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淺談職高生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的淺談職高生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養，歡迎大家分享。
【摘要】職業(yè)高中英語(yǔ)教師本著(zhù)敬業(yè)樂(lè )教的態(tài)度，成為學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)教師，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣自然會(huì )得到激發(fā)，語(yǔ)言交際能力及學(xué)習成績(jì)的提高便是順理成章的事。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 英語(yǔ)課堂 學(xué)習興趣 培養技巧
職業(yè)高中生真正具備有效的、持久的英語(yǔ)學(xué)習興趣不是一天兩天、一年兩年就可以養成的。它需要我們每位職高英語(yǔ)教師在一定條件下，有意識地、耐心地培養。在教學(xué)中，不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的教會(huì )他們如何學(xué)習。
一、教師要重視情感的投入
以自己真誠的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴，通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，了解關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)開(kāi)啟智慧之門(mén)，努力構筑合作、和諧、互動(dòng)而融洽的師生關(guān)系，想方設法讓學(xué)生保持良好的心境，幫助保護和重塑學(xué)生的自尊心和自信心，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從而培養和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，并且有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行成功教育，相信每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，讓其充分體驗成功的快樂(lè )，從而促使其萌發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的濃烈興趣。
二、研究符合職高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法
利用教材本身圖文并茂、趣味性強的優(yōu)點(diǎn)以及學(xué)生對新鮮事物的好奇心，培養學(xué)生課前預習的興趣。職高學(xué)生使用的英語(yǔ)教材是英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家們在汲取國內外教材優(yōu)點(diǎn)和總結職高英語(yǔ)教學(xué)成功的基礎上編寫(xiě)而成的，教材寓思想教育和情感教育于語(yǔ)言教育之中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，符合語(yǔ)言學(xué)習的客觀(guān)規律，注意培養學(xué)生的學(xué)習能力，具有充分的靈活性和開(kāi)放性，內容淺顯易懂，重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際，貼近生活，插圖生動(dòng)活潑、色彩鮮艷，富有情趣，非常符合學(xué)生的心理、生理和年齡特點(diǎn)。只要抓住了學(xué)生對新鮮事物的好奇心和強烈的求知欲，就會(huì )逐步培養起學(xué)生課前預習的興趣。
三、創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
職高英語(yǔ)學(xué)習是中國環(huán)境下的外語(yǔ)學(xué)習，不是在目的語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行的語(yǔ)言學(xué)習，學(xué)習語(yǔ)境原本就缺乏，這是由外語(yǔ)學(xué)習規律和中國的外語(yǔ)學(xué)習實(shí)情決定的。而語(yǔ)境又是促成語(yǔ)感的生成的必要條件，它包括本體語(yǔ)境和情景語(yǔ)境。因此要培養學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生在良好的語(yǔ)言語(yǔ)境中產(chǎn)生語(yǔ)言意識。語(yǔ)言意識是對于語(yǔ)言材料的內容以及形式的感受與洞察，和由此而形成的分析和判斷能力，以及進(jìn)一步形成的反應和合乎邏輯推理的想象。語(yǔ)言意識要有文化生活背景知識做基礎，但更需要積極的反應和獨立的思考和判斷。除此之外，還應多給學(xué)生創(chuàng )造一些無(wú)意識記和學(xué)習的環(huán)境，如學(xué)�；蚪淌业臉苏Z(yǔ)用英漢兩種語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)，經(jīng)常開(kāi)展英語(yǔ)墻報、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)角等課外活動(dòng)。長(cháng)期在以上環(huán)境下練習使用語(yǔ)言，就能使學(xué)生在遇到真實(shí)的交流情景時(shí)，迅速提取交流所需語(yǔ)言，良好的英語(yǔ)語(yǔ)感就能自然生成。
