基礎會(huì )計論文

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編精心整理的基礎會(huì )計論文，希望能夠幫助到大家。

基礎會(huì )計論文1

　　一、加強企業(yè)會(huì )計基礎管理工作的對策措施

　　(一)提高會(huì )計人員的綜合素質(zhì)

　　由于很多會(huì )計工作者的綜合素質(zhì)不高，因此，進(jìn)行定期的培訓和拓展，并輔以法律法規的理論學(xué)習，能有效提升會(huì )計工作者的職業(yè)素養和綜合素質(zhì)。此外，企業(yè)的管理層需要綜合考慮會(huì )計基礎的各方面，建立健全相關(guān)的法律法規。將責任具體落實(shí)到每位職員身上，并將其同績(jì)效考評相結合，從而形成科學(xué)、合理的獎懲機制，促進(jìn)會(huì )計基礎工作的有效開(kāi)展。

　　(二)加強管理制度的執行力度

　　現階段，有關(guān)會(huì )計基礎的管理制度并非欠缺，而是數量相當之多。但是，由于有關(guān)會(huì )計基礎的管理制度數量過(guò)多，造成管理制度的執行力度不強，缺乏應有的管理效果。會(huì )計基礎是財務(wù)工作的基礎內容，對于財務(wù)管理具有十分重要的作用。因此，應當加強會(huì )計基礎管理的執行力度，強化管理手段的有效性。

　　(三)實(shí)現崗位設置的科學(xué)化

　　某些單位為了節約管理成本，在人員配備上總是不夠充分。其實(shí)，會(huì )計基礎工作大都是依靠管理者的重視以及部門(mén)之間的`配合得以實(shí)現。因此，應當對崗位進(jìn)行科學(xué)化的設置，并配備足夠的專(zhuān)業(yè)化人才，從而強化對會(huì )計基礎工作的管理效果。

　　(四)完善會(huì )計基礎工作的基本內容

　　企業(yè)應當以會(huì )計管理的現實(shí)狀況為基礎，以相關(guān)法律法規為指導，將會(huì )計基礎工作的內容加以完善。該項工作主要涉及到兩個(gè)部門(mén)：基礎管理部門(mén)和體制管理部門(mén)。會(huì )計基礎工作的基本內容涵蓋以下幾方面：預算管控、會(huì )計核算和會(huì )計監督等，會(huì )計基礎的綜合管理主要包括會(huì )計紀律、績(jì)效考核和審計監察等。綜合來(lái)看，完善會(huì )計基礎工作的基本內容有助于促進(jìn)會(huì )計基礎管理質(zhì)量和水平的提升。

　　(五)規范會(huì )計基礎管理工作的評價(jià)流程

　　會(huì )計基礎管理效能的有效發(fā)揮，既能夠促進(jìn)財務(wù)管理目標的實(shí)現，又能夠促進(jìn)會(huì )計基礎管理質(zhì)量和水平的提升。因此，企業(yè)要根據自身的情況，建立一套系統化的會(huì )計基礎管理評價(jià)流程。一方面，以相關(guān)法律法規為標準，以高效性、系統性為原則，建立健全企業(yè)的內部控制制度；另一方面，將建立的內部控制制度加以有效的貫徹落實(shí)。此外，企業(yè)還要開(kāi)展定期的制度學(xué)習活動(dòng)，就員工的學(xué)習狀況進(jìn)行考核，并且對考核結果進(jìn)行綜合分析評價(jià)。(六)強化會(huì )計基礎工作的控制和管理力度就會(huì )計基礎管理而言，健全的會(huì )計管理制度是十分必要的。強化對于會(huì )計基礎工作的管理和監督力度，旨在最大程度地發(fā)揮會(huì )計的監管作用。因此，應及時(shí)找出會(huì )計基礎管理活動(dòng)中出現的漏洞和弊端，并將其予以徹底、有效的解決，從而防止其對國家和社會(huì )的利益形成損害。要做好這項工作，會(huì )計工作者應當身體力行，不斷強化和提高自身的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，堅決摒棄不當行為，充分發(fā)揮會(huì )計的監管作用。

　　二、結束語(yǔ)

　　總而言之，會(huì )計基礎管理是企業(yè)管理當中必不可少的工作，提升會(huì )計基礎管理的水平是保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的必由之路。文章從五個(gè)方面闡述了加強企業(yè)會(huì )計基礎管理工作的對策措施，希望能為從事會(huì )計基礎管理工作的人員提供一些參考和建議。

基礎會(huì )計論文2

　　1基礎會(huì )計傳統教學(xué)的弊端

　　1.1教學(xué)對象集中，缺乏個(gè)性發(fā)展

　　傳統教學(xué)模式針對的學(xué)生群體比較集中，而每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，對專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解，對會(huì )計分錄的記憶，都有各自的學(xué)習方法和思路。如果教師側重于讓學(xué)生繼續沿用講授+練習+考試的集中教學(xué)模式，無(wú)益于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也無(wú)法發(fā)掘學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的潛能。比如在講解基本定義時(shí)，教師所認為的簡(jiǎn)單理解方法，不是所有學(xué)生都會(huì )接受，針對個(gè)體的不同，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和理解能力不相同。教師不能局限學(xué)生的思維，要讓學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，促進(jìn)個(gè)性化教育。

　　1.2理論與實(shí)踐脫節

　　目前應用型本科院校的會(huì )計教師，大多是從高校畢業(yè)直接從事教學(xué)，真正接觸企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)內容比較少。在解釋財務(wù)核算問(wèn)題時(shí)，只能就書(shū)本內容，給出比較淺顯的解釋?zhuān)瑹o(wú)法做到理論聯(lián)系實(shí)踐。這些現象揭示出，目前應用型本科院校的教師處在比較尷尬的位置，就理論研究不如重點(diǎn)大學(xué)的教師，論實(shí)踐技能比不上企業(yè)財務(wù)人員，培養的學(xué)生針對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習也是懵懵懂懂，在就業(yè)方面存在很大的問(wèn)題。據了解，目前大多數教師在授課過(guò)程中，習慣依據書(shū)本講課，學(xué)生的練習基本來(lái)自習題庫。書(shū)本上的知識存在滯后性，練習題目相對陳舊，導致學(xué)生所接觸到知識面不夠，無(wú)法做到觸類(lèi)旁通，承前啟后，不會(huì )運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。教師這種講授+練習，按部就班的授課方式，對于初次接觸專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)生，無(wú)法把所學(xué)知識和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)記憶，容易遺忘所學(xué)知識�；�礎會(huì )計作為專(zhuān)業(yè)性比較強的課程，需要一個(gè)全方面發(fā)展的教師，擁有較強的理論研究能力和一定的實(shí)戰水平，讓學(xué)生輕松地學(xué)習理論知識的同時(shí)還能用心地練好專(zhuān)業(yè)技能，為將來(lái)找到對口的工作做好準備。

　　1.3考核方式保守

　　目前應用型本科院�？己藢W(xué)生的方式比較單一，大部分采用閉卷考核的方式，開(kāi)卷考試的比例相對較少。而學(xué)生針對這類(lèi)考核方式，也形成了特有的學(xué)習方案，“平時(shí)隨便點(diǎn)，考前抓緊點(diǎn)，考時(shí)小心點(diǎn)，考后瘋狂點(diǎn)”，目標就是及格。經(jīng)過(guò)幾次的考試，學(xué)生基本掌握規律，教師一般會(huì )在期末考試前，劃定考試的范圍，因此學(xué)生只需要在考前把這些范圍的知識點(diǎn)弄懂，就能考到比較理想的分數。而這種考核方式，考核出來(lái)的學(xué)生，只鍛煉了暫時(shí)的記憶能力，考試結束后，所學(xué)的知識能記住的不多，更難運用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題。應用性本科院校培養的人才，需要具有較強的綜合能力，適應社會(huì )的發(fā)展，因此這類(lèi)考核方式不能作為唯一考核學(xué)生能力的標尺。

　　2基礎會(huì )計教學(xué)改革的創(chuàng )新與實(shí)踐

　　2.1教學(xué)改革豐富教學(xué)方法與教學(xué)手段

　　2.1.1啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣黃湘(20xx)指出:“基礎會(huì )計這門(mén)課程具有較強的理論性和實(shí)踐性，也給這門(mén)課程的入門(mén)學(xué)習帶來(lái)了一定的困難�！睂W(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前學(xué)習的科目是語(yǔ)、數、外，大綜合，進(jìn)入大學(xué)后，面對新的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，將會(huì )產(chǎn)生很多不適應。會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師在講授基礎會(huì )計課程時(shí)，在教學(xué)方法上應該做一些轉變、在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生轉型。對于初學(xué)者，教師在講課過(guò)程可以采用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )造輕松學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。如何用好啟發(fā)式教學(xué)，需要教師與時(shí)俱進(jìn)，了解最新的資訊，真正融入到學(xué)生的生活中，拉近教師與學(xué)生的內心距離，將授課內容生活化、生動(dòng)化，簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生輕松記住所學(xué)內容。同時(shí)教師還需要做到拋磚引玉，給學(xué)生一些想象的空間，讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事情，解釋相關(guān)的專(zhuān)業(yè)名詞，并嘗試著(zhù)說(shuō)出不同之處。教師在授課過(guò)程中，超越書(shū)本而不離開(kāi)書(shū)本，授人以漁，增加學(xué)習的內動(dòng)力。一個(gè)會(huì )思考的教師能在教學(xué)的過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生去思考，多給學(xué)生一些期待，學(xué)生會(huì )有意想不到的表現。一所知名大學(xué)的圖書(shū)館整夜都是燈火通明，這個(gè)不是靠強制執行達到的效果，而是需要教師用智慧激發(fā)學(xué)生對知識的渴求。

　　2.1.2探究式教學(xué)發(fā)揮學(xué)習自主性馬述珍（20xx）在談到基礎會(huì )計課程特點(diǎn)時(shí)，指出：“基礎會(huì )計這門(mén)課，具有極強的理論性、技術(shù)性、實(shí)踐性�！被�礎會(huì )計作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)基礎課，入門(mén)存在一定的難度，學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗，在理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識，往往停留在知識表面的含義，無(wú)法體會(huì )到會(huì )計原理的內涵。探究式教學(xué)，利用學(xué)生的好奇心，遇到問(wèn)題追根到底的心理特點(diǎn)，主動(dòng)探究，獲得答案，獲取知識。教師在教學(xué)過(guò)程中提出問(wèn)題，引導學(xué)生，以學(xué)生自主學(xué)習為前提條件，為學(xué)生提供足夠的空間表達自己的想法，給學(xué)生參與討論問(wèn)題的機會(huì )。改變了靠簡(jiǎn)單的理解來(lái)記憶知識的學(xué)習方式，用生活的案例作為參照物，讓學(xué)生運用知識解決實(shí)踐操作中的問(wèn)題。教師可以在每章課程結束后，給學(xué)生布置課后思考題，讓學(xué)生主動(dòng)尋找資料，并邀請學(xué)生講出自己的結論，讓學(xué)生養成自主學(xué)習的習慣。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是終身的學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，幫助他們養成好的學(xué)習習慣和方法，將來(lái)他們能夠輕松應對各種專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和考試。

　　2.1.3借助多媒體實(shí)現教學(xué)現代化現代多媒體教學(xué)是借助幻燈片的方式，將無(wú)法直觀(guān)表達的會(huì )計原理、會(huì )計實(shí)務(wù)、會(huì )計技能，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和文字的形式展現出來(lái)，生動(dòng)展示了傳統教學(xué)模式無(wú)法達到的效果。為了豐富課堂教學(xué)的內容，可以將會(huì )計憑證、賬簿、賬頁(yè)、報表掃描到基礎會(huì )計課堂講解的課件中。使抽象的知識形象化，有助于初學(xué)者對專(zhuān)業(yè)知識的理解和記憶。而且多媒體教學(xué)能夠將賬務(wù)處理的來(lái)龍去脈，憑證填制的先后順序，通過(guò)播放器演示出來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，豐富課堂教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　2.2教學(xué)改革行為導向，實(shí)現個(gè)性化教育發(fā)展

