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網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才培養探討
對于網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型的教學(xué)與其他的傳統型的課堂教學(xué)有著(zhù)很大的差別，以下是小編搜集整理的一篇探究網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才培養的論文范文，歡迎閱讀參考。
摘 要：本文對培養應用型網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行了深入的探討，在教學(xué)內容的設置、科目體系的安排等方面都進(jìn)行了合理的計劃，使得網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養計劃能夠更好的實(shí)施。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )工程技術(shù);專(zhuān)業(yè)實(shí)踐型人才;培養模式;實(shí)施策略
引 言：
如今的經(jīng)濟水平和科學(xué)技術(shù)都在不斷的進(jìn)步，主要表現在電腦和網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，最明顯的就是國家完成了三個(gè)五年計劃后，科學(xué)技術(shù)和信息化的發(fā)展更為迅速，主要表現在信息化在社會(huì )層面的發(fā)展、信息化對于基礎設施的構建、人們對于網(wǎng)絡(luò )的運用程度和使用技能方面以及把網(wǎng)絡(luò )運用到實(shí)際的課堂中去等方面，那么怎樣培養網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才就成為了現在很多高校需要思考和積極解決的問(wèn)題。
一、培養網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才的目標計劃
要想形成知識的系統化就必須要實(shí)現人才的專(zhuān)業(yè)培養，要培養網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才的關(guān)鍵因素就是要有堅實(shí)的計算機基礎知識。還有就是要跟上時(shí)代的腳步，強化網(wǎng)絡(luò )工程的基本知識和方法以及利用理論中的知識和掌握的技術(shù)去處理實(shí)際生活中的問(wèn)題等方面的能力，使網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人員能夠運用在信息產(chǎn)業(yè)方面、國民經(jīng)濟的相關(guān)部門(mén)以及利用網(wǎng)絡(luò )知識從事各種計算機的相關(guān)工作，使其成為具備計算機綜合能力和網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐技術(shù)的專(zhuān)業(yè)型應用人才。
對于網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養主要包含四個(gè)方面的能力培養：計算機使用能力、網(wǎng)絡(luò )安全與操作能力、網(wǎng)絡(luò )計劃和設計能力和網(wǎng)絡(luò )使用和開(kāi)創(chuàng )能力。因為計算機的應用能力對專(zhuān)門(mén)學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必備的能力之一。所以，對于網(wǎng)絡(luò )工程業(yè)的培養不同于其他專(zhuān)門(mén)學(xué)習計算機的專(zhuān)業(yè)生，主要不同之處就在于網(wǎng)絡(luò )工程業(yè)更加關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò )計劃和設計技能、網(wǎng)絡(luò )安全和管理運用，還有就是網(wǎng)絡(luò )的使用和開(kāi)發(fā)等方面的能力。
二、培養網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才的教學(xué)實(shí)措施
制定合理的知識體系和科目體系才能更好的幫助我們完成培養人才的目的和要求，想要產(chǎn)生好的教學(xué)效果就必須要在這幾個(gè)方面加強，分別是教學(xué)概念、教學(xué)方式和教學(xué)手段等方面。下面我們就如何實(shí)現網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養提出幾點(diǎn)看法和意見(jiàn)。
1.利用課程體系來(lái)了解各個(gè)科目之間的內容融合和知識的更換情況
現在的課程都有詳細的課程體系，但是很多科目的內容沒(méi)有進(jìn)行很好的匯合和整理。所以，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要能夠熟練的掌握每個(gè)科目的大體知識構成和技能框架，而且可以將知識點(diǎn)相似的內容進(jìn)行整合和歸納，從而形成新的課程內容。利用課程體設定出符合實(shí)際的課程實(shí)行方案，從而更好的讓學(xué)生了解到知識體系的全面性和有效性。通過(guò)對課程體系的建立和實(shí)行，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中真正的成長(cháng)為一個(gè)具有實(shí)踐技能的網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型的人才。那么學(xué)生在學(xué)習理論知識之后，對于其中知識點(diǎn)的把握和整體知識構建的能力都與教學(xué)質(zhì)量的好壞有著(zhù)必然的聯(lián)系，也就是指老師教學(xué)水平的高低和教學(xué)態(tài)度，以及學(xué)生的理解能力和教學(xué)方式的恰當與否等問(wèn)題都有很大的關(guān)系。