四、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法，以此激發(fā)他們的學(xué)習興趣
職高生的學(xué)習興趣或認知需要是固有的，是與生俱來(lái)的潛能的一部分，教師只是把它激發(fā)出來(lái)、顯現出來(lái)，而不是原本沒(méi)有而由教師外添上去的。所以我們倡導和鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，因為這樣便能可持續地激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生良性互動(dòng)，相輔相成。在英語(yǔ)學(xué)習中，應當在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，而興趣的持續有待于英語(yǔ)學(xué)習習慣的形成。只有在形成英語(yǔ)學(xué)習的各項良好習慣之后，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合提高才是水到渠成的事。習慣就是一種自動(dòng)化的動(dòng)作。我們要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦養成，自覺(jué)性就會(huì )大大提高。有了良好的學(xué)習習慣，還要有科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)習能力的提高有賴(lài)于科學(xué)的學(xué)習方法，而科學(xué)的學(xué)習方法必然能促進(jìn)學(xué)習能力的提高�？茖W(xué)的學(xué)習方法有助于學(xué)生自覺(jué)愉快地學(xué)習，有利于學(xué)生的心理健康，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、在培養口語(yǔ)交際能力中激發(fā)學(xué)習興趣
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使職高生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力。這樣不論對職高生適應社會(huì )人才市場(chǎng)的需要還是參加高一級院校的升學(xué)考試，以及今后的英語(yǔ)繼續學(xué)習方面，都能立于不敗之地。新教材強調語(yǔ)言的交際功能，側重于聽(tīng)、說(shuō)，這符合職高學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)模仿、愛(ài)活動(dòng)的心理，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，而不是一門(mén)知識性的學(xué)科，它是人們用來(lái)表達和交流思想的工具，只有把英語(yǔ)當作一門(mén)實(shí)踐課來(lái)上，才能真正把英語(yǔ)當作工具來(lái)使用。采取以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，力求教學(xué)過(guò)程交際化。這樣做，也能為激發(fā)學(xué)生興趣創(chuàng )造有利條件。
利用職高學(xué)生觀(guān)察、模仿能力強、表現欲望強的特點(diǎn)，培養學(xué)生細心聽(tīng)說(shuō)、大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的興趣。一位老師，課上得再好，英語(yǔ)講得再流利，如果只讓學(xué)生跟著(zhù)自己去聽(tīng)、去讀、去模仿，還是遠遠不夠的。在高中階段，大多數學(xué)生認知活動(dòng)的自覺(jué)性及思維活動(dòng)的品質(zhì)都有了一定程度的發(fā)展，表現出較為強烈的求知欲，他們的心情輕松開(kāi)朗，學(xué)習刻苦努力，有較強的自主參與意識和自學(xué)能力，他們觀(guān)察、模仿能力強，具有良好的心理素質(zhì)。作為英語(yǔ)教師，我們應該利用學(xué)生自身的優(yōu)勢來(lái)培養學(xué)生細心聽(tīng)說(shuō)、大膽開(kāi)口的好習慣。我們要鼓勵學(xué)生去聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、聽(tīng)青少年英語(yǔ)廣播或者看簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)電視節目、英語(yǔ)VCD、英語(yǔ)卡通片，有條件的還可以上青少年英語(yǔ)網(wǎng)，甚至可以直接接觸講英語(yǔ)的外國人，使他們能“見(jiàn)外國人、聽(tīng)外國話(huà)、說(shuō)外國語(yǔ)”，邊聽(tīng)邊練，大膽開(kāi)口講英語(yǔ)。這樣的好習慣一旦養成，就為學(xué)生將來(lái)更深一步地學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，使他們長(cháng)期英語(yǔ)教師，必須要有熱愛(ài)學(xué)生的師德和強烈的責任心，在教與學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中，不斷充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。倘若我們都能本著(zhù)敬業(yè)樂(lè )教的態(tài)度，成為學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)教師，那么，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣自然會(huì )得到有效激發(fā)，就能取得最佳教學(xué)效果。
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