　　一堂高效率的授課，教師應該安排六成的時(shí)間講授，留下四成的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)。由于學(xué)生存在個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)。教師在給學(xué)生訓練項目時(shí)，要分出不同的層次和空間，將大班集中學(xué)習模式，調整為小組學(xué)習的模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師扮演的是組織者、引導者的角色，真正的參與者是學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生敢于懷疑和批判，敢于設置目標，敢于創(chuàng )新。在輕松的學(xué)習氛圍中，學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識效率相對較高，為了讓授課的過(guò)程變得輕松，也可以嘗試讓學(xué)生上臺講解，增加學(xué)生學(xué)習的信心，也能鍛煉學(xué)生的綜合素養，還能培養學(xué)生善于思考的習慣。

　　2.3教學(xué)改革理論聯(lián)系實(shí)踐，提升實(shí)踐教學(xué)效果

　　2.3.1校企合作，提升教師實(shí)踐教學(xué)水平《決定》中提出要整體謀劃今后的教育改革路徑，要大力提高教育的質(zhì)量。孟凡靜（20xx）在談到案例教學(xué)重要性時(shí)，指出：“應該將提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為教學(xué)的目標�！睉�用型本科院校培養的是應用型人才，需要教師除了擁有較強的理論知識之外，還需要擁有一定的實(shí)踐技能。為了提升教師實(shí)踐技能，學(xué)�？梢园才沤處熢诤�暑假進(jìn)入企業(yè)、會(huì )計事務(wù)所交流和學(xué)習。同時(shí)還可以安排企業(yè)中的管理人員到學(xué)校講課，參與教材的編寫(xiě)，參與課題研究。讓教師和企業(yè)人員互動(dòng)，保持長(cháng)期的交流和溝通，定期開(kāi)展交流會(huì )。提高教師的實(shí)踐技能和綜合素養，讓教師在授課過(guò)程中，有案例可講。

　　2.3.2理論聯(lián)系實(shí)踐，增添實(shí)踐學(xué)習興趣賀翔（20xx）提出：“為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)的能動(dòng)性，除了需要改變教學(xué)方法，還需要用實(shí)踐中的案例來(lái)為學(xué)生重新構建基礎知識體系，實(shí)現教學(xué)目標�！睋�了解，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，對企業(yè)真實(shí)經(jīng)濟業(yè)務(wù)內容更感興趣。這需要教師在授課過(guò)程中，除了講授書(shū)本理論知識之外，還要理論聯(lián)系實(shí)踐，把近期企業(yè)中發(fā)生的新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內容帶到課堂上，并鼓勵學(xué)生參與學(xué)習和討論。而作為初學(xué)者，教師只能引用比較簡(jiǎn)單，容易理解的案例。而基礎會(huì )計教材的內容是根據作者對專(zhuān)業(yè)知識的理解而安排，該課程的主講教師，不能僅參考原有教材知識結構體系，要從學(xué)習的角度去理解課本內容，研究出對于初學(xué)者容易接受的思路和方法。合理安排教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生在學(xué)習中循序漸進(jìn)，越學(xué)越輕松，越學(xué)越想學(xué)。做到理論和實(shí)踐的有效結合，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增添學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的興趣，同時(shí)也增加學(xué)生就業(yè)實(shí)習的信心。

　　2.3.3創(chuàng )新教學(xué)方法，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力傳統的“以教師講授為主”的教學(xué)方法，逐漸被“以學(xué)生參與為主”取代。在新的教學(xué)方法下，教師主要起到引導作用，啟發(fā)學(xué)生思考，負責解答學(xué)生提出的問(wèn)題。在實(shí)踐教學(xué)中，可以采用的教學(xué)方法有：

　�。�1）任務(wù)驅動(dòng)法，是實(shí)踐教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，由教師根據課程的內容和要求，設計出訓練項目，學(xué)生接到任務(wù)，主動(dòng)尋找解決的方法，來(lái)達到靈活運用知識的目的。

　�。�2）角色互換教學(xué)法，教師根據學(xué)生實(shí)際表現，邀請學(xué)生充當教師角色，對同學(xué)的表現進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評，之后由教師進(jìn)行最終點(diǎn)評�？梢约ぐl(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。

　�。�3）演示教學(xué)法，可以通過(guò)錄像演示，將實(shí)踐教學(xué)的畫(huà)面形象生動(dòng)地展現在學(xué)生面前，提高學(xué)生對知識的感性認識，增加教學(xué)的效果。

　�。�4）情境教學(xué)法，教師可以通過(guò)模擬一個(gè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生提前感受，工作崗位的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的想象力，以及對未來(lái)的參與感。例如：在講解如何填制會(huì )計憑證時(shí)，可以按照程序處理。

　　2.3.4考核方式靈活，實(shí)現人才培養多元化為了培養學(xué)生創(chuàng )新思維的能力，教師在驗收學(xué)生學(xué)習成果時(shí)，應該改變以往只重視考查書(shū)本理論知識的考核方式，應該采用靈活多變的考核形式。例如：可以讓學(xué)生參與演講，設計作品，撰寫(xiě)總結報告，發(fā)表文章，參與討論，書(shū)寫(xiě)讀后感，這些方式都可以作為考核學(xué)生的方式。學(xué)生可能會(huì )對書(shū)本理論知識不感興趣，考試成績(jì)也不理想，但不能以此作為依據判定學(xué)生不優(yōu)秀，教師在給學(xué)生綜合考評時(shí)，應該多方面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力以及運用知識的能力。應用型本科院校培養的是應用型人才，需要專(zhuān)業(yè)教師在考核過(guò)程中給學(xué)生更多的機會(huì )表現自我，培養學(xué)生良好的表達能力和溝通能力。

基礎會(huì )計論文3

　　一、基礎會(huì )計教學(xué)中職業(yè)素養教育存在的相關(guān)問(wèn)題

　　1.注重教而輕于學(xué)

　　目前我國的基礎會(huì )計教學(xué)過(guò)程中，普遍仍采用傳統的教學(xué)模式，即以說(shuō)教為主要教學(xué)方式.雖然現代化網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù)逐漸普及，會(huì )計教學(xué)也會(huì )經(jīng)常使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，課常教學(xué)的可視效果和內容方面豐富很多，但在實(shí)際的基礎會(huì )計教學(xué)中取得的成效并不顯著(zhù)，學(xué)生的職業(yè)素養程度并沒(méi)有明顯提高.大部分教學(xué)時(shí)間都以課堂說(shuō)教為主，媒體演示為輔，學(xué)生尚處于一種被動(dòng)的學(xué)習方式，不能夠充分的發(fā)揮和調動(dòng)他們的主觀(guān)學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力.同時(shí)，由于學(xué)生是初接觸會(huì )計這門(mén)學(xué)科，對于基礎會(huì )計的教學(xué)內容比較生疏，在課堂上對學(xué)習內容不能更好的理解和消化，如果課后不進(jìn)行及時(shí)的鞏固學(xué)習，只會(huì )在以后的學(xué)習中產(chǎn)生反感.且由于會(huì )計教學(xué)在加強職業(yè)素養方面又比較抽象，學(xué)習與實(shí)踐之間的差距甚遠，很多知識不能夠更好的被理解，久而久之，學(xué)生會(huì )對學(xué)習內容感到枯燥無(wú)味，興趣大減，甚至還可能會(huì )有學(xué)生產(chǎn)生反面學(xué)習情緒.

　　2.缺乏職業(yè)素養與基礎會(huì )計的教學(xué)整合

　　由于職業(yè)素養是基礎會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內容，單純的作為理論內容來(lái)教授，教師在教學(xué)過(guò)程中絕大多數是一筆帶過(guò)，只是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解相關(guān)知識即可.而在后期的會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習過(guò)程中，教師也并沒(méi)有過(guò)多的涉及到會(huì )計職業(yè)素養方面的相關(guān)內容.在教學(xué)過(guò)程中缺乏職業(yè)素養與基礎會(huì )計教學(xué)之間的整合和貫穿，沒(méi)有真正的起到其應有的作用，在方法和實(shí)施方面較為匱乏.

　　3.專(zhuān)業(yè)技能培養與實(shí)際應用相脫離

　　會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)過(guò)程中，其教材內容與社會(huì )工作的實(shí)踐應用相脫離，學(xué)生所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識的技能等都是虛擬出來(lái)的，且與社會(huì )實(shí)際工作情況存在差異.這使得學(xué)生進(jìn)行系統的會(huì )計方法和技術(shù)學(xué)習后，明顯落后于企業(yè)會(huì )計實(shí)際操作的需求.當學(xué)生真正的參與到企業(yè)實(shí)際工作過(guò)程中后，明顯發(fā)覺(jué)自身所學(xué)到的知識與現實(shí)應用存在反差，這會(huì )導致其對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的迷惑，以至于造成工作中的不自信.嚴重的影響了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，降低了其對于從事會(huì )計工作的熱情和積極性.

　　二、基礎會(huì )計教學(xué)中提高職業(yè)素養的方法

　　1.拓寬職業(yè)素養內容，整合教學(xué)過(guò)程

　　在目前關(guān)于職業(yè)素養內容的方面基礎上，拓展相關(guān)包括的內容，增加關(guān)于企業(yè)文化、職業(yè)習慣和思維方式等內容，并通過(guò)利用專(zhuān)家講座、實(shí)例分析和圖片展示等方式進(jìn)行具有針對性的職業(yè)素養學(xué)習.積極努力的把會(huì )計人員職業(yè)道德教學(xué)與會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)之間的整體過(guò)程進(jìn)行整合，比如：在進(jìn)行基礎會(huì )計內部控制教學(xué)過(guò)程中，加入會(huì )計人員自身職業(yè)素養方面的學(xué)習和關(guān)注內容；或是在進(jìn)行會(huì )計崗位分工操作時(shí)，加入會(huì )計人員職業(yè)素養方面的`學(xué)習和關(guān)注內容；或是在會(huì )計實(shí)際核算、業(yè)務(wù)處理以及報表編制過(guò)程中，加入會(huì )計人員應關(guān)注的相關(guān)會(huì )計職業(yè)道德、能力以及意識方面內容，加強職業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)教學(xué)之間的整合，實(shí)現兩者之間的互相包容和互相交流，有效的提高專(zhuān)業(yè)素養.

　　2.轉換教學(xué)角度，創(chuàng )新教學(xué)方法

　　隨著(zhù)教學(xué)方式的不更創(chuàng )新，應當轉變教學(xué)方式，轉換教學(xué)角度，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性.教師不再是會(huì )計教學(xué)過(guò)程中的說(shuō)教者，而是成為學(xué)習活動(dòng)的發(fā)起者.充分利用現代化科學(xué)信息技術(shù)，不論在任何地方、任何時(shí)間都可以進(jìn)行基礎會(huì )計方面的學(xué)習和職業(yè)素養方面的提高，教師教學(xué)已不在是知識的單一來(lái)源.教師的職業(yè)任務(wù)除了提高學(xué)生的會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識能力以外，還要加強學(xué)生對于學(xué)習方法和職業(yè)素養能力的提高.所以，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師應為學(xué)生提供所學(xué)知識的來(lái)源，提供和培養其學(xué)習方法和信息資料運用的正確方式.學(xué)生也不再是會(huì )計教學(xué)過(guò)程中受教者，而是成為知識學(xué)習的主動(dòng)者.以學(xué)生自主學(xué)習的主要教學(xué)方式，提高其職業(yè)素養和獨立處理問(wèn)題的能力，培養學(xué)習、創(chuàng )新能力和人際交流能力等.通過(guò)角色的轉變，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，合理地、有效地，使之參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中.在教師的正確指導下，明確的對自身的學(xué)習任務(wù)、過(guò)程和能力培養進(jìn)行規劃，提高并完善自身的職業(yè)素養.同時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的合作和交流，利用有效的方式解決在學(xué)習過(guò)程中遇到的各種困難，完成學(xué)習計劃，并對自身的學(xué)生過(guò)程和取得的結果做出最終的評價(jià).

