- 相關(guān)推薦
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習習慣的養成
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習習慣的養成:養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。”這些說(shuō)明了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是最重要的。
縱觀(guān)許多成功人士的成長(cháng)之路,他們都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是良好的學(xué)習習慣。培根說(shuō):“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。”《英語(yǔ)課程標準》指出:“基礎教育階段 英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。”這些說(shuō)明了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是最重要的。所謂習慣,它是一種自動(dòng)化的行為,不需要特別受思想和意志的努力,也不需要別人的監控,是在什么情況下,就按什么規則(或規律)去做。習慣一旦養成,就會(huì )成為支配生活的一種力量。例如:當你習慣了早上6;O0起床,每天到了時(shí)間你就會(huì )醒過(guò)來(lái)。如果學(xué)生養成了學(xué)習英語(yǔ)的習慣,那么到了學(xué)習的時(shí)間,他就會(huì )去學(xué)習。如l3歲的少年大學(xué)生周峰就是很好的例子。周峰每天記憶10個(gè)英語(yǔ)單詞,即使走親訪(fǎng)友時(shí)也從不間斷。就這樣, 一年下來(lái),便記住了3000多個(gè)英語(yǔ)單詞;這里除了他的天資聰明之外,良好的學(xué)習習慣是一個(gè)重要因素。
習慣是由多種表現形式,有定時(shí)的習慣,定量的習慣,專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣,復習的習慣,預習的習慣,完成作業(yè)的習慣,舉手發(fā)言的習慣,與同學(xué)合作的習慣等等。英語(yǔ)教師應該幫助學(xué)生了解自己在英語(yǔ)學(xué)習上已經(jīng)養成了那些習慣,還沒(méi)有養成的習慣是什么,哪些是有利于英語(yǔ)學(xué)習的好習慣。哪些是不良的習慣,還有哪些是需要我們加以培養的,哪些是需要提高的等等。因此老師應該指導學(xué)生有意識的克服自己地缺點(diǎn),完善和發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn),形成自己獨特的有效的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
一、養成良好的學(xué)習習慣的好處
對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的好壞,雖然與智力因素有關(guān),但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人,無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。如進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文說(shuō)過(guò):“我的生活過(guò)得像鐘表上的機器那樣有規律,當我的生命告終時(shí),我就會(huì )停在某一處不動(dòng)了。”達爾文所說(shuō)的“規律”,就是指“良好的習慣”,當然也包括良好的學(xué)習習慣。
(一)養成良好的學(xué)習習慣,從人的生理角度來(lái)說(shuō),它可以通過(guò)生物鐘、條件反射,自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床,自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準備:上課鈴聲一響自覺(jué)地跑回教室,作好上課前的準備;放學(xué)回家,先復習當天所學(xué)課程,然后再做作業(yè)。作業(yè)完成后如有時(shí)間,把明天的新課預習一下。‘這些事情,對于一個(gè)有良好習慣的人來(lái)說(shuō),幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來(lái)自動(dòng)控制的。如果不是靠習慣,這許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì )顯得手忙腳亂,甚至丟三落四 會(huì )使你很被動(dòng),良好的習慣一旦養成,便可終身受益。世界上著(zhù)名的“鐵娘子”英國首相撒切爾夫人在談到習慣時(shí)就說(shuō)過(guò):“有時(shí)事務(wù)太忙,我也可能感到吃不消, 但生活的秘訣實(shí)際上在于把90%的生活變成習慣,這樣你就可以習慣成自然了。畢竟你想都不用想就去刷牙,洗臉,吃早飯。因為這已成為習慣。”撒切爾所說(shuō)的 “想都不用想”,實(shí)際上就是受了習慣支配。
(二)養成良好學(xué)習習慣,從潛意識的角度來(lái)說(shuō),他可以調動(dòng)潛意識為學(xué)習服務(wù)。潛意識的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配,受情景因素的影響。一個(gè)人養成用英語(yǔ)思維的習慣,就連走在路上看見(jiàn)一些事物都會(huì )想用英語(yǔ)來(lái)表達;一個(gè)人養成了學(xué)習習慣有時(shí)連睡眠做夢(mèng)的內容也都與學(xué)習相關(guān)。這也就是潛意識在發(fā)揮作用。
二、學(xué)生中存在的一些不良英語(yǔ)學(xué)習習慣不良習慣主要表現為:
1.課余學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間不固定,每天所學(xué)的內容不是當天牢記,而是等做完各科要交的作業(yè)后才去記幾個(gè)單詞,或根本安排不上時(shí)間來(lái)記。
2.上課前不會(huì )預習,上課時(shí)精神不集中,聽(tīng)課時(shí)思想“開(kāi)小差”,不積極發(fā)言。
3.做作業(yè)時(shí)不是先復習后做作業(yè),做完作業(yè)不檢查,寫(xiě)完了事。
4.測試卷子發(fā)下后只關(guān)心分數,不分析失誤的原因,只怪罪于粗心大意,沒(méi)有看清題目。
