淺談大數據對英語(yǔ)教育的影響

　　［摘要］伴隨著(zhù)云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的迅速發(fā)展，我國正逐漸步入到一個(gè)大數據的時(shí)代，它在社會(huì )、政治、金融、教育等各個(gè)領(lǐng)域中都有所涉及，并成為了推動(dòng)了這些行業(yè)迅速發(fā)展的重要推動(dòng)力量。尤其是在現代化英語(yǔ)教育中，無(wú)論是教育模式、學(xué)習行為、教學(xué)理念以及教學(xué)評估等各方面都受到了來(lái)自于大數據的重要影響。本文結合實(shí)踐教育經(jīng)驗，從大數據的內涵及特征出發(fā)，并主要就大數據對現代英語(yǔ)教育的影響及運用進(jìn)行了探索與研究。

　　［關(guān)鍵詞］大數據;英語(yǔ)教育;影響;運用

　　引言

　　無(wú)論是從英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展還是教育模式改變的角度出發(fā)，“大數據”都是一個(gè)非常前沿的研究性課題。這是由于英語(yǔ)教育與社會(huì )發(fā)展是有著(zhù)緊密的聯(lián)系，將“大數據”技術(shù)應用于現代英語(yǔ)教育中，不僅將成為英語(yǔ)學(xué)科迅速發(fā)展的一個(gè)新的增長(cháng)點(diǎn)，而且有助于英語(yǔ)學(xué)科自身建構的突破，以促進(jìn)學(xué)科教育的革命性改變。在現代英語(yǔ)教學(xué)中，各類(lèi)信息渠道都產(chǎn)生了大量的結合化、非結構化數據，通過(guò)大數據采集技術(shù)、分析技術(shù)、挖掘技術(shù)的有效應用，不僅能夠為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習提供一個(gè)更加自由化、個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境，而且也為教師了解學(xué)生的學(xué)習方法及學(xué)習情況提供一個(gè)嶄新的、遠程的、可量化的掌控手段，有助于現代英語(yǔ)教育質(zhì)量與教育效果的全面提升。

　　一、大數據的內涵與特征

　　(一)大數據的概念及內涵

　　大數據作為一個(gè)抽象的概念，不僅是指數據在數量上的龐大，也是指是數據在規模及形式上的龐大與不可預估的定量信息。大數據區別于傳統的規�；瘮祿�信息，在最新的維基百科中認為，“大數據”是指無(wú)法在一定時(shí)間內用通常的軟件工具進(jìn)行捕獲、管理的數據集合。對于英語(yǔ)教育而言，“大數據”的數據主要來(lái)自于兩個(gè)部分。其中，一部分主要來(lái)源于各學(xué)校及施教單位內部自身信息系統所生成的運行數據，這類(lèi)數據多數是標準化和結構性數據;而另一部分則來(lái)源于校園外部，也是現代英語(yǔ)教學(xué)中所需要的大量文本信息、圖像信息、音頻信息、視頻信息以及微信、微博等多種類(lèi)的非結構化數據。如何在規模龐大、類(lèi)型復雜的英語(yǔ)數據源中，采集與挖掘出對英語(yǔ)教育有用的信息，并在最短內做出有效分析，將是大數據時(shí)代中英語(yǔ)教學(xué)所需進(jìn)行的一項核心工作。

　　(二)大數據的特征

　　大數據的數據特征，主要是指數量上的規模性(Volume)，結構形式的多樣性(Variety)以及速度傳播上的高速性(Veloci-ty)這三個(gè)特征，即平常所說(shuō)的3V。其中，規模性是指大數據的信息規模很大，一般的可以達到TB級及PB級;形式上的多樣性則是指數據類(lèi)型上，大數據包含著(zhù)結構化數據和非結構化數據這兩類(lèi);傳播速度的高速性是指在數據的構建、數據采集、數據分析、數據挖掘等一系列過(guò)程非常迅速。

　　二、大數據對英語(yǔ)教育的影響

　　(一)對英語(yǔ)教學(xué)模式的影響

　　傳統的英語(yǔ)教學(xué)主要是以課堂教學(xué)為主，而通過(guò)將大數據技術(shù)與英語(yǔ)教育深度融合，英語(yǔ)教學(xué)將成為一種更加開(kāi)放性、互動(dòng)性的教學(xué)模式。在大數據時(shí)代，學(xué)生的平板電腦、筆記本、智能手機等移動(dòng)終端，都將成為英語(yǔ)教學(xué)的常規載體，英語(yǔ)學(xué)習不再僅局限于校內和課堂中，在一切場(chǎng)所中都不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制進(jìn)行自主學(xué)習。同時(shí)，伴隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，全球教育資源正在逐步實(shí)現無(wú)縫整合與共享，近年來(lái)所開(kāi)放的優(yōu)秀教育資源如OEＲ、MOOCS等，正逐步向全球各角落的學(xué)習者所同步共享。這些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習資源的利用，能明顯縮小我國各地域間英語(yǔ)教育水平的落差，從而為學(xué)生真正提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、自由的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。