　　3.利用多元化方式，提高職業(yè)素養

　　參加社會(huì )實(shí)踐操作是最有效、最直接提高學(xué)生職業(yè)素養的重要方式.通過(guò)采取與企業(yè)合作的方式，讓學(xué)生親身體驗實(shí)際工作情況，促進(jìn)職業(yè)素養的提高.確保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，應當做到：其一，加強學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)合辦學(xué)，建立專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培訓基地，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的實(shí)踐機會(huì )和工作平臺，了解社會(huì )對于人才的需求，提高自身各方面能力；其二，建立健全為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的實(shí)習機構，為不同階段的學(xué)生提供不同的實(shí)習崗位環(huán)境和實(shí)習建議，利用節假日參與到社會(huì )服務(wù)之中，培養自身的與人交流能力，加強社會(huì )責任感，為日后的工作打下堅實(shí)的基礎；其三，完善專(zhuān)業(yè)實(shí)習培訓制度，嚴格要求自已，加強對提高職業(yè)素質(zhì)培養方式的關(guān)注度.通過(guò)學(xué)生對企業(yè)具體工作的實(shí)際培訓，使之充分與企業(yè)文化氛圍相結合，感受并學(xué)習企業(yè)特有的文化和經(jīng)營(yíng)管理方式，傳遞企業(yè)意識和精神等，為提高職業(yè)素養提供學(xué)習依據.

基礎會(huì )計論文4

　　一、會(huì )計教學(xué)的真善美實(shí)踐

　　實(shí)現會(huì )計教學(xué)的真善美主要通過(guò)新穎的內容設計與展示、恰當的語(yǔ)言形式與表示、豐富的教具運用與呈現等來(lái)實(shí)現，要吸引學(xué)生對會(huì )計教師的教學(xué)興趣，甚至是贊美和感嘆，會(huì )計教師還要從真善美的存在和作用出發(fā)，產(chǎn)生創(chuàng )造性的教學(xué)，并在其中滲透真善美、彰顯真善美和薈萃真善美等。

　�。ㄒ唬┱嫔泼赖母兄�

　　感知會(huì )計教學(xué)的真善美，首先就在于會(huì )計教師必須高度重視和認知會(huì )計的真善美是客觀(guān)存在的。在基礎會(huì )計教學(xué)中，老師對會(huì )計發(fā)展歷史的屬性和掌握、對會(huì )計業(yè)務(wù)的熟練和應用等等，本身就是一種展示和建設真善美的創(chuàng )造性勞動(dòng)。語(yǔ)言、板書(shū)、電算化、多媒體、實(shí)物顯示、真實(shí)錄像或案例等各種形象化手段的科學(xué)應用和有效作用，將給學(xué)生對會(huì )計教學(xué)真善美的體驗。這就要求會(huì )計教學(xué)中，語(yǔ)言要用語(yǔ)規范、字字珠璣，表達要有演講的激情、疏密相間，節奏要層次清晰、簡(jiǎn)潔明快，時(shí)間安排要張弛有度、勞逸結合，內容講解要啟發(fā)誘導、至真至善等，尤其是在語(yǔ)言運用上，要充分運用口頭語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、形體語(yǔ)言等讓學(xué)生受到真善美的啟迪、感受、自省和深化。只有避免用語(yǔ)枯燥、形式單一、方法呆板、內容失真等無(wú)所真情、難有善意、窒息美感的教學(xué)狀態(tài)存在，才能使整個(gè)教學(xué)現場(chǎng)呈現出良好和諧的教學(xué)氣氛、場(chǎng)景和形象。然后還需要學(xué)生通過(guò)他我的“學(xué)”和自我的“學(xué)”去感悟更深、更透切。會(huì )計教學(xué)如果將會(huì )計的真善美在教師之間、學(xué)生之間、師生之間、師生和社會(huì )之間相互熏陶、相互傳染，那么就會(huì )描繪出會(huì )計真善美的藍圖、構筑會(huì )計真善美的偉業(yè)、造就會(huì )計真善美的永恒。

　�。ǘ�）真善美的組織

　　1、教材中的真善美

　　組織會(huì )計教學(xué)真善美的重要載體之一就是教材，一本好的會(huì )計教材就在很大程度上體現了會(huì )計本身和教材本身的.真善美。同時(shí)，不同教材的重復、矛盾、空缺等，教材不適應于教師實(shí)際、不適合于學(xué)生需求、不符合授課形式和教學(xué)條件等，也是一種失真、欠善、缺美的表現。因此，我們任課老師在深入研讀各類(lèi)教材基礎上，并依據學(xué)生們多年的學(xué)習效果，選用了普通高等教育“十二五”國際級規劃教材《基礎會(huì )計》。

　　2、教學(xué)中的真善美

　　組織會(huì )計教學(xué)中一定要避免單調重復、千篇一律、枯燥無(wú)趣等，要多用邏輯方法和精神力量去啟發(fā)學(xué)生，引導他們學(xué)會(huì )思考。精心組織教學(xué)章節、PPT容量、語(yǔ)言節奏等合理搭配，優(yōu)化組合教學(xué)的開(kāi)放式與封閉式、理論型與實(shí)踐型、張楊性與內斂性。如講解《基礎會(huì )計》中企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的核算時(shí)，教師可以組織學(xué)生參觀(guān)企業(yè)現場(chǎng)或觀(guān)看相關(guān)錄像；在實(shí)訓課中，讓學(xué)生通過(guò)模擬“原始憑證-記賬憑證-會(huì )計賬簿-會(huì )計報表”整個(gè)會(huì )計賬務(wù)處理程序，讓學(xué)生真實(shí)地接觸和熟悉會(huì )計實(shí)務(wù)。

　　3、教場(chǎng)中的真善美

　　組織基礎會(huì )計教學(xué)的場(chǎng)所（即教場(chǎng)）包括教室內的課堂、教室外的現場(chǎng)、實(shí)訓室、資料室、甚至企事業(yè)單位的財務(wù)科等。要真正體驗會(huì )計教學(xué)的真善美，就不能忽視這些教場(chǎng)自身的真善美、不能輕視這些教場(chǎng)相互協(xié)作利用的真善美、不能藐視這些教場(chǎng)對會(huì )計教學(xué)訓練和傳承的真善美�；�礎會(huì )計教學(xué)真善美的組織除了上述方面之外，還體現在教學(xué)用具、教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)等方面的組織上。只有這些協(xié)調、合理、有效作用，基礎會(huì )計教學(xué)的真善美才能最終圓滿(mǎn)展現、成功演繹和不斷傳承，才能起到“諸般咸自辦、疑難能自覺(jué)、是非能自辯、斗爭能自?shī)^、高精能自揮”的教學(xué)效果。

　�。ㄈ�）真善美的導向

　　真善美本身就是一種精神追求，而基礎會(huì )計教學(xué)是更須對真善美加以導向的。盡管教師在基礎會(huì )計教學(xué)時(shí)可以教學(xué)大綱和教學(xué)用書(shū)為參考，但教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境的千變萬(wàn)化及千差萬(wàn)別可能導致有些刻板如一的會(huì )計教師力不從心�；�礎會(huì )計教師不能“以不變應萬(wàn)變”來(lái)解決所有問(wèn)題，只有靠自身因人、因事、因地制宜地去創(chuàng )造，在教學(xué)內容的講授、教學(xué)課程的設計、教學(xué)方法的選擇等方面靈活安排，不斷創(chuàng )新，才能最終達到真善美。

　　二、結語(yǔ)

　　總之，基礎會(huì )計教學(xué)的藝術(shù)在于要講“真”，就是要按會(huì )計的特點(diǎn)和要求、職能和功效、目標和作用傳授會(huì )計之存在和發(fā)展的客觀(guān)規律，并以此引導學(xué)生做會(huì )計時(shí)要反映真實(shí)、表現真情、追求真理，做一個(gè)真實(shí)明白的會(huì )計人；要講“善”，就是要教會(huì )學(xué)生懂得會(huì )計本身與其他學(xué)科的聯(lián)系性、和諧性，知曉與人為善、尊重理解人、關(guān)心愛(ài)護人的為人之道；要講“美”，就是要讓學(xué)生從基礎會(huì )計教學(xué)中、在真和善相統一的基礎上深切體會(huì )到美的自然與創(chuàng )造，學(xué)會(huì )滿(mǎn)足人們對美的追求和奉獻。

　　作者：高然 單位：遼寧理工學(xué)院

基礎會(huì )計論文5

　　一、《基礎會(huì )計》的基本構架

　　《基礎會(huì )計》的內容是會(huì )計的基礎理論和方法的具體應用。第一部分為總論，主要介紹基礎會(huì )計的特點(diǎn)、對象、基本前提、一般原則，是全書(shū)的理論指導思想；第二部分為實(shí)務(wù)篇，重點(diǎn)介紹會(huì )計工作的主要步驟，也是會(huì )計循環(huán)的主要內容（從憑證到報表），是全書(shū)的重點(diǎn)內容；第三部分為總結篇，是對會(huì )計循環(huán)的歸納總結，并介紹了幾種主要的核算組織形式；第四部分為了解篇，介紹會(huì )計組織的有關(guān)問(wèn)題。把握其基本框架，便可對所學(xué)內容有一個(gè)清晰的認識，從而理清學(xué)習思路，提高學(xué)習效率。

　　二、《基礎會(huì )計》學(xué)習過(guò)程中常見(jiàn)的困難

　　對于很多初學(xué)者來(lái)說(shuō)，常常會(huì )感到此課教學(xué)內容技術(shù)性強、抽象、枯燥，不易聽(tīng)懂學(xué)會(huì )，主要存在三方面學(xué)習困難。一是以教師講解為主的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏獨立思考，難以養成解決問(wèn)題的能力�！痘�礎會(huì )計》教學(xué)仍采用教師講解為主，即使是實(shí)踐教學(xué)，仍是依據教師的邏輯、教師的講解而進(jìn)行，學(xué)生更多的是模仿教師做實(shí)驗。二是教學(xué)時(shí)間過(guò)于緊湊，導致學(xué)生難以及時(shí)鞏固所學(xué)知識。大多數學(xué)校的《基礎會(huì )計》課時(shí)安排都是一個(gè)學(xué)期。學(xué)習時(shí)間過(guò)少，導致學(xué)生對所學(xué)知識或在實(shí)踐中出現的問(wèn)題認識不深刻。三是理論教學(xué)全部完成后才進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，導致學(xué)生學(xué)習的針對性弱�！痘�礎會(huì )計》教學(xué)安排，大都是理論教學(xué)全部完成后才進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。這種方式不利于學(xué)生加深對知識的認識。

　　三、學(xué)好《基礎會(huì )計》的方法

　�。ㄒ唬┱�確認識學(xué)習的重要性

　　要想學(xué)好一門(mén)課程，首先要正確認識這門(mén)課程的重要性，只有在思想上高度重視，才能付諸行動(dòng)。其是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的啟蒙課程，同時(shí)還是最重要的基礎課程，《基礎會(huì )計》知識掌握的好壞，直接關(guān)系到對其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習。為此，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要站在國家和自身發(fā)展的高度提升自己的學(xué)習興趣。