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是內容多、實(shí)踐操作和應用性強和信息化更新速度快。所以，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先要讓學(xué)生對于知識的整體的知識框架有個(gè)基本的了解。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要更多的注重實(shí)踐性，其中包含路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò )的配置、應用服務(wù)器的構建和局域網(wǎng)絡(luò )的建造等方面，這些知識僅僅利用課堂上來(lái)講解是不能夠使學(xué)生理解的，要進(jìn)行實(shí)踐操作�，F在的科學(xué)技術(shù)和信息化飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)也在不斷的發(fā)展。所以在教學(xué)過(guò)程中有些知識是已經(jīng)不符合時(shí)代的腳步了，而有的知識卻有是新的技術(shù)，所以就需要有側重的講解其中的內容，讓學(xué)生能夠掌握更加完整的知識體系，對今后的工作和實(shí)踐都有一定的指導和借鑒的作用。對于一些新的技術(shù)，沒(méi)有必要詳細的理解，只要注重技術(shù)的整體性，從而達到鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力和處理問(wèn)題能力。
2.教學(xué)的方式和手段的問(wèn)題
在講課的過(guò)程中，要注重老師的主導地位和學(xué)生的主體地位，可以利用“互動(dòng)式”“案例分析”和“啟發(fā)式”等多種教學(xué)方法來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力。在教學(xué)方式上面，要多種多樣。因為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的名詞抽象、內容多，光憑文字是很難了解到其中的精華和內容，所以可以適當的引入一些多媒體教學(xué)，利用一些動(dòng)畫(huà)、視頻和錄音等手段來(lái)把這些知識變得更加容易理解，積極的投入到學(xué)習中去。例如可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，構建網(wǎng)絡(luò )課堂，提供課件、授課的影像和試題的類(lèi)別，讓課堂的內容得到擴展，有利于學(xué)生提高課外知識的學(xué)習。
3.對于實(shí)驗課程教學(xué)地位的意識問(wèn)題
在實(shí)驗教學(xué)中網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養占有很重要的位置。實(shí)驗課程效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對于理論教學(xué)的研究，對于培養學(xué)生自身素質(zhì)也有很重要的作用�，F在，很多的實(shí)驗課程都是被分配在理論教學(xué)中去完成，很少把它單獨拿出來(lái)作為獨立的課程內容。實(shí)驗教學(xué)主要包括三個(gè)部分，分別是驗證型實(shí)驗、綜合型實(shí)驗和設計型實(shí)驗。這些里面，驗證型實(shí)驗的主要目標就是為了讓學(xué)生能夠更好的掌握其中的理論知識，以及改正學(xué)生在課堂理論中出現的錯誤觀(guān)點(diǎn)，所以實(shí)驗的安排要跟理論知識緊密結合，時(shí)間要短而緊。其中的設計型和綜合型實(shí)驗就是為了讓學(xué)生在把握了基本的網(wǎng)絡(luò )理論知識后，更加注重實(shí)踐操作能力的培養和如何把知識更好的用于實(shí)踐，所以在安排實(shí)驗課程體系的時(shí)候要考慮學(xué)生的學(xué)習水平，由簡(jiǎn)單到困難，由簡(jiǎn)到繁，慢慢的引導，把綜合型實(shí)驗分成小的設計實(shí)驗的版型適當的增加實(shí)驗課程的數量來(lái)讓學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到充分的培養。
4.老師的深度培養問(wèn)題
對于網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)應用型的教學(xué)與其他的傳統型的課堂教學(xué)有著(zhù)很大的差別，因為前者更注重把理論知識運用到實(shí)際生活中去。一個(gè)好的老師不但要有堅實(shí)的計算機理論知識、網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)知識以及充足的實(shí)踐操作經(jīng)驗�，F在很多年輕的老師都是從高校畢業(yè)后直接開(kāi)始教書(shū)，雖然有著(zhù)堅實(shí)的理論知識，但是網(wǎng)絡(luò )工程的經(jīng)驗不足，就會(huì )漸漸的跟不上社會(huì )的腳步。因為網(wǎng)絡(luò )工程方面的范圍廣，假若想對很多知識有更加深入的了解就要通過(guò)CCNA的資格認證，擁有充足的網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)踐操作經(jīng)驗，就可以跟上時(shí)代的腳步，對于現在年輕老師的深度培養也是至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題。
三、總結
現在的信息快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )工程也漸漸的進(jìn)入到大家的視野中，很多高校都在尋找“網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)”的科學(xué)學(xué)習方法。實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們，通過(guò)不斷的改變和努力，才可以順應時(shí)代的要求，培養更多有能力的人才。
參考文獻：
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