　　(二)對英語(yǔ)教學(xué)方式的影響

　　大數據時(shí)代下的英語(yǔ)教育，一是能提供信息的無(wú)縫鏈接，它能實(shí)時(shí)獲取各種英語(yǔ)資源與網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的多終端訪(fǎng)問(wèn)，能實(shí)現數據同步與英語(yǔ)知識的無(wú)縫遷移;二是能實(shí)現信息的全面交互，英語(yǔ)學(xué)習需要學(xué)生通過(guò)良好的人際交互以更好的理解與掌握語(yǔ)言能力，而利用大數據技術(shù)能實(shí)現師生之間、學(xué)生之間隨時(shí)隨地的互動(dòng)交流;三是能對學(xué)習情況進(jìn)行積累監測，利用大數據分析技術(shù)、挖掘技術(shù)，能通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)獲取學(xué)生課外學(xué)習情況、記錄成績(jì)，并能通過(guò)區域性的數據統計，得到具有研究?jì)r(jià)值的數據報告，以詳細掌握學(xué)生課內外的學(xué)習軌跡;四是能提高教學(xué)管理效率，大數據采集技術(shù)中的二維碼技術(shù)、紅外感應技術(shù)、全球定位等技術(shù)，都可以使各種英語(yǔ)教育裝備與互聯(lián)網(wǎng)連接，從而實(shí)現對英語(yǔ)教育內容、教育過(guò)程的智能化識別、定位、監控與管理，以明顯提高英語(yǔ)教學(xué)的管理效率�？偠�言之，通過(guò)數據采集技術(shù)以全面收集各種英語(yǔ)教育數據，再利用數據分析與數據挖掘技術(shù)對這些數據進(jìn)行深度處理，不僅能夠英語(yǔ)教學(xué)與管理提供更加科學(xué)化的決策支持，而且能明顯提升英語(yǔ)教育的實(shí)用性，有助于推動(dòng)現代英語(yǔ)教育的可持續化發(fā)展。

　　(三)對英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的影響

　　大數據與英語(yǔ)教育的深度融合，還可以實(shí)現對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程的有效評估。一方面，通過(guò)大數據采集技術(shù)，可以監控學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習流程，發(fā)現學(xué)生的日常學(xué)習狀態(tài)，并通過(guò)對數據的變動(dòng)分析，教師也能觀(guān)察到教學(xué)方式、教學(xué)流程改變的效果，促進(jìn)教師在課后反思自己需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方;另一方面，通過(guò)對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習行為的數據分析，也有助于掌握學(xué)生的知識掌握程度與興趣點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)效果的反思。由此可見(jiàn)，“依靠數據說(shuō)話(huà)”已成為了現代英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的基本立足點(diǎn)。通過(guò)對教學(xué)過(guò)程、學(xué)習行為以及各種教學(xué)管理數據的全面采集、集中存儲、深入挖掘與分析，不僅能學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習具有重要的指導意義，也為教師的教學(xué)質(zhì)量評估提供了全面、準確的分析結果。

　　三、大數據的關(guān)鍵技術(shù)及在英語(yǔ)教學(xué)中的運用

　　(一)大數據的關(guān)鍵技術(shù)

　　大數據技術(shù)是由數據采集、數據分析、數據挖掘、數據管理、數據共享、數據可視化等一系列技術(shù)的集合。數據的基本流程。1．數據采集技術(shù)英語(yǔ)教育中所形成的大數據，一個(gè)重要特點(diǎn)就來(lái)源廣泛、類(lèi)型多樣，這就需要利用數據采集技術(shù)對數據進(jìn)行有效的抽取與集成，并通過(guò)關(guān)聯(lián)存儲于數據庫中，以方便對數據隨時(shí)的提取與分析。目前，用于英語(yǔ)教育數據的采集技術(shù)，主要包括了:基于搜索引擎采集技術(shù)、基于數據流引擎采集技術(shù)、基于數據庫采集技術(shù)、基于ETL引擎采集技術(shù)等類(lèi)型。2．數據分析技術(shù)數據分析技術(shù)也是英語(yǔ)教育數據處理流程的核心，其主要目的是根據教學(xué)的需求，對這些數據進(jìn)行深入的挖掘、整理與分析。數據分析技術(shù)主要包括了數據挖掘技術(shù)、機器學(xué)習技術(shù)、統計分析技術(shù)等類(lèi)型。其中，統計分析技術(shù)主要為云計算技術(shù)、分布式處理技術(shù)等。3．數據可視化技術(shù)數據可視化技術(shù)也被稱(chēng)為數據解釋技術(shù)，它能通過(guò)對數據分析結果的可視化形象，向用戶(hù)展示具體、形象的結果。在英語(yǔ)教育中，數據可視化技術(shù)不僅可全面、直觀(guān)的呈現各類(lèi)英語(yǔ)教育統計數據，而且也可通過(guò)可視化操作界面，遠程操控英語(yǔ)教學(xué)設備。