5.平時(shí)不會(huì )作系統性的復習,考前開(kāi)夜車(chē);平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)臨時(shí)抱佛腳,單詞聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后很快就忘記。
6.遇到困難便灰心喪氣、自暴自棄。
7.對于老師提供的建議性的學(xué)習方法不去試做,而自己又不去總結學(xué)習方法。所以終究形不成自己的有效的學(xué)習方法。
三、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
(一)要培養學(xué)生良好的預習和復習習慣。怎樣幫助學(xué)生培養預習和復習的習慣呢?在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,每天給他們布置適當的預習和復習的任務(wù),并且每天檢查督促落實(shí),對表現好的要及時(shí)給以表?yè)P,對不認真完成任務(wù)者要及時(shí)地批評教育,并要重點(diǎn)跟蹤培養一段時(shí)間,直到這些學(xué)生基本能自覺(jué)的完成任務(wù)為止。這樣持續一到二個(gè)月,慢慢地大多數同學(xué)們就基本上形成了良好的自覺(jué)預習和復習習慣。
(二)要培養學(xué)生良好的參與課堂學(xué)習的習慣。良好的課堂學(xué)習習慣主要包括做筆記的習慣、聽(tīng)老師講課的習慣、認真思索積極回答問(wèn)題的習慣、積極主動(dòng)參與各種課堂活動(dòng)的習慣等等。教師通過(guò)培養學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,促使他們有要學(xué)好英語(yǔ)的強烈愿望,從而培養他們良好的參與課堂學(xué)習的習慣。
(三)培養學(xué)生發(fā)現錯誤及時(shí)改正的習慣。讓學(xué)生養成在作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、測試卷一發(fā)回來(lái)就馬上更正里面的錯誤并及時(shí)弄明白錯誤的原因的習慣。
(四)養成良好的“說(shuō)”的習慣。學(xué)英語(yǔ)的最終目的是交流,要引導學(xué)生多動(dòng)口,克服怕說(shuō)錯和害羞的心理障礙。教師在課堂上要精講多練,給學(xué)生提供盡可能多的練習機會(huì )。要經(jīng)常在課堂上安排朗讀、對話(huà)、復述、問(wèn)答和表演等練習,還可以給學(xué)生增加一些他們感興趣的“說(shuō)”的活動(dòng)。例如:用英語(yǔ)作自我介紹、演講比賽、講故事等。我還鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)或者用英語(yǔ)與教師交流,日常生活中同學(xué)之間的交流也盡可能多用英語(yǔ),不會(huì )的半英半漢也行。
(五)培養良好的朗讀習慣,推動(dòng)學(xué)生開(kāi)口習慣的養成。學(xué)生課外有早晚讀的時(shí)間,要想讓學(xué)生在課堂上更好地開(kāi)口,就要鼓勵學(xué)生充分利用這些時(shí)間,大聲朗讀課文。對于朗讀情況,采取了一些檢查和鼓勵措施。一個(gè)沒(méi)有朗讀習慣的班級,要想課堂上學(xué)生能有多活躍是不太可能的。我曾在這些朗讀時(shí)間觀(guān)察過(guò)一些成績(jì)不理想的學(xué)生,發(fā)現他們都沒(méi)有朗讀的習慣,這樣的習慣讓人有些擔憂(yōu)。
(六)充分利用課余的零碎時(shí)間的習慣。包括一日三餐前后、睡前醒后、排隊等候的這些時(shí)間,哪怕只有三兩分鐘,都可以用來(lái)回憶或記憶幾個(gè)英語(yǔ)單詞。日積月累你的詞匯量就會(huì )大大地增加。
(七)把當天所學(xué)的內容當天讀熟、記熟,一天不落地去記的習慣和先復習后做作業(yè)的習慣。
(八)養成聽(tīng)錄音的習慣,第一遍聽(tīng)錄音,注意傾聽(tīng)錄音中的正確發(fā)音。第:二遍進(jìn)行跟讀,要求讀準字音。第三遍,聽(tīng)后做到模仿語(yǔ)氣、讀出語(yǔ)音語(yǔ)調。我要求學(xué)生課后每天聽(tīng)或至少每周聽(tīng)兩次英語(yǔ),要求同桌之間進(jìn)行互相登記和督促。我每?jì)芍軝z查一次記錄情況,做得好的及時(shí)給予表?yè)P。并鼓勵他們定時(shí)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或多看英語(yǔ)電視節目。
要養成良好的學(xué)習習慣,首先就要說(shuō)到做到,堅定不移。如計劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞,就一天不落地去記;意識到了不良學(xué)習習慣,就自覺(jué)地去克服;制訂了學(xué)習計劃,就定時(shí)定量地去完成;一旦定出目標,就要行動(dòng),并力求達到你所定的目標,目標不在乎大小,而在于通過(guò)你的努力能實(shí)現。一次行動(dòng)勝過(guò)千百次的決心。所以我們作為英語(yǔ)老師應特別關(guān)注學(xué)生的行動(dòng),盡早培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,讓學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)積極性調動(dòng)起來(lái)。良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成是持之以恒的工作,作為教師要嚴格要求,多引導,勤督促,常鼓勵,并在過(guò)程中逐一落實(shí),給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,以達到預期的目的。有人說(shuō),少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會(huì )有行為的收獲,播種了行為,便會(huì )有習慣的收獲,播種了習慣便會(huì )有品德的收獲,播種了品德,便會(huì )有命運的收獲。養成了良好的學(xué)習習慣的人,要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有更大的潛在能量�？傊�,養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,并持之以恒,必定有助于學(xué)習英語(yǔ)成功。
【談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習習慣的養成】相關(guān)文章：
英語(yǔ)學(xué)習中重要學(xué)習習慣的養成12-01
淺析英語(yǔ)學(xué)習與學(xué)習習慣之養成03-20
淺談成年人學(xué)習鋼琴與習慣的養成03-19
探討談母語(yǔ)對英語(yǔ)學(xué)習的影響03-18