòng)配置，剩余不足的根據訪(fǎng)問(wèn)量自動(dòng)配置。
�、菧y試方案的確定
系統測試是軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要環(huán)節，良好的測試可以保證系統的穩定。
四、擬采用的思路和方法
1.設計思路
根據客戶(hù)需求進(jìn)行設計前的預演，分析出框架結構，創(chuàng )建出大體框架結構圖及包含的具
模塊和各個(gè)模塊之間的關(guān)系，每個(gè)模塊為一個(gè)小的網(wǎng)站。
在做每個(gè)頁(yè)面的時(shí)候先用HTML設計出一個(gè)完整的模版，然后將該模版拆分，需要補充的信息使用CGI獲取相關(guān)信息，并做處理。
2.設計方法
(1)聽(tīng)取客戶(hù)意見(jiàn)，寫(xiě)出分析報告，商討解決方案
(2)根據分析，調整系統架構，確定所需添加的功能
(3)面向對象的設計方法：先設計出數據庫，根據數據庫畫(huà)出各個(gè)數據之間的關(guān)系，根據關(guān)系圖寫(xiě)出設計思路，最后進(jìn)行編碼設計。
五、課題總體安排和進(jìn)度計劃
第一階段：系統調查：
第二階段：資料整理、可行性歸納分析：
第三階段：系統分析與總體設計階段：
第四階段：撰寫(xiě)畢業(yè)論文，準備答辯：
參考文獻(不少于8篇)
[1]郭寧.UML及建模[M].北京：清華大學(xué)出版社，交通大學(xué)出版社，20xx.1
[2]陶宏才.數據庫原理及設計[M].北京：清華大學(xué)出版社，20xx.4
[3]宋勁杉.linuxc編程一站式學(xué)習[M].北京：電子工業(yè)出版社，20xx，12
[4]王世江.鳥(niǎo)哥的Linux私房菜：基礎學(xué)習篇(第三版).北京：人民郵電出版社，20xx.07
[5]W.RichardStevens/StephenA.Rago.Unix環(huán)境高級編程.北京：人民郵電出版社，20xx
[6]內格里諾.Javascript基礎教程.北京：人民郵電出版社，20xx.09
[7][美]ElizabethCastro.HTMLXHTMLCSS基礎教程(第六版).北京：人民郵電出版社，20xx.08
[8]W3SchoolWeb技術(shù)網(wǎng)站
計算機的畢業(yè)論文14
摘要：隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機虛擬絡(luò )技術(shù)作為一種新型技術(shù)也取得了進(jìn)步，這與我國現代信息化的發(fā)展情況相符。但是，從目前我國的實(shí)際情況來(lái)看，計算機虛擬絡(luò )技術(shù)目前還處于起步階段，整體的發(fā)展速度較為緩慢，并且方法也并不成熟，因此需要加強對其的針對性分析。
關(guān)鍵詞：計算機;具體應用;絡(luò )技術(shù)
虛擬絡(luò )技術(shù)日益成熟，其應用范圍也不變得更加廣泛。虛擬計算機絡(luò )技術(shù)與現代絡(luò )之間有著(zhù)密切的聯(lián)系，在絡(luò )的技術(shù)下，對相關(guān)的軟件進(jìn)行應用，共享信息資源，從而使信息資源的利用率能夠打破傳統，信息資源的利用效果能夠得到進(jìn)一步提升。
1虛擬絡(luò )技術(shù)的具體價(jià)值所在
1.1合理應用數據信息
在封閉的空間中，如果沒(méi)有路由器等設備，則無(wú)法對數據進(jìn)行合理應用。但是，在虛擬絡(luò )技術(shù)的支持下，能夠在沒(méi)有路由器的情況下，實(shí)現對數據的合理控制。虛擬絡(luò )技術(shù)對數據的控制可以借助兼容機完成，虛擬絡(luò )技術(shù)與兼容機兩者在應用中能夠合理的結合在一起，并且可以控制數據。需要注意的是，該做法能夠完成對數據的信息的復制與傳送，并不能對數據進(jìn)行合理優(yōu)化。信息傳送過(guò)程中，大量的傳遞信息將會(huì )導致信息傳遞堵塞情況的發(fā)生，信息的傳遞速度將會(huì )變得緩慢，情況嚴重時(shí)，信息的傳遞路線(xiàn)可能會(huì )遭受破壞。由此可見(jiàn)，路由器在具體應用中的主要作用是將本地絡(luò )和外地絡(luò )分開(kāi)，從而確保對各種信息的合理應用。
1.2共享數據資源
