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提高口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習質(zhì)量探研
【摘要】臨床實(shí)習是口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的最后階段，是將理論與實(shí)踐相結合的重要階段，是由在校學(xué)生向臨床實(shí)習醫師過(guò)渡的轉型階段，，臨床實(shí)習質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校向社會(huì )輸入專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)劣，提高口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量，學(xué)生應加強自身素質(zhì)修養，實(shí)習單位嚴格管理制度，學(xué)校加強實(shí)習質(zhì)量考核。
【關(guān)鍵詞】口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè);學(xué)生;實(shí)習質(zhì)量;提高
臨床實(shí)習是口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的最后階段，是將理論與實(shí)踐相結合的重要階段，是由在校學(xué)生向臨床實(shí)習醫師過(guò)渡的轉型階段，臨床實(shí)習質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校向社會(huì )輸入專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)劣，現就如何提高口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量進(jìn)行探討。
1 學(xué)生應加強自身素質(zhì)修養.做好充分的實(shí)習準備
1.1實(shí)習前的準備
進(jìn)行實(shí)習前培訓，聽(tīng)取經(jīng)驗之談，激發(fā)學(xué)生的雄心壯志，提高職業(yè)自豪感。了解可能會(huì )遇到的各類(lèi)突發(fā)事件，避免類(lèi)似事件發(fā)生;規范行為準則，提高自身道德素養。積極復習相關(guān)理論基礎知識，做到心中有數，理論指導實(shí)踐，有的放矢，加深理論理解，將理論與實(shí)踐有機結合。目前的學(xué)生大多為獨生子女，缺少團隊協(xié)作精神，缺少吃苦耐勞精神，遇到困難容易退縮，應加強自身思想素質(zhì)鍛煉，正視實(shí)習中遇到的困難，及時(shí)與帶教老師溝通、請教;認識到實(shí)習在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的重要性，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)，及時(shí)反思、發(fā)現自身不足并積極改進(jìn)，注重整體思維能力和觀(guān)察判斷能力的培養。
1.2實(shí)習中應注意的問(wèn)題
眼勤手勤，多思考琢磨，注重理論聯(lián)系實(shí)際，不懂之處即勤問(wèn)，勤看，勤查閱相關(guān)書(shū)籍，與實(shí)習帶教老師融洽相處，做好師生配合;消除懶惰、懈怠等不良心理，積極調整不良情緒;做實(shí)習記錄，將每天所學(xué)點(diǎn)滴記錄，經(jīng)常翻閱，總結歸納，及時(shí)學(xué)習，及時(shí)復習;對所遇到的問(wèn)題做出標注，并及時(shí)向帶教老師請教，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題;實(shí)際操作中，嚴格執行操作規程，熟悉儀器設備使用，主動(dòng)學(xué)習，多提出問(wèn)題，多查閱資料，用嫻熟的理論知識去指導實(shí)踐，時(shí)刻不能放松對自己的要求;協(xié)調好手、眼、腦并用功能，避免“眼高手低”的不良現象，一絲不茍的完成每項工作任務(wù)，以取得帶教老師的信任以及自身業(yè)務(wù)上的精益求精。注意培養良好的心理素質(zhì)，及時(shí)有效的進(jìn)行自我調節，維護自身心理健康，保證積極高效的學(xué)習狀態(tài)。
2 實(shí)習單位嚴格管理制度，帶教老師擇優(yōu)上崗
2.1帶教老師崗前培訓
帶教老師崗前培訓，擇優(yōu)上崗，選拔優(yōu)秀的具有工作責任感和優(yōu)良素質(zhì)的帶教老師，言傳身教，具有教學(xué)策略，合理安排實(shí)習內容，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生加深對口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論知識的理解;鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)際操作，提高并完善學(xué)生的動(dòng)手能力，調動(dòng)學(xué)生積極性;帶教老師與學(xué)生之間實(shí)行雙向評定：學(xué)生出科前由帶教老師對學(xué)生做實(shí)習評定，包括工作表現，勞動(dòng)紀律，實(shí)踐能力，職業(yè)修養，尊敬師長(cháng)，互相友愛(ài)等方面;同時(shí)學(xué)生也要對帶教老師做出客觀(guān)的評價(jià)，學(xué)生對老師的評價(jià)，實(shí)習單位要檢查、存檔，作為年度考核的一項重要指標，學(xué)生取得優(yōu)秀的實(shí)習效果，帶教老師得到相應的表?yè)P與獎勵，調動(dòng)帶教老師的積極性。
2.2對學(xué)生實(shí)行制度化管理
實(shí)習單位制定學(xué)生管理規章制度，嚴格管理，使學(xué)生的實(shí)習工作高效有序進(jìn)行，實(shí)習單位根據實(shí)習大綱、學(xué)校實(shí)習計劃以及單位實(shí)際情況制定合理帶教計劃，使實(shí)習帶教工作高效進(jìn)行-學(xué)生上崗前引領(lǐng)學(xué)生熟悉工作環(huán)境、明確具體要求，使學(xué)生更好的規范自己在實(shí)習中的行為;由于各科室工作條件，工作特點(diǎn)不同，應根據自身特點(diǎn)制定詳細的帶教計劃，重點(diǎn)強調實(shí)際操作技能，給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)際操作機會(huì )。
3 學(xué)校加強實(shí)習質(zhì)量考核，擇優(yōu)推薦工作
3.1學(xué)校強化實(shí)習質(zhì)量考核
每月月底進(jìn)行考核，帶教老師根據評分標準對學(xué)生進(jìn)行考核，并及時(shí)反饋;實(shí)習結束后，學(xué)校組織技能考核以及理論考試，并根據考核結果，結合學(xué)生在實(shí)習單位中的表現，評出“優(yōu)秀實(shí)習生” ，擇優(yōu)推薦工作，調動(dòng)學(xué)生積極性，對于考核不合格者，取消畢業(yè)資格，對實(shí)習不認真者，可采取緩期畢業(yè)等處罰，以督促學(xué)生認真實(shí)習嘲。
3.2對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)
實(shí)習期間，學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)一步掌握和加強專(zhuān)業(yè)理論知識，熟練臨床操作技能，為以后的就業(yè)打下良好的基礎。由于畢業(yè)分配制度的改革和醫學(xué)院校畢業(yè)生數量的逐年增加，以及目前的自主擇業(yè)形式，學(xué)生對未來(lái)就業(yè)感到壓力，進(jìn)入實(shí)習后即將面臨就業(yè)的問(wèn)題，學(xué)生的重心由學(xué)習逐漸轉向尋找工作單位，所以，學(xué)校應積極對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，使其能夠在人生的重要階段作出正確的選擇。
總之，全面而系統的臨床實(shí)習是學(xué)生鞏固和加強所學(xué)理論知識并運用于實(shí)踐，是學(xué)生培養良好職業(yè)素養和獨立工作能力的重要階段，臨床實(shí)習應引起學(xué)生的高度重視，學(xué)校和實(shí)習單位都須給予管理及幫助，提高學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量，以保證學(xué)生素養型、技術(shù)型、綜合創(chuàng )新型人才培養目標的實(shí)現。
參考文獻
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