重視數學(xué)思想方法，深化數學(xué)教材改革-高中數學(xué)試驗教材與普通

摘要：數學(xué)思想方法是數學(xué)的靈魂和精髓，如何在中學(xué)數學(xué)教材中體現數學(xué)思想方法，不失時(shí)機的向學(xué)生滲透數學(xué)思想方法是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。本文著(zhù)重探討高中數學(xué)內容中所蘊含的數學(xué)思想方法，并對實(shí)驗教材與普通教材在數學(xué)思想方法處理方面進(jìn)行比較。通過(guò)比較我們看到，《中學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材》中更突出了數學(xué)思想和數學(xué)方法，體現了知識教學(xué)和能力培養的統一。并且我們必須重視數學(xué)思想方法，深化數學(xué)教材改革，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)實(shí)現素質(zhì)教育的要求。關(guān)鍵詞：數學(xué)思想方法，數學(xué)教材一、問(wèn)題提出數學(xué)思想方法是以具體數學(xué)內容為載體，又高于具體數學(xué)內容的一種指導思想和普遍適用的方法。它能使人領(lǐng)悟到數學(xué)的真諦，學(xué)會(huì )數學(xué)的思考和解決問(wèn)題，并對人們學(xué)習和應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的思維活動(dòng)起著(zhù)指導和調控的作用。日本數學(xué)教育家米山國藏認為，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )以后，如果沒(méi)有什么機會(huì )應用數學(xué)，那么作為知識的數學(xué)，通常在出校門(mén)后不到一兩年就會(huì )忘掉，然而不管他們從事什么業(yè)務(wù)工作，那種銘刻在人腦中的數學(xué)精神和數學(xué)思想方法，會(huì )長(cháng)期地在他們的生活和工作中發(fā)揮重要作用。所以突出數學(xué)思想方法教學(xué)，是當代數學(xué)教育的必然要求，也是數學(xué)素質(zhì)教育的重要體現，如何在中學(xué)數學(xué)教材中體現數學(xué)思想方法也是一個(gè)十分重要的問(wèn)題．
2001年我國新一輪基礎教育課程改革已正式啟動(dòng),此次基礎教育數學(xué)課程改革的特點(diǎn)之一就是把數學(xué)思想方法作為課程體系的一條主線(xiàn)。已經(jīng)有不少文章探討初中數學(xué)教材中的數學(xué)思想方法，但對高中數學(xué)教材中蘊含的數學(xué)思想方法探討較少。事實(shí)上，高中數學(xué)教材的改革也已經(jīng)開(kāi)始醞釀，目前高中普遍使用的數學(xué)教材是人教社2000年版的《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)（試驗修定本）