利用虛擬絡(luò )技術(shù)，能夠打破空間對信息資源產(chǎn)生的限制，從而實(shí)現信息資源共享。利用虛擬絡(luò )技術(shù)，與傳統的絡(luò )格局相比，系統能夠根據用戶(hù)之間的差異性，給他們在物理LAN上不同的定位，這一設定并沒(méi)有同物理銜接和絡(luò )配置具有直接關(guān)聯(lián)。通常來(lái)說(shuō)，在任何一個(gè)物理接口發(fā)生改變的情況下，計算機是可以對工作站的位置進(jìn)行隨意更改的，這可以讓管理員在具體操作過(guò)程中，借助相應的控制軟件，依據用戶(hù)差異化需求，完成虛擬絡(luò )資源共享，便于合理配置絡(luò )資源。對該技術(shù)進(jìn)行合理應用，一方面可以使系統的性能得到提升，另一方面可以對通信資源進(jìn)行優(yōu)化，不僅使資源的共享實(shí)現了對空間限制的突破，而且共享了信息資源。
1.3降低成本
管理員利用虛擬絡(luò )技術(shù)可以?xún)?yōu)化通信信息。此外，通過(guò)該方式，還可以提高計算機信息系統的穩定性以及整體性，大幅度減少了絡(luò )管理原的工作任務(wù)量，降低了計算機絡(luò )系統的維護和管理費用，避免了資源浪費現象的發(fā)生，實(shí)現了信息資源成本的降低，提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益。
2應用虛擬絡(luò )技術(shù)應遵循的原則
2.1簡(jiǎn)化性
在對虛擬絡(luò )技術(shù)進(jìn)行應用時(shí)，需要遵循簡(jiǎn)化性原則，該原則的關(guān)鍵就是通過(guò)最簡(jiǎn)單的方式，對信息資源進(jìn)行高效使用與管理。但是，簡(jiǎn)單并不意味著(zhù)不安全、不穩定，其核心技術(shù)在于，在對該技術(shù)進(jìn)行應用過(guò)程中，需要在簡(jiǎn)化的'基礎之上，使系統的運行變得更加安全穩定。計算機元件每隔一年半，其所占物理空間會(huì )縮短一半左右，運行性能則會(huì )提升兩倍左右，這在一定程度上體現了計算機相關(guān)配件的更新?lián)Q代速度。因此，在計算機系統構架與設備選擇過(guò)程中，或者在軟件理論進(jìn)行初步學(xué)習時(shí)，必須對計算機絡(luò )的具體應用情況進(jìn)行針對考慮。在起初階段，盡量選擇合適的產(chǎn)品與設備，確保系統在日后運行過(guò)程中都能處于穩定狀態(tài)，從而保證虛擬絡(luò )系統運行的安全性和穩定性。在對技術(shù)進(jìn)行應用過(guò)程中，勢必會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，具體操作需要嚴格的依據簡(jiǎn)化性原則進(jìn)行，一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)化處理能夠獲取最好的效果。
2.2規范化
規范化是應用虛擬絡(luò )技術(shù)應用必須遵循的一項原則，這一原則對虛擬絡(luò )技術(shù)的應用意義重大。通常來(lái)說(shuō)，虛擬絡(luò )技術(shù)在具體運行中，沒(méi)有遵循標準化原則，會(huì )導致其具體使用年限和效率受到不同程度影響。因此，在未對該技術(shù)進(jìn)行實(shí)際應用，需要將規范化原則貫穿整個(gè)過(guò)程。遵循規范化原則主要體現在以下兩方面：
(1)執行規范方面，遵循規范標準能夠使計算機設備的效能得到最大程度發(fā)揮，從而確保系統高標注、高質(zhì)量運行。
(2)應用效率方面，遵循規范化，使系統絡(luò )運行效率和穩定性都能都得到進(jìn)一步提升。
3應用虛擬絡(luò )技術(shù)的具體方法
3.1撥號技術(shù)
撥號技術(shù)是虛擬絡(luò )技術(shù)的的一種。該技術(shù)實(shí)質(zhì)就是利用計算機虛擬專(zhuān)用撥號技術(shù)，完成組操作，從而使信息能夠24小時(shí)不間斷傳輸，并且確保了信息在傳遞過(guò)程中的高效性和安全性。目前，該技術(shù)在福利彩票中有著(zhù)比較廣泛的應用。這主要因為，在過(guò)去一段時(shí)間，在銷(xiāo)售福利材料環(huán)節，應用的為準熱線(xiàn)法，也就是工作人員利用數字數據專(zhuān)線(xiàn)連接各個(gè)分服務(wù)器和總服務(wù)器，只有這樣才能在統一固定時(shí)間內進(jìn)行集中銷(xiāo)售。該銷(xiāo)售方式會(huì )對數據的傳輸速度造成一定程度影響，降低數據的傳輸速度，并且會(huì )影響開(kāi)獎時(shí)間。而利用計算機虛擬撥號技術(shù)，能夠實(shí)現24小時(shí)在線(xiàn)售票，并且可以確保彩票開(kāi)獎時(shí)間的穩定性，提高了工作效率，以及消費者的滿(mǎn)意度。