　�。ǘ�）形成明確的學(xué)習目標

　　一是形成明確的知識目標，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要明確會(huì )計對象、會(huì )計核算方法、會(huì )計基本職能；能夠按照會(huì )計要素對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行分類(lèi)；能夠正確而完整地填制各種憑證并合理進(jìn)行賬簿登記；能夠掌握會(huì )計的'核算程序；能夠編制完美的會(huì )計報表等，為以后的學(xué)習和工作做好知識儲備。二是形成明確的能力目標。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須具有按照經(jīng)過(guò)嚴格的審核并確認沒(méi)有問(wèn)題的原始憑證完成填制記賬憑證的能力，能根據相關(guān)憑證進(jìn)行賬簿登記，能根據賬簿內容編制會(huì )計報表。三是形成明確的職業(yè)目標。必須具有良好的會(huì )計職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)的思想；必須做到誠實(shí)守信；必須做到團結協(xié)作，互相幫助；必須具有自學(xué)能力和獨立工作的能力。

　�。ㄈ�）確立自己的學(xué)習主體地位

　　會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須充分地認識到自己是課堂的主體，是課堂的主人。在學(xué)習的過(guò)程中，爭取做到能夠獨立地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題；如果發(fā)現的問(wèn)題比較復雜，自己無(wú)法獨立解決，可以通過(guò)和其他同學(xué)之間的探究與合作解決問(wèn)題，如果問(wèn)題仍然無(wú)法解決，可以求助教師，并在教師的指導下解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要始終確認自己的主體位置，不能事事依靠教師或者其他同學(xué)，只有這樣，才能不斷調動(dòng)自己的潛能。

　�。ㄋ模�尋找適合自己的學(xué)習方法

　　一是注重對比學(xué)習。在學(xué)習《基礎會(huì )計》的過(guò)程中，會(huì )發(fā)現課程中有許多相關(guān)和相似的知識，在這種情況下，要采取對比學(xué)習法進(jìn)行學(xué)習。如，將各種容易混淆或者緊密聯(lián)系的知識進(jìn)行前后對比，并將概念、適用范圍、優(yōu)缺點(diǎn)等內容制成表格進(jìn)行對比學(xué)習，這樣不但可以將知識系統化，還加深了對各知識點(diǎn)的認識。二是加強實(shí)踐學(xué)習。通過(guò)實(shí)踐不但可以有效掌握課本知識，而且還可以將知識運用到實(shí)踐當中，通過(guò)實(shí)踐檢驗自己知識掌握的牢固程度。在實(shí)踐過(guò)程中，要始終將實(shí)踐內容和課本理論知識相對照，并恰當地將理論知識運用到實(shí)踐之中。

基礎會(huì )計論文6

　　1制訂規章制度,強化基礎工作管理

　　會(huì )計基礎工作在整個(gè)會(huì )計核算中,是數據最原始的積累,是核算的開(kāi)始、結束,沒(méi)有嚴格的規范化管理,勢必影響整個(gè)核算流程,因此,漣鋼財務(wù)部制訂了《漣鋼會(huì )計基礎工作規范細則》、《ERP會(huì )計業(yè)務(wù)操作細則》、《漣鋼會(huì )計檔案管理制度》、《漣鋼財務(wù)部會(huì )計憑證管理辦法》、《會(huì )計報表編制及要求》、《票據管理辦法》、《內部結算管理辦法》、《資金收付內部控制制度》等一系列規章制度,強化基礎工作管理,建立《財務(wù)檢查考核辦法》,由會(huì )計科實(shí)施定期與不定期檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施,將錯誤消滅在萌芽中。

　　2做好憑證制單人與審核人銜接,搞好成本費用歸口管理

　　漣鋼在20xx年實(shí)施ERP,會(huì )計核算由二級成功轉換為一級核算,原來(lái)成本費用劃分到二級單位控制。實(shí)施ERP后,統一由財務(wù)部各科室分類(lèi)控制管理,駐二級單位財務(wù)人員制作憑證必須由相應主管科室審核,各主管科室將成本費用細分工落實(shí)到人。成本類(lèi)由成本預算科審核控制,費用類(lèi)由費用科歸口控制,福利、工資、資金等由會(huì )計科匯總審核。做到成本費用專(zhuān)人專(zhuān)科控制管理。實(shí)施ERP后成果顯著(zhù),20xx年1~2月漣鋼生產(chǎn)成本較年度目標計劃降低22706萬(wàn)元,在同行業(yè)排名21名。

　　3統一采購付款,加強明細帳管理

　　漣鋼實(shí)施ERP前,采購付款是由駐采購部財務(wù)科、駐進(jìn)出口部財務(wù)科根據所在單位計劃付款。有的供應商在幾個(gè)部門(mén)都有業(yè)務(wù),既是供應商又是銷(xiāo)售客戶(hù),信息沒(méi)有溝通共享,造成付貨款給供應商,供應商又欠公司銷(xiāo)售貨款,浪費資金資源。實(shí)施ERP后,在系統內將信息資源共享,同一客戶(hù)應收應付款抵減,隨時(shí)可查客戶(hù)余額情況。在實(shí)際操作中,根據財務(wù)部《采購物資承諾付款管理辦法》,由資金科按計劃統一審核支付,避免重復或應抵減銷(xiāo)售貨款款項支付,相應節約了資金資源和財務(wù)費用,財務(wù)費用1~2月較年目標計劃節約2189萬(wàn)元。應收應付明細帳由銷(xiāo)售結算科、采購結算科專(zhuān)門(mén)管理,賬目清晰,差錯率為0。

　　4規范憑證制作、傳遞,保障原始單據

　　完整、真實(shí)漣鋼在ERP系統中,會(huì )計人員按崗位職責給予權限,由專(zhuān)人負責管理,嚴格規定憑證摘要、科目設置、附件說(shuō)明等,使系統按照憑證科目歸集成本費用、應收應付明細帳,確保明細帳與總帳相符。漣鋼財務(wù)部每月憑證約有20xx份之多,翻閱查詢(xún)不便,憑證摘要描述簡(jiǎn)潔明確是查詢(xún)的基礎,因此根據《漣鋼財務(wù)部會(huì )計憑證管理辦法》,要求憑證制單人按照規范填寫(xiě)摘要、附件說(shuō)明,使附件完整,查詢(xún)快捷,減少時(shí)間浪費。由于會(huì )計憑證號是系統內自動(dòng)連貫生成,憑證匯集需各個(gè)科室協(xié)助完成,漣鋼財務(wù)部實(shí)際操作是:付款憑證由會(huì )計人員直接送到資金科出納柜,以免憑證及附件遺失。銀收、銀付、現收現付憑證由資金科銀行核算會(huì )計整理,造具清單送檔案室,記賬憑證由各科室專(zhuān)人歸集造清單送檔案室,最終由檔案管理會(huì )計裝訂成冊。避免了原始單據丟失、憑證缺號,保障原始單據完整、真實(shí)。

　　5利用計算機信息系統,規范報表

　　在現代企業(yè)中,以計算機為中心,加強信息溝通,已成為規范會(huì )計基礎工作的重要手段。會(huì )計報表是會(huì )計核算工作最終總報告,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的`濃縮反映,是決策層決斷的依據。漣鋼下屬11個(gè)子公司,在合并報表中占有重要地位,財務(wù)部會(huì )計科利用計算機區域信息網(wǎng)絡(luò ),規范子公司報表格式、報出時(shí)間,使數據信息共享,加快報表報出時(shí)間,提高合并報表數據準確率,為領(lǐng)導決策贏(yíng)得時(shí)間。

　　6完善檔案體系,保障會(huì )計核算成果

　　真實(shí)性、完整性會(huì )計基礎工作貫穿整個(gè)核算過(guò)程,從原始數據、票據取得到報表報出、檔案歸檔,涉及面非常廣泛,如采購經(jīng)辦人員、銷(xiāo)售人員、班組核算員、成本數據獲取人員、基礎數據錄入員、成本費用會(huì )計、資金收付會(huì )計、報表會(huì )計等等,只有明確分工,銜接到位,既分工又合作,才能將會(huì )計基礎工作有始有終完成。漣鋼財務(wù)部利用ERP系統,采取“分工合作匯集”的方法,完善會(huì )計檔案管理體系�！胺止ぁ�,指在規定時(shí)間內,成本預算科負責成本類(lèi)有關(guān)帳本核對打印,費用科負責費用類(lèi)帳冊整理打印,資金科、工程結算科、物料結算科、采購結算科、銷(xiāo)售結算科等科室負責本科室控制帳目清理打印工作�！昂献鳌�,指各科室打印的帳冊,需要科室間銜接整理的,由會(huì )計科負責協(xié)調�！皡R集”,指會(huì )計憑證、帳簿、報表最終由檔案管理會(huì )計匯總,編制明細清冊,按時(shí)間段歸檔。便捷查閱資料,保障了會(huì )計核算成果真實(shí)性、完整性�！罢\信、敬業(yè)、高效、廉潔”,是漣鋼財務(wù)人的宗旨,夯實(shí)誠信搞好會(huì )計基礎工作,是現代企業(yè)發(fā)展中財務(wù)人員重要職責。

基礎會(huì )計論文7

　　一、基礎會(huì )計課程教學(xué)內容存在的問(wèn)題

　　(一)教材整體結構不夠合理

　　目前的基礎會(huì )計教材內容除了會(huì )計要素、賬戶(hù)、會(huì )計等式等基本理論外，重點(diǎn)介紹了憑證、賬簿到報表的賬務(wù)處理流程和主要的經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算，整體來(lái)看，還是側重于理論，理論體系較完整，但有關(guān)實(shí)踐的應用還沒(méi)有很好的體現，理論與實(shí)踐的結合度不夠，特別是沒(méi)有做到與專(zhuān)業(yè)崗位的對接與融合，這就與應用型本科淡化學(xué)科，突出專(zhuān)業(yè)崗位能力的要求有了一定的差距。需要對教材的內容作一些結構性的調整。

　　(二)內容安排與后繼課程不匹配

　　早在20xx年《企業(yè)會(huì )計準則———基本準則》中就明確了會(huì )計計量屬性的概念，提出了歷史成本、重置成本、可變現凈值、現值和公允價(jià)值五個(gè)計量屬性，目前緊跟基礎會(huì )計開(kāi)設的財務(wù)會(huì )計課程隨著(zhù)會(huì )計學(xué)科的發(fā)展，在金融資產(chǎn)、固定資產(chǎn)和長(cháng)期負債部分的計量已不再是完全采用歷史成本，而是涉及到了公允價(jià)值、攤余成本及現值等概念，學(xué)生在學(xué)習這部分內容時(shí)普遍感到難度較大，不好理解，這說(shuō)明基礎會(huì )計課程的內容安排有缺失，作為入門(mén)的專(zhuān)業(yè)課程，內容已不能滿(mǎn)足會(huì )計學(xué)科的日益發(fā)展。

　　(三)與實(shí)踐環(huán)境聯(lián)系不緊密

　　高等應用型技術(shù)人才要求培養的人才具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的職業(yè)能力，對會(huì )計人員的職業(yè)判斷提出了更高要求。會(huì )計是與企業(yè)內外部各部門(mén)聯(lián)系緊密的部門(mén)，發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)牽扯各個(gè)方面，要更好的理解會(huì )計事項處理的原則、意圖，做出恰當的職業(yè)判斷，需要對會(huì )計事項本身具有完全的了解。目前的基礎會(huì )計教學(xué)內容大多僅僅局限在會(huì )計核算范圍內，對與之相關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)環(huán)境和業(yè)務(wù)處理流程的介紹較為缺乏，影響了學(xué)生職業(yè)能力的培養。

