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學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣培養八法
“興趣是最好的老師”，興趣也是一種直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的內動(dòng)力。假如一個(gè)學(xué)生對他所要學(xué)的東西一旦產(chǎn)生強烈的興趣，那么他就會(huì )迸發(fā)出極大的熱情，就會(huì )覺(jué)得精神愉快、不知疲倦，就會(huì )自覺(jué)克服困難，越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越學(xué)越想學(xué);相反，如果沒(méi)有興趣，學(xué)習時(shí)就會(huì )缺乏熱情，感到學(xué)習是一種負擔，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢?在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者覺(jué)得運用多種形式、組織多種活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，可以有效地培養學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
一、堅持“每日一聽(tīng)”提高學(xué)生的聽(tīng)力水平
“每日一聽(tīng)”就是利用每天早讀或者晚自習的10--20 分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練，可視年級的高低安排相應的內容�？蛇x擇Step by step《聽(tīng)力入門(mén)》、New Concept English《新概念英語(yǔ)》作為泛聽(tīng)教材，也可選擇具有一定難度的“Look, Listen andHear”、《走遍美國》、《展望未來(lái)》等。只要堅持不懈并讓學(xué)生掌握必要的聽(tīng)力技能，必定能提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。由于這些內容淺顯、有趣，能大大激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣。
二、堅持“每日一講”提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力
“每日一講”就是利用每節英語(yǔ)課的前幾分鐘組織學(xué)生輪流做值日生報告(Daily report)。要求學(xué)生在講臺前講6-8句英語(yǔ)，內容自選，可講述國際國內的大事：新聞話(huà)題、社會(huì )熱點(diǎn)、家鄉的變化;可介紹家人、同學(xué)、朋友;可講述名人趣事或講述自己學(xué)習英語(yǔ)的體會(huì )等等。報告完畢即由教師就該內容設置2--3 道問(wèn)答題，讓其他學(xué)生回答，或請學(xué)生歸納報告的大意或簡(jiǎn)要復述報告的內容，這樣做既能檢測其他學(xué)生的聽(tīng)力，也可就該內容發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，從而有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
三、堅持“每日一讀”提高學(xué)生的閱讀水平
“每日一讀”就是讓學(xué)生每天閱讀1-2 篇課外讀物。既能拓展學(xué)生的詞匯量，又可為“每日一講”做準備，還能提高學(xué)生的閱讀速度和答題的準確性。在選材上要注意挑選文化含量高、知識性強、角度新穎的文章，尤其要選擇具有時(shí)代信息、積極向上、內容有趣的文章，以調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。
四、堅持“每日一記”提高學(xué)生的書(shū)面表達能力
“每日一記”就是讓學(xué)生每天堅持用英語(yǔ)寫(xiě)日記，并且要求每位同學(xué)從自己的日記中精心挑選當周的一篇“佳作”，為評選“最佳日記”做準備。要求盡量運用本周內學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)、習慣用語(yǔ)或經(jīng)典句型。由于有所思、有所想，語(yǔ)言表達既有動(dòng)機，又有目的要求，取得的效果往往比單純要求學(xué)生造句或翻譯要好得多。而且，教師還可利用這些表露真情實(shí)感的日記了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可增進(jìn)師生間的默契、信任和友誼。
五、堅持“每日一句”拓寬學(xué)生的知識面
“每日一句”就是每天安排值日生在小黑板上寫(xiě)一句英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句或結合課文中新學(xué)句型自編的格言。如：Pridegoes before a fall. (驕者必敗)。A man is known by the companyhe keeps. (看其友知其人)。Don’t put off till tomorrow whatshould be done today. (今日事，今日畢)。Failure is the motherof success. (失敗乃成功之母)。這種方法可以增強學(xué)生的知識儲備、開(kāi)拓視野。因為英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句、格言往往言簡(jiǎn)意賅，很容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，而且這些諺語(yǔ)、警句或格言往往思想內容豐富健康，因而可以起到對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育作用。
六、堅持“每日一題”培養學(xué)生多讀多練的習慣
“每日一題”就是要求學(xué)生每天留心好的習題并摘錄下來(lái)，每月由教師匯總，選出緊扣教材、體現該階段的重點(diǎn)、難點(diǎn)、上檔次的經(jīng)典題，連同學(xué)生的名字一齊板書(shū)在黑板上或者打印出來(lái)供學(xué)生欣賞、研究。為了找到精彩的題目，爭取有“露臉”的機會(huì )，有些同學(xué)往往找尋很多資料也樂(lè )此不疲，從而培養了他們多讀多練的好習慣。
如：由張海蕓同學(xué)提供的單句改錯題：
七、She feels only too glad to enjoy this piece ofmusic, does she? (does 改為doesn’t)
八、I want there is a vase by the window. (is 改為to be)
除了單句改錯外，學(xué)生還可以提供單項選擇題或者單詞拼寫(xiě)題，這類(lèi)題型學(xué)生操作起來(lái)簡(jiǎn)單，教師評價(jià)起來(lái)帶勁，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)入神，師生情緒往往能達到最佳狀態(tài)。課后再讓學(xué)生有選擇地整理到“錯題集”上，使他們得益匪淺。
九、堅持“每周一歌”激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
開(kāi)展課外活動(dòng)可以增加練習語(yǔ)言技能的機會(huì )，可以擴大學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強他們進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)的信心。
在高二時(shí)，筆者在所帶的文科班曾嘗試著(zhù)一周加一節英語(yǔ)活動(dòng)課，利用這節活動(dòng)課讓學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。我們學(xué)了Jingle Bells, Say you say me, Yesterday Once More, My heartWill Go On 等，并評選出佼佼者。這不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而且也能幫助學(xué)生讀準單詞、掌握句子的輕重音，同時(shí)也把快樂(lè )帶到學(xué)習生活中去了。學(xué)唱一首英文歌既能復習幾十個(gè)單詞，又能學(xué)到好多個(gè)新單詞，有些學(xué)困生為了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲也開(kāi)始愛(ài)上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
十、堅持“每課一改”讓學(xué)生從多變中獲趣
“每課一改”就是在學(xué)習了每篇課文后，要求學(xué)生把對話(huà)改成短文;或將短文擇其精華改成對話(huà);或將課文后的問(wèn)答題的答案串成一篇短文;或用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出課文的大意或續寫(xiě)課文。
實(shí)踐證明：若能持之以恒地進(jìn)行類(lèi)似練習，既能使學(xué)生加深對對話(huà)和課文的理解，又能提高學(xué)生的轉述能力、改寫(xiě)能力、想象能力以及創(chuàng )造能力，從而使學(xué)生在多變中產(chǎn)生興趣。
教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生的學(xué)習只有在強烈的動(dòng)機誘導下才會(huì )獲得良好的學(xué)習效果。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣是每一位英語(yǔ)教育工作者研究的永恒的主題。英語(yǔ)教師應根據學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律，創(chuàng )造性地運用各種措施激發(fā)他們的學(xué)習興趣，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們能心情愉快地、積極主動(dòng)地參加各種交際活動(dòng)，從而提高學(xué)生英語(yǔ)水平。
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