3.2過(guò)濾虛擬內用戶(hù)信息
對虛擬內用戶(hù)的信息進(jìn)行科學(xué)過(guò)濾，可以使數據的安全性和保密性都得到進(jìn)一步提升。計算機虛擬絡(luò )技術(shù)一方面可以通過(guò)對虛擬工作組，實(shí)現絡(luò )通信信息的利用與共享，另一方面通過(guò)合理設置提高傳輸數數據的保密性與安全性性。在具體操作過(guò)程中，依據不同用戶(hù)的特點(diǎn)，設置不同權限，例如，認證身份信息、高級權限等，確保信息的合法性和準確新，從而保證系統運行的安全性。此外，在識別身份信息過(guò)程中，還要對加密技術(shù)進(jìn)行合理應用，針對機密文件和重要信息，要設置密碼，避免他人通過(guò)不正當手段，截獲信息，導致信息發(fā)生泄漏。
4結束語(yǔ)
計算機絡(luò )虛擬技術(shù)是通信領(lǐng)域中的一種新型技術(shù)，使是現代科技快速發(fā)展下的產(chǎn)物。計算機絡(luò )虛擬技術(shù)在人們日常生活中得到了廣泛應用，使人們生活變得更加便利。同時(shí)，在具體應用中，還可以減少資源浪費、優(yōu)化配置，使計算機技術(shù)能夠更好的為人們服務(wù)。
計算機的畢業(yè)論文15
各位老師
你們好! 我叫徐峰，來(lái)自計算機12-4。我的論文題目是《在線(xiàn)考試系統》，論文是在徐燕妮老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。設計編寫(xiě)在線(xiàn)考試系統是基于以下幾種目的：一是充分利用現有的計算機資源提高組卷效率，減輕工作人員的勞動(dòng)強度;二是摒棄傳統的手工整理、以試卷(紙質(zhì))的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料不利于環(huán)境的保護。作為計算機應用的一部分，在線(xiàn)考試系統能對試題實(shí)行科學(xué)的管理，通過(guò)科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負擔，避免人工組卷過(guò)程的`主觀(guān)性和片面性。保證同一教學(xué)大綱指導下多班級考試的公平性。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。本設計共分六章：
第一章前言，闡明了系統開(kāi)發(fā)的目的和意義。
第二章需求分析，對該設計的需求做出分析和預測，需求分析階段的主要活動(dòng)是：系統的初步調查、可行性研究、系統的詳細調查、新系統邏輯方案的提出
第三章系統設計，確定系統總體結構和物理方案
第四章系統實(shí)現，將系統設計階段的結果在計算機上實(shí)現，將原來(lái)設計圖式的新系統邏輯方案轉換成可執行的應用軟件系統，本設計在實(shí)現階段采用了快速原形法、結構化程序設計的方法相結合的系統實(shí)現方法、
第五章系統的運行與維護，介紹了系統的運行環(huán)境和維護方法
(1) 系統應用程序維護
(2) 數據維護
(3) 代碼維護
(4) 硬件設備維護
(6) 糾錯性維護
(7) 適應性維護
(8) 完善性維護
(9) 預防性維護
第六章結束語(yǔ)，是整個(gè)設計的總結。說(shuō)明了該設計取得的成果和存在的問(wèn)題
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個(gè)人技術(shù)的不足使系統運行時(shí)偶爾出現錯誤，而且幫助模塊也未能完善，在這篇論文的寫(xiě)作以及系統開(kāi)發(fā)的過(guò)程中也使我認識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏。雖然我竭盡所能進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處系統功能并不完備，有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
謝謝!
【計算機的畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
計算機畢業(yè)論文03-26
計算機的畢業(yè)論文06-24
計算機畢業(yè)論文05-17
計算機畢業(yè)論文提綱03-13
(優(yōu))計算機畢業(yè)論文06-25
(優(yōu)秀)計算機畢業(yè)論文05-18
計算機畢業(yè)論文專(zhuān)業(yè)站免費畢業(yè)論文03-04
計算機畢業(yè)論文致謝詞03-29
計算機方面的畢業(yè)論文09-15