淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教育教學(xué)的智慧

摘要：從教十多年來(lái)，接觸并使用過(guò)很多的教學(xué)方法�？芍^教無(wú)定法。不同的學(xué)校，不同的學(xué)生，不同的授課內容，就要使用不同的方法。每種方法都有利有弊，可以說(shuō)沒(méi)有一種教學(xué)方式方法可以適合所有的學(xué)生和所有的課堂�？傊�英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，方法是多種多樣的，可謂智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，下面我就結合多年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐，談一談自己的一些體會(huì )。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)數學(xué) 興趣 效率

1 激發(fā)興趣，提高效率
一位教育家在一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西�！蔽艺J為教師只有以自己獨特的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)內容感染和吸引學(xué)生，才能增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
記單詞詞匯是英語(yǔ)教學(xué)中最基礎的工作，也是最重要的工作。而學(xué)生感到最困難的恰恰就是單詞詞匯了。這就需要我們想方設法使學(xué)生對記英語(yǔ)單詞感興趣。
記單詞是十分枯燥的，如果我們簡(jiǎn)單地把幾十個(gè)單詞拋給學(xué)生，規定用多少時(shí)間給我記下來(lái)。學(xué)生一定會(huì )非常反感，效果就可想而知了。相反，如果我們能夠給學(xué)生醞造一個(gè)非常寬松的愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中記的話(huà)，學(xué)生就會(huì )輕而易舉地把記音標和單詞的任務(wù)完成了。
1.1 指物記單詞 這種記憶方法就是利用了就地取材的原則，一切皆為我所用，不必為教具發(fā)愁。方便實(shí)用，學(xué)生頗感興趣，而且還能加深他們對事物的認識。有時(shí)，我就順手拿起學(xué)生的書(shū)包對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們知道嗎？李明的這個(gè)書(shū)包里面的東西，看一看誰(shuí)能把他們認出來(lái)”接著(zhù)我就依次取出了文具盒、鉛筆、鋼筆、書(shū)、橡皮、直尺、卷筆刀、字典筆記本……我取一樣學(xué)生就說(shuō)出一個(gè)單詞。
1.2 比賽記單詞 有時(shí)我就以比賽的形式讓他們來(lái)記單詞。采取寫(xiě)出自己家里的電話(huà)號碼、手機號碼、車(chē)牌號以及學(xué)號等的比賽形式讓學(xué)生記住了本來(lái)枯燥無(wú)味的數字。
1.3 單詞接龍 在電視節目上我們經(jīng)�？吹匠烧Z(yǔ)接龍比賽，每一位參賽選手注意力都高度集中，想出更多的詞語(yǔ)供選擇，這時(shí)的大腦處于高速運轉的狀態(tài)，同時(shí)也是記憶力最好的時(shí)候。所以，如果遇到單詞多而且難的單元，我就采用單詞接龍的方法來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。有時(shí)候復習時(shí)也偶爾采用，效果特別好，而且學(xué)生很感興趣。
2 培養習慣，強化能力
我國著(zhù)名作家巴金說(shuō)得好：“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始�！睂W(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，就要學(xué)好英語(yǔ)的五大技能。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)習慣歸納起來(lái)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯習慣的培養。
2.1 聽(tīng)的習慣 一位語(yǔ)言專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“掌握一種語(yǔ)言，首先是聽(tīng)懂”�？梢�(jiàn)“聽(tīng)”是運用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一�，F實(shí)生活中很多現象也說(shuō)明聽(tīng)力差的人語(yǔ)言表達能力也不會(huì )好到哪里去。比如聾和啞往往就是相連的。光靠初三這兩個(gè)月是不行的，所以我從初一的時(shí)候起每節課都要進(jìn)行聽(tīng)力訓練，聽(tīng)力訓練的單詞記得多，聽(tīng)力也就不怕了。另外就是聽(tīng)寫(xiě)課文，這也是一個(gè)很有效的練習聽(tīng)力的一個(gè)好方法。
2.2 說(shuō)和朗讀的習慣 我們最怕的就是“啞巴英語(yǔ)”，因為中國學(xué)生大部分性格內向、靦腆有一種不愿積極參與的心理障礙，而且害怕出錯，這是學(xué)習語(yǔ)言最大的障礙，要排除這種心理障礙只有認真訓練學(xué)生的說(shuō)和朗讀的習慣。語(yǔ)言這東西，讀比寫(xiě)還重要，比如一個(gè)兩三歲的小孩，他雖然寫(xiě)不出幾個(gè)字，但他能基本掌握語(yǔ)言的表達功能，比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。
俗語(yǔ)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口�！比瓗熋刻煲�練拳，歌手每天要練嗓子。我們學(xué)習英語(yǔ)也要堅持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅持朗讀三四十分鐘，持之以恒，就能使舌頭聽(tīng)從大腦的指揮，說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。
另外，大量的、準確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)一步完善而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫(xiě)作水平。這也是我上高中時(shí)的親身經(jīng)歷。之所以我現在吃英語(yǔ)這門(mén)飯，就是因為我上高中時(shí)每天早上堅持讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，英語(yǔ)才成了我最強項。
2.3 培養寫(xiě)作習慣 俗話(huà)說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。英語(yǔ)學(xué)習必須以聽(tīng)和讀為前提，但要真正掌握英語(yǔ)，形成綜合運用語(yǔ)言的能力，僅靠聽(tīng)和讀是遠遠不夠的，還必須通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)檢驗和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識的掌握與運用能力的形成。
在我國以往的英語(yǔ)教學(xué)中，“啞巴英語(yǔ)”可謂人所共知的現象，比如許多畢業(yè)大學(xué)生畢業(yè)以后，都拿到了英語(yǔ)6級甚至是8級，但到了工作當中無(wú)法和外國人正常交流。而這些年來(lái)隨著(zhù)聽(tīng)，說(shuō)不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫(xiě)作成了學(xué)生的難題。所以從初一第一個(gè)學(xué)期起就特別重視寫(xiě)作能力的訓練，每天都要學(xué)生寫(xiě)幾句話(huà)，到初三寫(xiě)整篇的文章。原來(lái)學(xué)生寫(xiě)一次作文，老師都需要一詞一句的改上幾天，但最終效果不是太好，還是要讓學(xué)生多寫(xiě)多練，才能提高學(xué)生的作文水平。
3 鼓勵賞識的力量無(wú)窮盡
俗話(huà)說(shuō)，良言一句三冬暖，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，表?yè)P的話(huà)。有利與學(xué)生成長(cháng)的好聽(tīng)的話(huà)，老師一點(diǎn)也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表?yè)P和鼓勵，一句真心的關(guān)懷，一個(gè)真誠的眼神，一句善意的面帶微笑的責備，也許能給學(xué)生徹夜難眠的欣喜，也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑，也許是學(xué)生一生的轉折點(diǎn)。我們學(xué)校有一個(gè)不成文的規定：英語(yǔ)每天早上都要默寫(xiě)。不管默寫(xiě)多還是少，滿(mǎn)分都是100。為了嚴格要求學(xué)生，都是95分過(guò)關(guān)，也就是說(shuō)錯三個(gè)以下過(guò)關(guān)，否則就不過(guò)關(guān)。但是我們班有幾個(gè)孩子比較薄弱，別說(shuō)95分過(guò)關(guān)，就是65分他們幾個(gè)也過(guò)不了關(guān)。

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