　　二、基礎會(huì )計課程教學(xué)內容改革的建議

　　(一)明確教學(xué)目標，準確定位

　　有了明確的課程教學(xué)目標，才能合理的安排課程教學(xué)內容。對于眾多的經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生(非會(huì )計類(lèi))而言，學(xué)習基礎會(huì )計學(xué)的目的是理解各類(lèi)會(huì )計信息的含義，明白這些信息所展示的經(jīng)濟內涵，并能夠利用這些信息做與出生產(chǎn)、銷(xiāo)售、籌資、投資等活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)濟決策。對于會(huì )計類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，雖然基礎會(huì )計是一門(mén)入門(mén)課，但美國會(huì )計學(xué)會(huì )早在1986年就提出會(huì )計教育的目的不在于把學(xué)生訓練成會(huì )計師，而在于培養其未來(lái)成為會(huì )計師應具備的學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。那么其教學(xué)目標也不能僅僅是會(huì )記賬、算賬，而是要求學(xué)生在掌握核算的基本技能基礎上，具備一定的學(xué)習能力，遇到實(shí)踐問(wèn)題具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng )新能力。因此，無(wú)論是否會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基礎會(huì )計課程的教學(xué)目標都不能僅僅是掌握會(huì )計的核算方法，成為一個(gè)記賬員，而是要培養會(huì )計意識，并利用會(huì )計知識去進(jìn)行管理的能力。結合不同專(zhuān)業(yè)及應用型本科的定位考慮，基礎會(huì )計課程的教學(xué)目標應該是使學(xué)生在了解會(huì )計基本理論的基礎上，理解會(huì )計準則要求，掌握報表等會(huì )計信息含義，具備運用信息對企業(yè)經(jīng)濟實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析、預測、決策的能力。

　　(二)調整結構，以崗位設計內容

　　應用型本科教育強調專(zhuān)業(yè)崗位能力，在教學(xué)過(guò)程中也應遵循這一理論，將教學(xué)內容與工作崗位能力相結合。傳統的基礎會(huì )計教材理論體系較完整，但沒(méi)有體現出崗位應用能力，可打破教材原有框架，對教材內容做出結構性的調整。按照會(huì )計工作崗位設計教材內容，突出各崗位職業(yè)能力要求。在教學(xué)中可按企業(yè)各財務(wù)崗位設置教學(xué)內容，并由學(xué)生角色扮演，感受真實(shí)工作環(huán)境，使理論與實(shí)踐相互交織，用所學(xué)理論來(lái)指導實(shí)踐，再通過(guò)實(shí)踐來(lái)感悟理論，訓練分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這樣不但可增加學(xué)生的實(shí)踐應用能力，還能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的職業(yè)判斷能力，達到事半功倍的效果。比如，在學(xué)習完會(huì )計要素、會(huì )計等式等基本理論后，就可按照出納崗位設置來(lái)學(xué)習收付款憑證和現金、銀行存款日記賬的登記、庫存現金的清查等內容;可按庫管、會(huì )計、會(huì )計主管等崗位設置來(lái)學(xué)習憑證的傳遞和賬簿的登記等內容。之，要由各財務(wù)工作崗位的任務(wù)進(jìn)行驅動(dòng)，根據各崗位的工作任務(wù)設定教學(xué)內容，學(xué)生完成各項任務(wù)既具備了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應用能力。

　　(三)協(xié)調課程關(guān)系，增加資金價(jià)值內容

　　一般院校先開(kāi)設財務(wù)會(huì )計課程，在學(xué)習財務(wù)會(huì )計的基礎上開(kāi)設財務(wù)管理課程，學(xué)生才能更好的.運用財務(wù)數據進(jìn)行分析、判斷、決策，深入理解財務(wù)管理的內涵。但隨著(zhù)會(huì )計學(xué)科的不斷發(fā)展，財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計兩大分支不斷交融，傳統的財務(wù)會(huì )計核算越來(lái)越多運用了財務(wù)管理的基本理論，作為資產(chǎn)等要素賬務(wù)處理時(shí)的計算依據。如持有至到期投資的計量、分期付款購入固定資產(chǎn)和應付債券等的核算都涉及到了財務(wù)管理的基本理論中資金時(shí)間價(jià)值部分，許多同學(xué)學(xué)到這里都不甚理解，導致教學(xué)效果較差，往往需要教師補充部分有關(guān)資金時(shí)間價(jià)值理論的內容，才能收到教學(xué)效果，給課堂教學(xué)帶來(lái)了一定的不便。建議在基礎會(huì )計的教學(xué)內容中，加入貨幣的資金時(shí)間價(jià)值內容，既解決了后繼課程的教學(xué)問(wèn)題，也使得基礎會(huì )計的內容更加完善，更加名副其實(shí)，真正可以包含兩大會(huì )計分支的基礎內容，而不是還僅僅局限于傳統財務(wù)會(huì )計的基礎內容。

　　(四)重視影響因素，增加業(yè)務(wù)流程介紹

　　應用型本科要求人才具備采用一定方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，職業(yè)判斷力的培養尤為重要。學(xué)習基礎會(huì )計在掌握了基本核算能力的前提下，還應該注重培養學(xué)生的職業(yè)判斷能力。要在教學(xué)內容中增加與核算緊密相關(guān)的經(jīng)濟、技術(shù)等因素，讓學(xué)生熟悉企業(yè)各個(gè)部門(mén)不同業(yè)務(wù)的流程，對企業(yè)、行業(yè)和相關(guān)市場(chǎng)的特點(diǎn)都能有所了解，對全局有所把握，理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)質(zhì)，真正參與企業(yè)管理活動(dòng)，這樣職業(yè)判斷能力才能不斷的提高。

基礎會(huì )計論文8

　　一、會(huì )計理論知識與實(shí)訓教學(xué)并重的有效策略分析

　　1.將日常生活用品穿插到課堂中

　　學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不但要熟悉它們的分類(lèi)和用途，同時(shí)還要清楚它們的外觀(guān)和特點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，為了更好地幫助學(xué)生記憶，可以將生活中的物品引入教學(xué)活動(dòng)中，更真實(shí)更具體地幫助學(xué)生了解和掌握知識。比如，在原始憑證的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生搜集平時(shí)購物時(shí)的發(fā)票，上學(xué)時(shí)的汽車(chē)票，出遠門(mén)時(shí)的火車(chē)票等等。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，直觀(guān)地了解它們，以生動(dòng)具體而形象的實(shí)訓活動(dòng)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生更加牢固地掌握知識要點(diǎn)。

　　2.將實(shí)際的參觀(guān)穿插到課堂中

　　會(huì )計理論知識都是一些抽象的概念，枯燥乏味且不易理解。因此，教師在對理論知識講解的同時(shí)，可以根據相關(guān)知識內容有計劃地組織學(xué)生外出參觀(guān)，來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，在講到資產(chǎn)概念時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，參觀(guān)的同時(shí)讓學(xué)生理解機器設備、廠(chǎng)房、材料、半成品、成品以及現金都是資產(chǎn)，除此之外，企業(yè)商標同樣也是資產(chǎn)。

　　3.將會(huì )計工作穿插到課堂中

　　在會(huì )計教學(xué)中，教師應該將學(xué)生放入主動(dòng)位置。在進(jìn)行理論知識的傳授時(shí)，注重會(huì )計實(shí)際操作能力的培養。因此，教師可以將會(huì )計工作的整個(gè)流程穿插到課堂教學(xué)中，不斷讓學(xué)生填寫(xiě)會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿，同時(shí)還讓學(xué)生做會(huì )計分錄，會(huì )計明細等等，在訓練的`過(guò)程中，可以將真實(shí)的憑證和賬頁(yè)發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手登記，幫助學(xué)生真實(shí)的去感受和體驗。

　　4.將實(shí)踐活動(dòng)穿插到教學(xué)中

　　會(huì )計是一門(mén)具有極強實(shí)踐性的學(xué)科，因此，它需要長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐訓練來(lái)作為教學(xué)的輔助，而訓練基地可以為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供場(chǎng)所。在學(xué)校建立會(huì )計模擬實(shí)訓基地，一方面，可以針對會(huì )計內容，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗，另一方面，可以仿真企業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生產(chǎn)生置身于企業(yè)本身的感覺(jué)，身臨其境地去感受財會(huì )業(yè)務(wù)，加強學(xué)生實(shí)際操作的效果。此外，可以加深學(xué)生對會(huì )計理論知識的理解和提升，將理論更好地聯(lián)系實(shí)際。

　　二、結語(yǔ)

　　如果缺失了理論知識，那么實(shí)訓活動(dòng)將無(wú)據所依，而缺失了實(shí)訓活動(dòng)，理論知識也只是紙上談兵。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應該將會(huì )計理論知識與實(shí)訓活動(dòng)并重，平衡兩者之間的比重，讓學(xué)生能夠在提高理論知識的同時(shí)，加強動(dòng)手能力的培養。

基礎會(huì )計論文9

　　一、做好企業(yè)基礎會(huì )計業(yè)務(wù)的必要性

　　1.賬簿設置和會(huì )計科目運用存在問(wèn)題

　　一些企業(yè)由于財務(wù)管理薄弱，會(huì )計人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差，造成賬簿使用和記載不規范，出現科目混淆使用，沒(méi)有按照會(huì )計科目核算的內容進(jìn)行核算。比如：應收賬目和預收賬目混淆；應付賬目和預付賬目混淆，其他應收款和其他應付款科目混淆等。一些民營(yíng)小企業(yè)只設有總賬，沒(méi)有明細賬，有的只有電子賬，沒(méi)有手工賬，沒(méi)有做到兩賬并行等。

　　2.企業(yè)固定資產(chǎn)登記和管理不規范。一些企業(yè)對固定資產(chǎn)沒(méi)有登記造冊和定期清點(diǎn)，管理不規范，導致固定資產(chǎn)損壞和流失嚴重。這種現象在國企、民營(yíng)企業(yè)中普遍存在，有的只有總賬沒(méi)有實(shí)物保管賬；有的已經(jīng)報停的固定資產(chǎn)沒(méi)有及時(shí)報廢，仍在使用；有的計提固定資產(chǎn)折舊不準確，隨意調整折舊年限等問(wèn)題。

　　3.資金管理存在大額支現現象

　　有的企業(yè)由于缺乏對資金管理控制能力，在現金管理方面存在漏洞，具有大額現金支取現象；有的未經(jīng)批準坐支現金；有的存在超額支付現金現象。

　　4.會(huì )計報表失真現象嚴重

　　會(huì )計報表失真情況有許多種，一是原始憑證失真。有些企業(yè)將一些非法的會(huì )計業(yè)務(wù)變成“合法”的會(huì )計業(yè)務(wù)，采用將原始憑證填寫(xiě)不規范、不完整，甚至制作假的原始憑證。二是記賬憑證失真，主要是記賬科目填寫(xiě)錯誤就會(huì )造成企業(yè)資金收支渠道不能夠正確地被劃分，對生產(chǎn)成本、費用、企業(yè)資產(chǎn)和生產(chǎn)效益的界限混淆，造成與真實(shí)情況大相徑庭，導致會(huì )計信息失真。另外，財務(wù)賬目管理混亂，也會(huì )導致會(huì )計信息失真。

　　5.會(huì )計檔案管理不規范

　　會(huì )計檔案管理是會(huì )計管理中的基礎性環(huán)節。但是，在現實(shí)操作中，很多企業(yè)沒(méi)有認識到會(huì )計檔案管理的重要性。企業(yè)決策者和財務(wù)人員并沒(méi)有對會(huì )計檔案館給予充分的重視。一些企業(yè)會(huì )計檔案管理混亂，歸檔不及時(shí)、不規范，個(gè)別檔案不整齊、不完整，整理、歸檔程序不規范，不按規定進(jìn)行整理和歸存，檔案缺失嚴重。

　　二、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　1.財務(wù)管理制度不健全，缺少執行力

　　會(huì )計管理的效果決定了企業(yè)財務(wù)管理的水平。我國企業(yè)在發(fā)展運行過(guò)程中，因起步較晚，會(huì )計基礎工作的整體管理水平參差不齊。財務(wù)管理制度滯后，不適應新形勢要求，財務(wù)管理辦法不更新，不符合財經(jīng)法規要求，制度建立健全不及時(shí)，落實(shí)和執行財務(wù)管理制度不徹底，流于形式。

