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快樂(lè )日記
畢業(yè)論文
快樂(lè )日記
樅陽(yáng)縣項鋪鎮邊山小學(xué)鮑寶盆
幾乎所有的語(yǔ)文教師在寫(xiě)作教學(xué)中都非常重視引導學(xué)生寫(xiě)日記。因為引導學(xué)生堅持寫(xiě)日記，可以通過(guò)不斷練筆提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。但學(xué)生日記往往存在寫(xiě)作態(tài)度不端正、質(zhì)量不高、不能長(cháng)久堅持等問(wèn)題。我所授的6年級學(xué)生過(guò)去也是這樣，他們對日記沒(méi)有興趣，有時(shí)幾天都是同樣的幾句話(huà)，有時(shí)老師要檢查才補寫(xiě)，結果1天完成好幾天的。日記成了學(xué)生1項永遠做不完的可怕的作業(yè)包袱。如何重視讓學(xué)生體會(huì )日記過(guò)程中的快樂(lè )，我的做法是這樣的。
1、打破常規，不用固定的日記本。使用方格稿紙，隨手拈來(lái)，想寫(xiě)就寫(xiě)，這樣既便于學(xué)生對格式的把握。也便于日后對日記作品的收集。
2、每天必寫(xiě)，寫(xiě)后交由組長(cháng)保存。無(wú)論是否寫(xiě)滿(mǎn)1頁(yè)，都要以1整頁(yè)或幾整頁(yè)的統1樣式上交收藏起來(lái)。這樣，使學(xué)生每天寫(xiě)日記時(shí)面對的都是1張全新的稿紙，每天都是1次全新的體驗。
3、不提條條框框。開(kāi)始階段，日記內容不限，長(cháng)短不限。1段時(shí)間后，對于質(zhì)量與數量方面才提出相應要求。
4、學(xué)生日記后要附“自我評價(jià)”。即找出自認為用得好的詞語(yǔ)或寫(xiě)得好的句子，或關(guān)于篇章結構方面的特色。自我評價(jià)后再拿給同學(xué)修改錯別字及病句，同學(xué)也得寫(xiě)上“評價(jià)意見(jiàn)”。
5、每周教師將學(xué)生日記用訂書(shū)機裝訂起來(lái)。學(xué)生挑出自認為最棒的1篇交由老師評價(jià)。老師以此篇為主，結合本周其他日記，當面提出改進(jìn)意見(jiàn)，再用刻章印上1個(gè)“真棒”或兩個(gè)“真棒”，以資鼓勵。
6、每周教師面評學(xué)生日記后再上1節日記課。老師選擇典型日記自讀自評講，或由各組學(xué)生自選兩篇日記，學(xué)生上臺朗讀，然后師生共評，評后由學(xué)生上臺自述日記寫(xiě)作過(guò)程和心得體會(huì )。
7、每月舉行1次班級日記展覽。學(xué)生挑選1篇自認為最好的日記〔包括“自我評價(jià)”和“同學(xué)評價(jià)”〕工整謄寫(xiě)后展出。
8、每?jì)蓚�(gè)月將所有日記收集起來(lái)，拆除訂書(shū)釘后加上封面、扉頁(yè)、《日記評價(jià)表》、封底，由教師負責裝訂成冊。然后學(xué)生制作封面、封底，在扉頁(yè)上寫(xiě)上“作者心語(yǔ)”等，再填寫(xiě)《日記評價(jià)表》。
9、《日記評價(jià)表》包括日記篇數與質(zhì)量的描述、學(xué)生與家長(cháng)的共同評價(jià)、教師寄語(yǔ)等。封面由學(xué)生自己設計，可以取個(gè)名字，如“妙筆生花”、“堅持與勝利”、“我心飛翔”等，再畫(huà)上1幅畫(huà)，然后再舉行1次日記展示交流會(huì )。
10、教師將自己的個(gè)人日記與學(xué)生交流，教育學(xué)生不斷堅持，嚴格要求自己。
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