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我國休閑體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析與對策研究
摘 要:伴隨生產(chǎn)力水平不斷提高,我國人民日常的生活方式也在不斷發(fā)生變化,在此種背景下,休閑體育作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)也隨之不斷發(fā)展起來(lái)。隨著(zhù)休閑體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,我國各大體育院校也開(kāi)設了有關(guān)休閑體育的專(zhuān)業(yè)。雖然我國各大體育院校的此類(lèi)行為使休閑體育獲得了良好的發(fā)展機會(huì ),但是,由于我國在此方面缺乏基礎,各院校在開(kāi)設休閑體育專(zhuān)業(yè)時(shí)仍然存在一些問(wèn)題。本文以休閑體育專(zhuān)業(yè)為切入點(diǎn),就其當前的發(fā)展現狀進(jìn)行分析,并給出解決對策。
關(guān)鍵詞:發(fā)展現狀;休閑體育專(zhuān)業(yè);發(fā)展對策
從當前休閑體育產(chǎn)業(yè)在世界范圍內發(fā)展的情況來(lái)看,中國在此方面的發(fā)展較為滯后。西方國家百年之前便開(kāi)始對休閑體育進(jìn)行研究,且一些歐美國家的高等教育中也設立了休閑體育這一專(zhuān)業(yè),經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,這些國家的休閑體育專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系建設已十分完備,教學(xué)水平在世界上處于領(lǐng)先地位。我國的此專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎相對較弱,發(fā)展建設的過(guò)程中有一些問(wèn)題有待解決。
一、我國休閑體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析
1、基礎理論研究不足
現階段,我國對休閑體育專(zhuān)業(yè)有關(guān)人才基礎理論的研究力度比較小,且關(guān)于休閑體育專(zhuān)業(yè)基礎理論的研究嚴重不足。大多數對休閑體育專(zhuān)業(yè)人才基礎理論的研究停留在對“休閑”的哲學(xué)思考上,缺乏對專(zhuān)業(yè)理論基礎的研究,對專(zhuān)業(yè)基礎理論的闡述很少,大多描述具體的現象。以人民體育出版社出版的關(guān)于休閑體育方面的著(zhù)述為例,只有《體育休閑與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的作用研究》從理論方面闡述了休閑體育,其他著(zhù)述均在介紹和評判具體項目。近些年來(lái),《休閑體育本質(zhì)的哲學(xué)思考》以及《論休閑體育與體育休閑》等同休閑體育內容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文的發(fā)表,引起了對休閑體育基礎理論的重視,但重視度還不夠。
2、高等教育培養目標不定性
目前休閑體育不斷發(fā)展壯大,保持著(zhù)良好的發(fā)展狀態(tài),涉及音樂(lè )舞蹈、生命救援、經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)領(lǐng)域,因而不同高校的培養目標出現了差異,有的定位于培養復合型人才,有的則定位于培養應用型人才,導致對高等教育培養目標的誤解。
3、課程設置有待進(jìn)一步科學(xué)化
休閑體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,帶來(lái)了休閑體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,但是高校的課程設置缺乏科學(xué)性。
(1)教師資源的重新配置。為了適應休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,高校課程設置在體育學(xué)的基礎上加入了休閑體育管理、休閑體育經(jīng)營(yíng)與休閑體育旅游等內容。但與此同時(shí),需要重新配置休閑體育專(zhuān)業(yè)的教師,體育學(xué)教師不懂經(jīng)營(yíng)管理與旅游,懂管理、旅游的教師不懂體育學(xué),兩者無(wú)法很好地融合。
(2)課程體系漏洞多。休閑體育把實(shí)踐課程設置視為重中之重,卻忽略了與之對應的文化課程,造成實(shí)踐與理論脫節。
(3)課程內容陳舊。課程內容的設置跟不上休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐,無(wú)法為社會(huì )提供專(zhuān)業(yè)人才,一是由于休閑體育發(fā)展太快,二是由于高校課程的審核時(shí)間過(guò)長(cháng)。
二、解決休閑體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題的對策
1、加強對基礎理論的研究
高校必須加大對休閑體育基礎理論的研究力度,不僅要搞好教學(xué)實(shí)踐,更要抓好理論教學(xué),做到理論與實(shí)踐雙管齊下。理論建設的關(guān)鍵就是要抓好教材的編寫(xiě),盡管此專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)間短、缺乏理論支持,依然要做好教材編寫(xiě)。一方面集合國內專(zhuān)家學(xué)者的力量組成權威的教材編寫(xiě)委員會(huì ),另一方面要充分利用好國外的休閑體育著(zhù)述,加強對相應理論基礎問(wèn)題的研究,從理論出發(fā)切實(shí)落實(shí)休閑體育教學(xué)。
2、正確定位培養目標
盡管休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,但從市場(chǎng)對人才的需求可以看出,休閑體育產(chǎn)業(yè)更青睞熟知基礎理論、擅長(cháng)經(jīng)營(yíng)管理以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能的人才。因而,高校要以此為突破口,定好培養目標,為社會(huì )輸送高層次的專(zhuān)業(yè)人才。目標作為教學(xué)的基本方向,指引著(zhù)教育單位的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
3、科學(xué)設置課程
針對休閑體育專(zhuān)業(yè)面臨的問(wèn)題,高校課程設置應加強以下幾個(gè)方面:首先,加強休閑體育特色建設。抓住休閑體育的特征,將休閑體育從傳統的體育中分割出來(lái),形成獨具特色的一個(gè)專(zhuān)業(yè),加強休閑體育的獨立性。其次,合理安排休閑體育課程的學(xué)科分配。合理安排好各個(gè)課程的分配比例,注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養。最后,實(shí)現理論與實(shí)踐有機結合。做好休閑體育實(shí)踐的同時(shí),加強理論建設,加大對理論建設的投入,高校要逐步做好對理論建設的研究。
總體來(lái)講,目前我國各高校的休閑體育專(zhuān)業(yè)分布不合理,中部地區和西部地區休閑體育專(zhuān)業(yè)的數量偏少、規模偏小,有待進(jìn)一步發(fā)展。面對此種情況,我國相關(guān)部門(mén)一定要緊抓建設工作,促進(jìn)休閑體育專(zhuān)業(yè)的良好發(fā)展。
參考文獻:
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