　　2.企業(yè)領(lǐng)導對基礎會(huì )計業(yè)務(wù)工作認識不足

　　主要是領(lǐng)導對企業(yè)會(huì )計基礎工作重視程度不夠，認為基礎會(huì )計業(yè)務(wù)就是收款、付賬、核算、發(fā)放工資，對企業(yè)生產(chǎn)沒(méi)有多大影響，往往把更多的精力放在生產(chǎn)效益上。對會(huì )計人員的業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習不重視，認為會(huì )計管理沒(méi)有新的科學(xué)方法，培訓學(xué)習只是花錢(qián)娛樂(lè )，作用不大。

　　3.會(huì )計人員自身素質(zhì)原因

　　導致會(huì )計基礎業(yè)務(wù)存在很多問(wèn)題的原因除了管理和制度問(wèn)題外，就是會(huì )計人員個(gè)人素質(zhì)的因素。一些企業(yè)由于在會(huì )計招錄過(guò)程中，摻雜了許多領(lǐng)導的個(gè)人因素，招聘一些素質(zhì)低、業(yè)務(wù)差、沒(méi)資質(zhì)的人員進(jìn)入會(huì )計隊伍，企業(yè)又疏于管理、缺乏培訓，導致會(huì )計隊伍素質(zhì)偏低。

　　4.監督力度和懲罰力度不夠

　　監督和懲罰作為一種強制性手段，對于財務(wù)管理具有一定的約束力。財務(wù)監督分為企業(yè)內部監督和外部監督，現階段，一些企業(yè)領(lǐng)導層充當了財務(wù)人員的保護傘，很大程度上阻撓審計部門(mén)工作，造成監督力度不夠，基礎會(huì )計業(yè)務(wù)素質(zhì)差等問(wèn)題。

　　三、加強會(huì )計管理中基礎會(huì )計業(yè)務(wù)的對策和方法

　　1.加強企業(yè)領(lǐng)導對基礎會(huì )計業(yè)務(wù)工作重視程度

　　會(huì )計管理作為企業(yè)財務(wù)管理的核心工作，對于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和管理活動(dòng)都具有重要意義。企業(yè)領(lǐng)導層要統一思想，提高認識，重視會(huì )計管理基礎業(yè)務(wù)，正確認識到基礎會(huì )計業(yè)務(wù)對企業(yè)發(fā)展的重要性，把加強會(huì )計管理、使會(huì )計基礎工作規范化作為一項重要工作來(lái)抓。分管領(lǐng)導要重點(diǎn)抓業(yè)務(wù)建設，從上至下，將基礎會(huì )計業(yè)務(wù)重點(diǎn)抓起來(lái)，讓會(huì )計工作成為企業(yè)可靠的服務(wù)保障。企業(yè)領(lǐng)導要實(shí)行首長(cháng)負責制，明確會(huì )計業(yè)務(wù)責任領(lǐng)導，并承擔領(lǐng)導責任，讓企業(yè)領(lǐng)導增強財經(jīng)法律意識和誠信意識，推動(dòng)會(huì )計工作的規范發(fā)展。

　　2.提高財會(huì )人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)

　　一是要加強對會(huì )計證的管理。要對會(huì )計證培訓班資格進(jìn)行審批，對師資及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核和監督，保證會(huì )計證的權威性和嚴肅性。二是要重視會(huì )計人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的聘任和年度考核工作。三是要嚴把會(huì )計人員準入門(mén)檻，人力資源管理部門(mén)制定嚴密的招錄方法、堅決杜絕走后門(mén)、走人情現象。四要經(jīng)常進(jìn)行會(huì )計人員崗位上繼續教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

　　3.建立健全財會(huì )管理制度，提升落實(shí)和執行能力

　　對會(huì )計工作實(shí)施規范化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化管理，是現代企業(yè)制度建立的標志，也是提升企業(yè)綜合實(shí)力的表現。依照《會(huì )計法》要求，結合企業(yè)工作實(shí)際制定《會(huì )計管理制度》，并隨著(zhù)經(jīng)濟內部而不斷更新和完善，用制度來(lái)促進(jìn)基礎會(huì )計業(yè)務(wù)工作，使企業(yè)會(huì )計工作逐步實(shí)現規范化和制度化。同時(shí)，要加強對制度落實(shí)的嚴肅性，讓制度更好地發(fā)揮管理、制約和激勵的`作用，可以建立必要的檢查和獎勵制度，來(lái)體現制度的嚴肅性。

　　4.完善內部審計制度，加強外部監督工作

　　一是內部控制，加強會(huì )計監督是做好基礎會(huì )計業(yè)務(wù)工作的重要保證，企業(yè)單位應該抽調財務(wù)專(zhuān)業(yè)人員成立檢查小組，做好企業(yè)內部會(huì )計基礎工作的自查環(huán)節，明確崗位責任和各級經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理程序，起到相互監督、相互制約的作用。二是外部督查，由政府部門(mén)委派審計部門(mén)檢查，重點(diǎn)是對企業(yè)賬目、科目、賬簿、原始憑證、會(huì )計報表等進(jìn)行審計檢查，來(lái)體現會(huì )計基礎業(yè)務(wù)工作的成效性。

　　5.嚴肅法律制度，加大懲處力度

　　目前在我國企業(yè)制度建設中，企業(yè)管理正處于日漸完善的局面，但是，對企業(yè)財務(wù)會(huì )計管理的立法和執行還有待進(jìn)一步加強。在這樣的形勢下，企業(yè)需要自主思考，樹(shù)立守法意識，加大執法力度，落實(shí)財經(jīng)紀律。堅決抵制、揭露和查處經(jīng)濟活動(dòng)中違法違紀行為，并加大會(huì )計違法違規的查處力度，重磅出擊，依照相關(guān)規定嚴肅處罰，用法律的懲處作用來(lái)維護良好的財經(jīng)工作秩序。對違規者不但要進(jìn)行經(jīng)濟處罰，還有進(jìn)行行政處罰，吊銷(xiāo)會(huì )計資格證，不得在原公司留任等處罰。用懲治的手段讓會(huì )計人員不敢違法，實(shí)現法治與經(jīng)濟的相互促進(jìn)。

　　四、結語(yǔ)

　　我國正處于經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，繼續深化改革的政策給予了企業(yè)機遇和挑戰。企業(yè)在面臨前所未有的經(jīng)濟模式轉變過(guò)程中，應該提升的方面很多。但是，企業(yè)的根本動(dòng)力在于內部制度與外部經(jīng)濟環(huán)境的充分融合。會(huì )計管理應該得到企業(yè)決策者的明確認知和充分重視，將會(huì )計基礎業(yè)務(wù)規范化作為企業(yè)長(cháng)期管理和考察的目標，以真實(shí)有效的財務(wù)信息，給予企業(yè)發(fā)展的指引。新經(jīng)濟時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息化建設與管理是企業(yè)充分利用資源，合理使用資源的重要平臺。因此，要轉變觀(guān)念，適時(shí)溝通，使會(huì )計管理工作成為企業(yè)發(fā)展的基礎性動(dòng)力，為實(shí)現我國企業(yè)參與社會(huì )化大生產(chǎn)提供智力支持。

基礎會(huì )計論文10

　　一、開(kāi)放教育《基礎會(huì )計》教材的體系結構

　　(一)課程學(xué)習內容

　　本書(shū)對會(huì )計學(xué)基本理論和方法的闡述，以我國《企業(yè)會(huì )計準則20xx》為依據，并參考了國內外公認淺談自主學(xué)習《基礎會(huì )計》課程的方法劉義武綿陽(yáng)電大江油分校摘要：基礎會(huì )計是會(huì )計的入門(mén)課程，本課程是打開(kāi)會(huì )計之門(mén)的一把“金鑰匙”。成人教育學(xué)生自主學(xué)習的方法是學(xué)好基礎會(huì )計課程的鑰匙。關(guān)鍵詞：電大教育基礎會(huì )計自學(xué)方法的慣例，對實(shí)際工作有較強的指導意義。

　　(二)課程學(xué)習資源

　　本課程配備的學(xué)習資源：

　　1.文字教材。

　　2.錄像教材。隨書(shū)配送的12個(gè)學(xué)時(shí)錄像光盤(pán)教材，是由首都經(jīng)貿大學(xué)會(huì )計學(xué)院院長(cháng)付磊教授和李百興博士就學(xué)習中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的講解。

　　3.會(huì )計操作實(shí)務(wù)演示光盤(pán)。

　　4.IP課件。

　　5.網(wǎng)上學(xué)習輔導。

　　(三)學(xué)習中需要弄清并處理好的基本關(guān)系

　　1、本課程與專(zhuān)業(yè)計劃中其他課程的關(guān)系�！痘�礎會(huì )計》是會(huì )計和工商管理專(zhuān)業(yè)的必修課，主要講授各專(zhuān)業(yè)會(huì )計有關(guān)的、共同性的基本概念、基本理論、基本原則和基本方法。學(xué)好這門(mén)課程，對學(xué)習其他課程（特別是各門(mén)專(zhuān)業(yè)會(huì )計）具有重要的意義。

　　2、教材與課程標準(《教學(xué)大綱》)的關(guān)系。首先，學(xué)習課標，是全面、系統、深入地掌握教材的關(guān)鍵。但是，課標盡管起著(zhù)指導作用，卻不能代替對教材的學(xué)習。學(xué)習教材之前和學(xué)習教材某單元或某章之前都應當先學(xué)習課程標準，做到心中有數、學(xué)習主動(dòng)，以取得最佳的學(xué)習效果。

　　3、教材與其他讀物的關(guān)系。教材以外的讀物很多，如《基礎會(huì )計專(zhuān)題輔導》、《基礎會(huì )計參考資料》以及各種報刊的輔導材料等都屬一般讀物，都不能代替教材。在學(xué)習教材時(shí)，可配合以《輔導》去弄清楚教材各章的目的要求、學(xué)習方法、主要問(wèn)題（包括重點(diǎn)難點(diǎn)）；同時(shí)，運用復習思考題、習題集中的有關(guān)練習進(jìn)行自我檢驗，以促使自己的`學(xué)習逐步深入。

　　4、教材、光盤(pán)與網(wǎng)絡(luò )資源的關(guān)系。在自學(xué)過(guò)程中，要多閱讀便攜式教材，積極利用除教材以外的其他課程資源，特別是生活在自己身邊的相關(guān)資料，各種形式的網(wǎng)絡(luò )資源等等。通過(guò)計算機和因特網(wǎng)，根據自己的需要選擇學(xué)習內容和學(xué)習方式。

　　5、自學(xué)與面授的關(guān)系面授教師主要講解重難點(diǎn)，答疑解惑，面對面地隨時(shí)跟學(xué)員互動(dòng)，了解學(xué)生的問(wèn)題，遇到問(wèn)題能及時(shí)解決，要積極參加面授學(xué)習。由于面授時(shí)間有限,所以學(xué)員要充分利用教材、錄像、課件、網(wǎng)上資源等多種媒體先自學(xué),處理好自學(xué)與面授之間的互補關(guān)系,達到最佳的學(xué)習效果。

　　二、開(kāi)放教育學(xué)習者要不斷改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)習方法

　　開(kāi)放教育成人學(xué)習一般時(shí)間緊張，工作任務(wù)繁重，必須不斷地總結，改進(jìn)學(xué)法，使之日趨優(yōu)化。其基本要求如下：

　　1、循序漸進(jìn)，從已知去求未知。由淺入深，由管及遠，由現象到本質(zhì)，從已知去求未知，都是學(xué)習上的循序漸近。實(shí)踐證明，按照一定順序去學(xué)習，必然少走彎路，事半功倍。

　　2、全面、準確地掌握知識體系的內在聯(lián)系�！皝G問(wèn)題”、“留空白”、“猜題”、“押寶”，都是有悖于教學(xué)的要求的。要系統、全面地掌握《基礎會(huì )計》課程的知識體系，就必須全面、準確地弄清楚全書(shū)各章節以及各問(wèn)題之間的內在聯(lián)系。

