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小議英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養
從教兩年，雖談不上有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但這兩年內卻也稍有感觸。由于平衡在我所在教區還未能得到充分體現，部分學(xué)校學(xué)生總體素質(zhì)不斷下降，學(xué)習氛圍不濃，學(xué)習興趣逐漸消失，尤其是學(xué)科。如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，筆者認為可以從以下幾方面著(zhù)手。首先，英語(yǔ)老師要有親和力。
英語(yǔ)教師良好的親和力是協(xié)調教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現教學(xué)目標的基本保障，有助于形成無(wú)拘無(wú)束、和諧的課堂氣氛，同學(xué)們不懂就問(wèn)，互相幫助，激發(fā)起高昂的學(xué)習情緒。它不僅會(huì )引起學(xué)生對老師的信任與尊重，還會(huì )使學(xué)生把對英語(yǔ)老師的愛(ài)遷移到其所教的英語(yǔ)學(xué)科上來(lái)。久而久之，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的興趣就能不斷地培養起來(lái)。
其次，創(chuàng )設一個(gè)濃厚的學(xué)英語(yǔ)氣氛，拉近英語(yǔ)與學(xué)生的距離。
課堂教學(xué)中，老師要努力創(chuàng )設學(xué)習英語(yǔ)的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的機會(huì )。比如：在課堂上說(shuō)英語(yǔ)，剛開(kāi)始學(xué)生可能聽(tīng)不懂，老師可以適當解釋?zhuān)⒔柚謩�、表情，天長(cháng)日久學(xué)生就會(huì )有長(cháng)足進(jìn)步。當然，課堂上也要要求學(xué)生盡量用英語(yǔ)表達。在英語(yǔ)教學(xué)中，如果只用貧乏的語(yǔ)言講解新知識，學(xué)生會(huì )記不住，認為內容枯燥乏味，學(xué)習效果也不佳，而利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，能調節課堂氛圍，加深學(xué)生對所學(xué)內容的印象，便于學(xué)生理解和掌握。長(cháng)此以往，學(xué)生就不再對英語(yǔ)感到陌生。
第三，要全身心地投入教學(xué)之中，以愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生。
培養學(xué)生學(xué)習興趣時(shí)，教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使學(xué)生對教師有親切感、信任感，增強學(xué)生的學(xué)習積極性。在課堂教學(xué)中，教師要做到精神煥發(fā)，情緒飽滿(mǎn)，創(chuàng )造引人入勝的情景，使學(xué)生大腦興奮中心向著(zhù)要進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)轉移、接近，引起學(xué)生對即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的興趣和求知欲，創(chuàng )造一種對學(xué)習起推動(dòng)作用的活躍氣氛，使學(xué)生處于一種躍躍欲試的狀態(tài)。這樣學(xué)生聽(tīng)課情緒也會(huì )為之一振，并會(huì )以高度集中的注意力去聽(tīng)講。長(cháng)期堅持下去，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。
第四，英語(yǔ)教師要能熟練運用教學(xué)技術(shù)。
在實(shí)施教育現代化的今天，現代技術(shù)給我們打開(kāi)了通向世界的大門(mén)，給外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了更大的方便�，F代教育技術(shù)在促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)、提高學(xué)生英語(yǔ)課堂的積極性和主動(dòng)性方面扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，英語(yǔ)教師要不斷地“充電”、“加油”，熟練運用現代教學(xué)技術(shù)。例如，教授新單詞時(shí)，展示生動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生圖文并茂地記住這些單詞，避免了以往枯燥無(wú)味的教學(xué)；學(xué)習對話(huà)時(shí)，以flash的方式展現，不僅有利于提高學(xué)生的、口語(yǔ)，更能提高學(xué)生的模仿能力。課堂表演時(shí)，學(xué)生的表情、動(dòng)作也將更加到位、逼真。所以，英語(yǔ)老師要緊跟時(shí)代步伐，把機引進(jìn)英語(yǔ)課堂，最大程度地發(fā)揮它的作用。
第五，進(jìn)行游戲教學(xué)。
初一的學(xué)生天性好動(dòng)，樂(lè )于參與游戲活動(dòng)。
若能將知識融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。雖然只有短短的幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教7A Unit 4 Food 時(shí)，我將許多水果的單詞寫(xiě)在很多卡片上，請一位同學(xué)到前面來(lái)抽，并用英文表達出所抽到的單詞，但不準說(shuō)出該水果單詞，否則游戲失敗。如banana這個(gè)單詞，可以這樣表達：It is long. It is yellow. And it tastes sweet. Monkeys like it very much.對于猜對的同學(xué)以及用英語(yǔ)表達的同學(xué)都給予一定的獎勵。這樣，不僅學(xué)生的積極性被調動(dòng)起來(lái)，也更加容易記住新學(xué)的單詞。而且，事實(shí)證明，課堂氣氛活躍了，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，學(xué)習效率也提高了。 第六，巧用多種評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。
課堂上，對學(xué)生的表現要多運用鼓勵性評價(jià)，善于挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和積極的鼓勵。對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤，可采用寬式和嚴式兩種處理方式。當以交流為目的時(shí)，采取寬式；當以語(yǔ)法學(xué)習為目的時(shí)，就采取嚴式，這樣寬嚴結合，既保證具有扎實(shí)的基礎知識，又有利于鼓勵學(xué)生大膽使用。我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常采用此法。例如：學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，我就說(shuō)：“Very good”, “Excellent”, “You did a good job”；當他們回答錯誤時(shí)，不能批評，而應說(shuō)“Never mind”, “Not bad”。另外，還可將學(xué)生分成六組，平時(shí)以加分的方式鼓勵學(xué)生敢說(shuō)、敢講。主動(dòng)回答老師的提問(wèn)，加一分；能站到講臺前講解的，加兩分。稍有難度的問(wèn)題，成績(jì)好的同學(xué)回答，加一分；基礎較差的同學(xué)回答，加兩分。每月底合計總分，對于得分最高的小組給予一定的獎勵。這樣，學(xué)生們都會(huì )爭先恐后地搶答，學(xué)習英語(yǔ)的興趣大大增強。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生都形成了穩定的、強烈的學(xué)習興趣，產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)知識、提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力的內驅力，學(xué)習英語(yǔ)再也不是負擔，而是一種娛樂(lè )，一種休息。
第七，恰當評估激勵，有針對性地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，從而增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
學(xué)生最感興趣的是取得好成績(jì)，成績(jì)好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以，教師要充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行恰當的評估，對成績(jì)略差的學(xué)生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學(xué)習，迎頭趕上；對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，使他們再接再厲；對學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，盡量發(fā)現他們的長(cháng)處并加以表?yè)P。讓所有的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績(jì)。表?yè)P、鼓勵之詞無(wú)非是為了培養學(xué)生的自信心，所以教師只有從培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心入手，才能找到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的突破口，因勢利導，從而培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
興趣是最好的老師，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識、有目的地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語(yǔ)愛(ài)學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好，樂(lè )在其中并且樂(lè )此不疲。這就要求我們教師要不斷更新課堂教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，達到學(xué)以致用；通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心，不斷培養學(xué)生增強并保持對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，并在漫長(cháng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，真正實(shí)現教學(xué)的目標。
總的來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，更好地開(kāi)發(fā)智力。
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