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如何提高初中生對歷史學(xué)習的興趣論文
【摘要】初中歷史教學(xué)對象一般為11—15歲之間的孩子，這一年齡段的孩子，由于年齡小，所以注意力不能夠長(cháng)時(shí)間集中，學(xué)習毅力、意志力相對較為薄弱，一般只能依靠自己對某些東西的興趣來(lái)選擇性的學(xué)習。所以，作為一名初中歷史的教育工作者，想要讓學(xué)生學(xué)好初中歷史這一科目，激發(fā)他們的學(xué)習興趣是非常重要的，想要做到這一點(diǎn)，首先我們要不斷的更新教學(xué)觀(guān)念、方法，從教習過(guò)程中的方方面面做起，激發(fā)學(xué)生對初中歷史這一科目的興趣。
【關(guān)鍵詞】初中生;初中歷史;興趣
初中階段的孩子，處于人生各方面的重要發(fā)展階段，由于年齡原因，無(wú)法做到控制自己的注意力持久、專(zhuān)注，學(xué)歷往往依靠自身對某些內容的興趣才會(huì )進(jìn)行自主學(xué)習。所以，提高初中歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果，必去著(zhù)力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。筆者作為一名從事初中歷史科目教學(xué)多年的教育工作者，結合自身教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约簩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習初中歷史興趣的一些看法。
一、教師自我的不斷提升是激發(fā)學(xué)生興趣的首要工作
1.轉變語(yǔ)言風(fēng)格拓展專(zhuān)業(yè)知識。學(xué)生喜歡語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，這樣的老師能夠讓他們在課堂上感受到更多的趣味；自身的知識越豐富，在課堂上就能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的教材上沒(méi)有的知識，讓學(xué)生看到在書(shū)本上看不到的東西。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、適當拓展知識，能夠活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，這樣的老師往往很受學(xué)生的喜歡，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。但是，在我們的現實(shí)生活以及現實(shí)教學(xué)工作中，有一部分教師認為在教學(xué)工作中，沒(méi)有辦法做到語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，他們認為這一點(diǎn)是由個(gè)人性格特點(diǎn)決定的，由于不同的性格，導致了不同的講課風(fēng)格，無(wú)法做到說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默。這一點(diǎn)我們也不得不承認，風(fēng)趣幽默確實(shí)與個(gè)人的性格有很大的關(guān)系，但是我認為，語(yǔ)言風(fēng)格并不是一成不變的，發(fā)揮自身的主動(dòng)性，刻意的去往這一方面靠，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識有助于在講課過(guò)程中更快的轉變自身的語(yǔ)言風(fēng)格，用“講故事”的方式為學(xué)生進(jìn)行知識的拓展，增加課堂的趣味性，久而久之，語(yǔ)言風(fēng)格就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間慢慢轉變。將趣味帶入課堂，將趣味帶給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的濃厚興趣，使學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)、引導下，慢慢的培養出對歷史科目喜愛(ài)，從而更加主動(dòng)、積極的學(xué)習歷史科目。2.用正確的歷史態(tài)度激情教學(xué)。老師在講課過(guò)程中是不是充滿(mǎn)激情，也對學(xué)生學(xué)習的興趣有一定影響。往往講課激情的老師往往會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)以及很高的評價(jià)。講課激情的老師，學(xué)生能夠從老師不同的講課語(yǔ)氣、態(tài)度以及表情中感受到歷史的演變以及是非對錯、是非曲直，能夠更加主動(dòng)、更加樂(lè )于走到歷史中去，去了解歷史、學(xué)習歷史。那么，作為一名歷史老師，怎樣做到講課充滿(mǎn)激情呢？首先，作為一名老師，要合理的控制自己的情緒，不能將自己生活中的某些負面情緒帶入到教學(xué)課堂中去，要做到收放自如，走上了講臺，就要讓自己能夠保持一個(gè)一貫在講臺時(shí)的樣子，用自己的激情去感染坐在下面的學(xué)生；其次，歷史老師應該對教學(xué)中的歷史內容有高度的歷史正義感，通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是要對歷史有一個(gè)客觀(guān)公正的認識，為學(xué)生展現真實(shí)的歷史，不因為自己的情緒、自己的看法將學(xué)生帶入與真實(shí)歷史相背的道路上去，贊揚爭議，抨擊丑惡行徑，能夠幫助學(xué)生培養正確的認識觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；再者，作為一名歷史老師，在課堂上不僅僅只用講授的方式達到教學(xué)的目的，還有用一定的肢體語(yǔ)言、動(dòng)作，為學(xué)生還原歷史情境。將自己置身于歷史情境之中，運用情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加深刻的體會(huì )到當時(shí)的歷史環(huán)境；最后，教師在講課的過(guò)程中，還要注意語(yǔ)言的表達，抑揚頓挫的語(yǔ)言能夠更好的表達自身對于歷史事件的看法與態(tài)度，讓學(xué)生能夠直觀(guān)的體會(huì )到歷史事件曲直是非。
二、運用恰當的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習興趣
1.將有趣的歷史典故融入到教學(xué)中。在我們進(jìn)行教學(xué)工作的過(guò)程中，為學(xué)生講述一些有趣的相關(guān)歷史典故，不僅能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)習歷史知識，還能夠吸引學(xué)生的注意力，提升他們學(xué)習的興趣，提升課堂效率。怎樣將有趣的歷史典故融入到課堂中去，是我們每一位歷史教師都應該去思考的問(wèn)題，如何將歷史典故運用到恰當好處，并不是一項容易的工作。正確、合理運用歷史典故，有利于學(xué)生通過(guò)趣味故事，加強對教學(xué)內容的記憶以及理解，激發(fā)學(xué)習興趣以及學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。2.利用多媒體教學(xué)豐富課堂。隨著(zhù)我國教育的不斷發(fā)展，學(xué)校的硬件設施逐步健全，多媒體設備在學(xué)校中已經(jīng)基本普及。多媒體教學(xué)能夠將教學(xué)內容通過(guò)圖片、聲音或者視頻的形式展現在學(xué)生面前，它能夠擺脫時(shí)間與空間的限制，能夠將教學(xué)內容更加直觀(guān)、形象的呈現出來(lái)，相比于傳統的講述方式，多媒體教學(xué)更加收到廣大學(xué)生黨的歡迎，能夠讓學(xué)生坐在教室里，就能夠直觀(guān)的了解到過(guò)去的歷史畫(huà)面，是初中歷史教育從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的重大轉變。多利用多媒體教學(xué)這一方式，能夠有效激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，從而提高課堂效率。
三、總結
作為一名初中歷史老師，我們要肩負為學(xué)生做好引導人，將正確、真實(shí)的歷史教授給學(xué)生。通過(guò)不斷的學(xué)習，提升自己的綜合素質(zhì)，還要在教學(xué)工作的過(guò)程中，不斷創(chuàng )新，積極探索有效、有用、可行的教學(xué)方式，在教學(xué)的過(guò)程中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改變學(xué)生對于歷史學(xué)習的態(tài)度。能夠讓每一個(gè)初中學(xué)生都能夠樂(lè )于走進(jìn)歷史、學(xué)習歷史，不斷的提升初中歷史課堂的效率與質(zhì)量，是我們每一名初中歷史老師都應該去不斷努力、奮斗的目標。
作者:王常利 單位:固原市第六中學(xué)
參考文獻：
[1]崔繼云.注重興趣激發(fā)提高歷史素養——淺議初中歷史學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)[J].青春歲月(學(xué)術(shù)版),2015(2):29.
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