　　3、點(diǎn)面結合推動(dòng)認識不斷發(fā)展。學(xué)《基礎會(huì )計》要處理好“點(diǎn)”與“面”結合的辯證統一關(guān)系。要從一定的精深走向廣博，再從廣博向更加精深方向發(fā)展，

　　4、在比較中揭示“同中之異”和“異中之同”，使認識深化提高。學(xué)習中要縱向、橫向“比較”，幫助自己弄清楚同中之異或異中之同，從而使認識更加準確。

　　5、開(kāi)放教育學(xué)習中要注重原理的學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用。會(huì )計是一門(mén)技術(shù)性較強工作，會(huì )計核算方法的學(xué)習，要按教材章節順序學(xué)習，對于賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結構以及有關(guān)數字的來(lái)龍去脈，都要細致地了解和掌握，不要嫌瑣碎，不能煩躁，要踏實(shí)地學(xué)。學(xué)習中要在吃透原理的同時(shí)聯(lián)系自己的實(shí)際去對比思考，獨立思考，認真領(lǐng)會(huì )，從中吸取營(yíng)養，豐富自己的知識�？傊�，理論是人們行動(dòng)的向導。探索學(xué)習規律，運用科學(xué)方法是學(xué)好一切知識的關(guān)鍵。理論是基礎，學(xué)法是鑰匙，科學(xué)的學(xué)習方法就是打開(kāi)知識寶庫大門(mén)的鑰匙，一定要重視學(xué)習方法的經(jīng)�？偨Y和不斷改進(jìn)，使之日益優(yōu)化，從而獲得最佳的學(xué)習效果。

基礎會(huì )計論文11

　　摘要：制造業(yè)作為我國經(jīng)濟體系中的重要產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)也極大地提升了經(jīng)濟的發(fā)展速度，在國內市場(chǎng)與國際市場(chǎng)上都占據了相當大的比重，并且隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展所占市場(chǎng)份額也隨之擴大�？梢哉f(shuō)中國制造在國際上都有著(zhù)極大的知名度，與之相對而來(lái)的則是行業(yè)競爭的加劇，為保持企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢，在制造業(yè)市場(chǎng)上搶占份額，創(chuàng )新制造技術(shù)嚴格核實(shí)產(chǎn)品制造成本就成為當前市場(chǎng)環(huán)境下的必然趨勢。本文就企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度對制造業(yè)的影響進(jìn)行具體的分析，希望對制造業(yè)效益的提高有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè)產(chǎn)品；成本核算制度；制造業(yè)；具體影響

　　企業(yè)產(chǎn)品的成本核算是指對產(chǎn)品的生產(chǎn)、運輸、銷(xiāo)售等環(huán)節中的費用以及消耗進(jìn)行計算總結的過(guò)程，也是企業(yè)加強生產(chǎn)預算環(huán)節的布控，發(fā)揮企業(yè)成本優(yōu)勢的最佳途徑。當前我國的制造業(yè)正處于繁榮發(fā)展的狀態(tài)，同時(shí)行業(yè)之間的競爭也空前激烈，追求經(jīng)濟效益是所有企業(yè)的共同追求，減低產(chǎn)品制造的成本增加產(chǎn)品的利潤就需要從源頭抓起，嚴格把控好產(chǎn)品制造的各個(gè)流程環(huán)節以及費用支出的核算工作，加強企業(yè)的財務(wù)管理核算工作的投入，引入作業(yè)成本法以及多層次、多維度的理念，增強企業(yè)的行業(yè)競爭優(yōu)勢。

　　一、企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度在制造業(yè)應用的背景

　　(一)符合企業(yè)加強內部控制管理成本的需要

　　新經(jīng)濟改革的不斷深入，我國制造業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式也由傳統的勞動(dòng)密集型向資本密集型轉變，同時(shí)推動(dòng)了企業(yè)內部的管理運營(yíng)模式的轉變和完善。嚴格規范各個(gè)環(huán)節的財務(wù)支出狀況以及流程，可以有效的避免制造原料以及資金的浪費，在保證產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的同時(shí)嚴格控制生產(chǎn)成本，充分發(fā)揮企業(yè)的成本競爭優(yōu)勢，在日益激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境下保持自身的優(yōu)勢。

　　(二)增強企業(yè)“反傾銷(xiāo)”能力以及市場(chǎng)適用性的需要

　　隨著(zhù)經(jīng)濟全球化進(jìn)程的不斷加快，我國制造業(yè)的國內市場(chǎng)已經(jīng)與國際市場(chǎng)相銜接，我國制造業(yè)產(chǎn)品的出口額逐年增加，而外國的制造產(chǎn)品也逐漸向國內大規模涌入，極大地增加了我國制造企業(yè)的生存壓力。為保證國內制造企業(yè)的合法權益，反傾銷(xiāo)能力的培養就成為當前我國制造型企業(yè)的主要任務(wù)，嚴格的產(chǎn)品核算制度可以及時(shí)發(fā)現生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和紕漏，增強產(chǎn)品的行業(yè)競爭力。

　　(三)有利于完善我國的企業(yè)財務(wù)會(huì )計體系制度

　　完善的財務(wù)會(huì )計體系是企業(yè)成長(cháng)和正常運行的重要構成部分，企業(yè)的生存也需要內部管理以及外部監督，建立企業(yè)完善的財務(wù)會(huì )計體系是新經(jīng)濟時(shí)代企業(yè)改革以及增加自身競爭力的必然趨勢。進(jìn)行企業(yè)產(chǎn)品成本核算可以有效的加強制造企業(yè)的內部管理，并且提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，嚴格按照企業(yè)的流程進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)保持產(chǎn)品的質(zhì)量以及市場(chǎng)競爭力。

　　二、明確制造業(yè)產(chǎn)品成本核算制度的具體意義

　　(一)有利于規范制造業(yè)市場(chǎng)競爭秩序營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境

　　中國制造已經(jīng)逐漸成為國際市場(chǎng)上的一個(gè)品牌以及行業(yè)領(lǐng)域，側面說(shuō)明了我國制造業(yè)的繁榮以及國內與國外制造業(yè)企業(yè)之間的激烈競爭，直接影響了正常的社會(huì )經(jīng)濟秩序。鑒于此，制造企業(yè)中嚴格采用產(chǎn)品成本核算制度，從產(chǎn)品的制造、運輸、銷(xiāo)售等環(huán)節加大對企業(yè)內部財務(wù)監管的力度，明確各個(gè)環(huán)節的費用有利于規范制造業(yè)市場(chǎng)競爭秩序以及財務(wù)會(huì )計審計工作的開(kāi)展，避免各個(gè)企業(yè)陷入到無(wú)序的價(jià)格戰爭中，從而影響到整體的制造業(yè)秩序和經(jīng)濟效益。

　　(二)有助于企業(yè)核心文化的塑造以及價(jià)值理念的確立

　　當前社會(huì )中激烈的行業(yè)競爭歸根到底是經(jīng)濟利益的競爭，各企業(yè)為增強自身的行業(yè)競爭力不斷提升生產(chǎn)制造技術(shù)以?xún)r(jià)格優(yōu)勢取勝，無(wú)論是企業(yè)的領(lǐng)導者還是員工都過(guò)于重視企業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益，反而忽視了企業(yè)文化以及核心價(jià)值理念的確立，造成了企業(yè)文化失衡以及制造業(yè)的人文精神的缺失。加大企業(yè)對產(chǎn)品成本核算制度的投入，可以真實(shí)反映出企業(yè)的生產(chǎn)價(jià)值以及生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，便于企業(yè)打造自身的企業(yè)文化以及核心價(jià)值理念，提高企業(yè)的核心競爭力。

　　三、成本核算制度引入的新理念

　　(一)在核算制度中引入了作業(yè)成本法

　　在傳統的企業(yè)成本核算工作中，企業(yè)大多采用的是分攤標準對各類(lèi)成本進(jìn)行分類(lèi)歸納，但隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟制度的完善，信息化數據時(shí)代的.到來(lái)加深了計算機與機器在制造業(yè)中的應用，極大地提高了企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)效率，同時(shí)也突出了傳統成本核算方式的弊端。將作業(yè)成本法引入到制造業(yè)的核算制度中根據生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節進(jìn)行精細化核算，科學(xué)合理的計算出所消耗的資源進(jìn)行匯總，極大地增強了企業(yè)的內部管理能力。

　　(二)引入了多層次、多維度的核算理念

　　多層次、多維度的核算理念將企業(yè)的成本管理進(jìn)行層次分解，可以清晰直觀(guān)的進(jìn)行責任明確以及成本的計算，從而提高企業(yè)生產(chǎn)的核算效率，增加核算成本工作的準確性，此外多維度則是加強信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )對成本管理核算的聯(lián)系，根據產(chǎn)品的種類(lèi)以及單位需求對信息進(jìn)行匯總整理，提高核算效率。

　　四、產(chǎn)品成本核算制度對我國制造業(yè)的具體影響

　　(一)極大簡(jiǎn)化了產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的核算程序

　　在產(chǎn)品成本核算制度的要求下，企業(yè)根據客戶(hù)訂單順序進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)制造以及運輸銷(xiāo)售，并明確產(chǎn)品成本核算對象，同時(shí)根據作業(yè)成本法進(jìn)行核算總結，針對生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節的原料消耗做出的匯總式歸納總結，極大地簡(jiǎn)化了產(chǎn)品生產(chǎn)成本的核算程序，明確了各層級的責任，改變了傳統核算模式帶來(lái)的弊端，極大地提高了企業(yè)的生產(chǎn)運行效率。

　　(二)明確了企業(yè)成本管理的項目以及層次

　　當前我國制造企業(yè)正處于有勞動(dòng)密集型向資本密集型以及科技密集型產(chǎn)業(yè)轉變的關(guān)鍵時(shí)期，新興的生產(chǎn)技術(shù)以及機器設備開(kāi)始大規模的應用，極大地推動(dòng)了企業(yè)財務(wù)管理制度的轉變。產(chǎn)品成本核算制度在企業(yè)中的應用，明確的將企業(yè)職能以及生產(chǎn)環(huán)節進(jìn)行劃分，極大地改善了傳統核算模式中項目不明確以及種類(lèi)混雜核算效率低下的狀況，對企業(yè)成本管理的具體項目以及分配對象進(jìn)行了格式的劃分，有利于企業(yè)生產(chǎn)效率的提升以及市場(chǎng)競爭力的增強。

　　(三)革新了企業(yè)成本核算體系，保證了核算結果的準確性

　　傳統的企業(yè)產(chǎn)品成本核算方式是以分散式的核算方式為主，即根據各個(gè)項目的支出與預算進(jìn)行成本的核算以及具體計劃的審核，這樣的核算方式已經(jīng)無(wú)法適應當前市場(chǎng)環(huán)境下的制造業(yè)成本核算需求。隨著(zhù)企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度在制造業(yè)中的深入應用，極大地革新了企業(yè)成本核算的方式，對產(chǎn)品成本的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行詳細的審核，明確制作流程的具體指出，最后進(jìn)行匯總歸納，借助信息技術(shù)進(jìn)行表格式、作業(yè)式的詳細賬目整理，可以清晰明了的進(jìn)行產(chǎn)品成本的核算與財務(wù)管理工作的開(kāi)展，從而便于企業(yè)決策的正確做出，提高企業(yè)的運行效率和經(jīng)濟效益。

　　(四)極大地提高企業(yè)的內控運行管理能力

　　隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日益激烈，各企業(yè)開(kāi)始對內部運行管理職能進(jìn)行了革新以及生產(chǎn)模式的改革，產(chǎn)品成本核算制度在制造業(yè)中的應用極大地革新了企業(yè)中舊模式企業(yè)內部管理能力較弱以及財務(wù)管理效率低下的弊端，這一制度的實(shí)施可以將企業(yè)的管理滲透到各個(gè)環(huán)節中，以部門(mén)為單位進(jìn)行審核以及相應的信息收集工作，為企業(yè)決策的制定提供準確科學(xué)的信息數據。

　　五、結語(yǔ)

　　完善企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度有利于加強制造業(yè)企業(yè)的內部管理控制，降低和節省制造工業(yè)原料，在激烈的市場(chǎng)競爭中發(fā)揮企業(yè)的成本控制優(yōu)勢，從而提高企業(yè)的核心競爭力，提高制造業(yè)的經(jīng)濟效益以及運營(yíng)管理效率。這需要企業(yè)認真審核每一項材料的成本以及各個(gè)環(huán)節的消耗程度，明確各個(gè)環(huán)節中的費用支出以及后續的運輸銷(xiāo)售狀況，增強內部管理以及審核監督的工作強度，全面提高企業(yè)的運行效率。

　　參考文獻：

　　[1]廖全興.淺談企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度對制造業(yè)的影響[J].當代經(jīng)濟，20xx(06)：102-103.