　　(二)大數據在英語(yǔ)教學(xué)中的運用

　　1．在英語(yǔ)遠程教育中的應用隨著(zhù)全球一體化時(shí)代的到來(lái)，熟練掌握英語(yǔ)已成為新時(shí)期、高素質(zhì)人才日常生活、工作所需。為了更加便捷的學(xué)習英語(yǔ)，大量網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)課堂、網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)學(xué)習資源也應運而生，英語(yǔ)教學(xué)也逐漸由傳統的課堂教學(xué)模式向著(zhù)更加個(gè)性化、便捷化、網(wǎng)絡(luò )化的教學(xué)方向轉變，英語(yǔ)教育的遠程化、網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代已然到來(lái)。近年來(lái)，由于新興的遠程化網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)課程大量出現，隨著(zhù)而來(lái)也出現了大量的英語(yǔ)教育數據，再加上學(xué)生利用這些課程在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習、互動(dòng)、互助，也相應產(chǎn)生海量數據。因此，大數據技術(shù)在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )遠程教育中也有了相應的用武之地。例如，通過(guò)數據采集技術(shù)，能統計學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中對英語(yǔ)知識提問(wèn)的次數、參與討論的多少等等，然后在這些基礎上，通過(guò)數據分析技術(shù)，能詳細掌握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和英語(yǔ)水平，進(jìn)而對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習行為進(jìn)行正確的誘導與評價(jià)。隨著(zhù)大數據技術(shù)在英語(yǔ)遠程網(wǎng)絡(luò )教育的應用，教師不再基于自己教學(xué)經(jīng)驗來(lái)分析學(xué)生在學(xué)習中的偏好、難點(diǎn)以及共同點(diǎn)，而只要通過(guò)分析與整合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的狀態(tài)與行為記錄，就可輕易地掌握學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習規律與學(xué)習水平，然后再有的放矢，對不同的學(xué)生采用更加有針對性的幫助和輔導，這都有助于明顯提升遠程英語(yǔ)教育的效率與效果。

　　2．在英語(yǔ)課堂教育中的運用大數據技術(shù)除可應用于遠程英語(yǔ)教育以外，在課堂教學(xué)中也有著(zhù)廣闊的應用空間。大數據技術(shù)在英語(yǔ)教育中的應用，最重要的目的就是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的效果與效率，而通過(guò)大數據分析技術(shù)、采集技術(shù)的應用，對英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及學(xué)習行為都能形成有利的改變。通常而言，學(xué)生在課堂學(xué)習中作業(yè)信息、日常學(xué)習信息等重要信息，往往容易被忽視。而通過(guò)大數據采集技術(shù)與分析技術(shù)，則能及時(shí)發(fā)現與整理這些重要信息，不僅能為提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)提供更加個(gè)性化的服務(wù)，也有助于提高學(xué)生英語(yǔ)考試的成績(jì)、平時(shí)的出勤率、四六級通過(guò)率等。例如，通過(guò)大數據技術(shù)，能及時(shí)分析出某位學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)不佳的原因，是由于周?chē)�環(huán)境影響因素?是由于學(xué)習內容沒(méi)掌握因素?或者是因生病緣故?等等，從而為教師提供有用的數據信息，以實(shí)現更加針對性的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

　　3．在英語(yǔ)考試中的應用大數據技術(shù)還有助于讓英語(yǔ)考試更加科學(xué)與合理，由于英語(yǔ)考題的設置，需要考慮到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平、答題效率多種因素。在考試過(guò)程中，試卷的答題結果、班級成績(jì)情況，也能為教師提供大量的數據信息。而通過(guò)數據采集技術(shù)、數據分析技術(shù)，則有助于詳細了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況與記憶情況，在下一次出題時(shí)就能更加貼近于學(xué)習實(shí)際，并設置出更加適合學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，設計出能夠促進(jìn)英語(yǔ)記憶力的考題線(xiàn)索。

　　四、總結

　　本文主要就大數據對現代英語(yǔ)教育的影響及運用進(jìn)行了探索與研究。隨著(zhù)大數據技術(shù)在英語(yǔ)教育中深度融合與運用，不僅使教師能夠詳細掌握學(xué)生在課外與課內的英語(yǔ)學(xué)習軌跡與學(xué)習情況，而且能夠為每一名學(xué)生創(chuàng )設出更加個(gè)性化與自由化的學(xué)習環(huán)境，從而真正構建起了以學(xué)校、家庭、社會(huì )、個(gè)人為一體的交互式人才培養體系，為學(xué)生養成終身英語(yǔ)學(xué)習的習慣打下了良好的基礎。

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