　　[2]陳雪飛.淺議企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度對制造業(yè)的影響[J].納稅，20xx(14)：202-204.

　　[3]張金鳳.企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度對制造業(yè)的影響研究[J].商場(chǎng)現代化，20xx(13)：207-208.

　　[4]黃河.制造企業(yè)貫徹落實(shí)新《企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度(試行)》的探討[J].當代會(huì )計，20xx(01)：34-35.

　　[5]劉晉.制造業(yè)上市公司成本費用變動(dòng)對財務(wù)競爭力的影響[D].太原理工大學(xué)，20xx.

基礎會(huì )計論文12

　　一、會(huì )計論文的種類(lèi)

　　按不同的標志，可將會(huì )計論文劃分出一定的類(lèi)別。

　　(一)按研究對象的范圍分類(lèi)

　　按研究對象的范圍劃分，會(huì )計論文可分為宏觀(guān)會(huì )計論文微觀(guān)會(huì )計論文。

　　1、宏觀(guān)會(huì )計論文，是指研究和論及會(huì )計在整個(gè)國民經(jīng)濟中帶有普遍性、全局性問(wèn)題的論文，如論及國民經(jīng)濟核算會(huì )計、社會(huì )責任會(huì )計、環(huán)境會(huì )計、會(huì )計與經(jīng)濟運行關(guān)系，等等。

　　2、微觀(guān)會(huì )計論文，是指研究和論及企業(yè)、事業(yè)單位及社會(huì )團體的經(jīng)濟行為和經(jīng)濟關(guān)系的論文，如研究企業(yè)內部控制制度、企業(yè)長(cháng)期投資權益法與成本法的比較、歷史成本法下存貨計價(jià)的比較，等等。

　　(二)按會(huì )計論文的功能分類(lèi)

　　按會(huì )計論文的功能劃分，可分為基礎理論型、應用研究型、學(xué)術(shù)爭鳴型和調研報告型。

　　1、基礎理論型會(huì )計論文，是指采用科學(xué)方法論對會(huì )計的基本概念、基本原則等進(jìn)行研究的論文，比如現代會(huì )計的目標、建立中國特色的會(huì )計基礎理論體系、知識經(jīng)濟對傳統會(huì )計假設理論的沖擊、會(huì )計的穩健性原則，論會(huì )計理論體系的邏輯起點(diǎn)，等等。

　　2、應用研究型會(huì )計論文，是指運用會(huì )計學(xué)的基本理論對經(jīng)濟生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析并指出問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決思路的論文。比如高校財務(wù)管理問(wèn)題的思考、企業(yè)集團的內部財務(wù)控制研究、壞賬損失會(huì )計處理存在的問(wèn)題及其改進(jìn)，等等。

　　3、學(xué)術(shù)爭鳴型會(huì )計論文，是指對某些會(huì )計問(wèn)題的不同見(jiàn)解和不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行商榷的論文。這類(lèi)論文往往是就某篇文章中的全部或部分所提觀(guān)點(diǎn)有不同的看法，提出自己的意見(jiàn)，進(jìn)行商榷，其對象可以確指，也可以泛指;或許是基礎理論問(wèn)題，或許是應用研究問(wèn)題。比如對商譽(yù)會(huì )計的商榷、對會(huì )計委派制問(wèn)題的幾個(gè)不同觀(guān)點(diǎn)、會(huì )計國際化含義的辨析，等等。

　　4、調研報告型會(huì )計論文，是指通過(guò)對現實(shí)經(jīng)濟生活中某一現象或某一問(wèn)題進(jìn)行深入細致的調查研究后，就其發(fā)生發(fā)展的過(guò)程、產(chǎn)生的根源、變化的趨勢和規律以及應對策略向上級部門(mén)或社會(huì )公眾進(jìn)行報告的論文。這類(lèi)論文針對性強，導向明確，比如全面預算管理在XX企業(yè)的應用、ABC方法在Xx醫院的實(shí)施，等等。

　　(三)按論文的體式分類(lèi)

　　按論文的體式不同，會(huì )計論文可分為純理論探討性論文、歷史考證性論文、經(jīng)濟實(shí)證性論文、方法研究性論文、調查報告性論文、案例分析性論文和爭鳴性論文。

　　1、純理論探討性論文，是借助抽象、歸納及推理等手段，對財務(wù)會(huì )計領(lǐng)域某些概念或原則等進(jìn)行系統的理性分析的論文。這類(lèi)論文一般是以公理、定理(包括相關(guān)學(xué)科)或會(huì )計、財務(wù)的基本原理為根據，對所涉及問(wèn)題進(jìn)行推理，目的是得出新結論或進(jìn)行修正。比如責任會(huì )計的理論結構、EVA財務(wù)管理分析，等等。

　　2、歷史考證性論文，是對事物的本來(lái)面貌或事物的本質(zhì)特

　　據典的方法進(jìn)行考據和分析的論文。如“賬”與“賬”關(guān)系的歷史考證、四柱清冊的起源，等等。

　　3、經(jīng)濟實(shí)證性論文，實(shí)證經(jīng)濟學(xué)的特點(diǎn)是回答“是什么”的方法因而，經(jīng)濟實(shí)證性論文是需要運用大量翔實(shí)資料去論證說(shuō)明某一觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題的論文。比如股權結構與上市公司業(yè)績(jì)的關(guān)市公司是否存在盈余管理、中國上市公司財務(wù)困境模型的研究，等等。

　　4、方法研究性論文，是指對會(huì )計研究中某些定量分析或定性分析的方法提出有獨到見(jiàn)解的論文。比如以現金流量為基礎的價(jià)值評估，公司業(yè)績(jì)評價(jià)標準的改進(jìn)、現金流量表的綜合分析，等等。

　　5、調查報告性論文，是指對現實(shí)經(jīng)濟活動(dòng)中會(huì )計某一方面的問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入調查后，就其現狀及發(fā)生發(fā)展的情況進(jìn)行分析，并做出結論的論文。如會(huì )計委派制在xX地區實(shí)施情況的調研、xX企業(yè)會(huì )計信息失真的`原因調查，等等。

　　6、案例分析性論文，是指選定一個(gè)或多個(gè)具有代表性的典型事件來(lái)說(shuō)明某些會(huì )計問(wèn)題的論文。如標準成本法在XX企業(yè)的使用、責任會(huì )計在Xx企業(yè)的實(shí)施，等等。

　　7.爭鳴性論文，是針對一些會(huì )計問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，提出自己看法和意見(jiàn)的論文。如對會(huì )計委派制的新認識、會(huì )計的本質(zhì)是一種管理活動(dòng)而不是信息系統，等等。

　　二、會(huì )計論文的基本格式與要求

　　論文的結構就是我們通常所說(shuō)的謀篇布局，是有規律可循的，如《中華人民共和國國家標準——科學(xué)技術(shù)期刊編排格式》的有關(guān)規定。規范的會(huì )計論文結構一般應有論文的前置部分(多數要求中英文對照)、論文的主體部分、論文的文尾三大部分構成。前置部分主要包括標題、內容摘要(或稱(chēng)內容提要)、關(guān)鍵詞，主體部分包括緒論(或引言)、本論、結論，文尾部分包括致謝、附注說(shuō)明、參考文獻。簡(jiǎn)單闡述如下：

　　(一)標題

　　標題又 稱(chēng)題目、題名。它是以最確切、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映文中最重要的特定的內容的邏輯組合。會(huì )計論文的標題，一般以一行式標題為主。也可采用雙行式標題，即正題和副題結合。正題提示論文的主旨，是對副題的提煉和概括，而副標題則是對正題的說(shuō)明，以表明該論文論述范圍，是正題的基礎。

　　論文標題一般要滿(mǎn)足：一是準確概括論文內容，力求題文相符;二是標題要

　　有創(chuàng )新、引人人勝，力求給讀者以深刻印象;三是盡量簡(jiǎn)明扼要，使讀者一目了然，容易記住。

　　(二)內容摘要

　　內容摘要是對會(huì )計論文內容以第三者的獨立角度不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述。內容摘要應與正文有等量信息。一般應有陳述的對象、方法、結論等，但側重于結論。內容摘要自身要能夠獨立成篇，是一篇可獨立使用的完整短文，以不超過(guò)300字為宜。若還有英文摘要，則中英文摘要必須完全對應。

　　(三)關(guān)鍵詞

　　摘錄關(guān)鍵詞是為了便于文獻標引與檢索，揭示出論文將圍繞哪些方面展開(kāi)論述。一般應選取3叫個(gè)詞作關(guān)鍵詞。如《論中國會(huì )計的國際化》的關(guān)鍵詞是：會(huì )計準則、會(huì )計實(shí)務(wù)、國際化。這三個(gè)詞就揭示出標題及論文的核心。

　　(四)正文

　　1.緒論或引言

　　緒論是會(huì )計論文的開(kāi)頭。這一部分主要涉及兩項內容：其一是確立中心議題，其二是闡明所研究議題的背景、目的、價(jià)值和意義等。若會(huì )計論文篇幅較長(cháng)，則在緒論部分還可把本論的部分內容作一簡(jiǎn)明扼要的介紹，或將所論述問(wèn)題的結論作一個(gè)提示。但必須簡(jiǎn)潔明了，不要拖泥帶水。

　　2.本論

　　本論是會(huì )計論文的主體，作者在這部分提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出解決方案，或是詳細地闡述作者的研究成果，特別是提出新的創(chuàng )造性的見(jiàn)解。這一部分必須依據議題的性質(zhì)來(lái)確定相應的寫(xiě)作方式，或正面立論、或駁斥不同看法，從而達到論證論文觀(guān)點(diǎn)的目的。

　　3.結論

　　結論是論文全部?jì)热莸目偨Y。結論是從全部材料出發(fā)，經(jīng)過(guò)分析、綜合提煉而得來(lái)的具有創(chuàng )新的論文的總觀(guān)點(diǎn)，應表明作者什么規律、原理，解決了什么重要課題，對傳統的看法有哪些修正、補充、發(fā)展、證實(shí)或否定;還可以指出論文研究的不足之處，以及解決這一不足之處的研究方向，以引起同行的注意。這樣就實(shí)現了文章的首尾呼應，形成一個(gè)邏輯結構嚴謹、表述完整的有機整體。

　　(五)致謝

　　可在論文首頁(yè)或文章末尾標注出給完成論文提供幫助的單位或個(gè)人，并表達感謝之情。

　　(六)參考文獻

　　會(huì )計論文在文章末尾應列出參考文獻，注明此論文寫(xiě)作時(shí)所參考或引用的其他成果。這一方面表明作者嚴肅的寫(xiě)作態(tài)度出哪些是自己的觀(guān)點(diǎn)和研究的成果，哪些是他人的成果或刃同時(shí)也表明尊重前人的觀(guān)點(diǎn)或研究成果;指明引用資料的出處，便于檢索。參考文獻注明著(zhù)者、書(shū)(題或篇)名、刊名(期)、頁(yè)次、出版年、出版地等。

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