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高職院校提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的方法探討
摘要：本文分析了高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀，介紹了濰坊護理職業(yè)學(xué)院通過(guò)開(kāi)展閱讀21世紀英語(yǔ)報來(lái)提高高職學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的教學(xué)實(shí)驗情況，并作了有益的反思。認為，通過(guò)閱讀21世紀英語(yǔ)報，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生開(kāi)闊了視野、擴大了詞匯量、掌握了基本的閱讀策略和技巧，提高了實(shí)驗班學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。但也存在一些不足，尚需在今后的教學(xué)中繼續探究。
關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;能力;方法;英語(yǔ)閱讀
當前，我國的衛生醫療事業(yè)改革與發(fā)展不斷深化，也對護理職業(yè)院校人才培養提出了更高的標準和要求。濰坊護理職業(yè)學(xué)院的英語(yǔ)老師為了適應這一要求，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，以便學(xué)生通過(guò)相應的英語(yǔ)水平考試，進(jìn)行了閱讀21世紀英語(yǔ)報以提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的教學(xué)實(shí)驗，取得了較好的效果。本文在此作一簡(jiǎn)要探討。
一、高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀
在實(shí)驗之初，我們通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷，對2011級高職護理7-10班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查，調查實(shí)驗班和對照班學(xué)生們的英語(yǔ)基礎及閱讀水平，結合開(kāi)學(xué)初英語(yǔ)摸底測驗的成績(jì)，了解了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，并對調查結果進(jìn)行了分析。結果如下：
被調查的學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jì)85%不及格;67%的學(xué)生不愿學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有興趣;72%的學(xué)生不喜歡甚至害怕英語(yǔ)閱讀理解;56%的學(xué)生語(yǔ)法知識欠缺;52%的學(xué)生詞匯量在1000-1500;20%的學(xué)生高中學(xué)習期間基本放棄了英語(yǔ)學(xué)習。開(kāi)學(xué)英語(yǔ)摸底測試中81%的學(xué)生不及格，閱讀理解部分及格率為19%。這表明被調查的學(xué)生英語(yǔ)基礎差，閱讀水平更差。然而閱讀理解水平對整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)非常重要的作用，閱讀理解水平與英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力息息相關(guān)，閱讀理解能力強了，有助于提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
二、開(kāi)設英語(yǔ)第二課堂――21世紀英語(yǔ)報閱讀實(shí)驗的具體開(kāi)展
1、實(shí)驗對象
以濰坊護理職業(yè)學(xué)院2011級護理專(zhuān)業(yè)9班和10班作為教學(xué)實(shí)驗班，實(shí)驗人數：9班50人、10班50人;2011級7班和8班兩個(gè)平行護理班為參照班，參照班人數為7班49人、8班51人。本實(shí)驗歷時(shí)兩年，從2011年11月至2013年11月。
2、實(shí)驗內容
組織學(xué)生訂閱21世紀英語(yǔ)報紙，實(shí)驗班的學(xué)生訂報率達到94%，有三名同學(xué)因為家庭困難沒(méi)定報紙，與同桌共用一份。劃分學(xué)習小組，選出小組長(cháng)，實(shí)行組長(cháng)負責制;每周四課外活動(dòng)時(shí)間為讀報課，給學(xué)生答疑解惑，講授和訓練常用閱讀技巧。
(1)培養學(xué)生快速閱讀的習慣。21世紀學(xué)生英文報內容豐富，閱讀量大，每期有八個(gè)版面，不可能把每篇文章都仔細閱讀，因此快速閱讀的技巧和策略顯得尤其重要。在閱讀過(guò)程中幫助學(xué)生學(xué)會(huì )(Scanning)、(Skimming)和(Intensive Reading)等閱讀方法和技巧，培養學(xué)生快速獲取信息和知識的能力。
(2)利用多媒體精講精練。老師講解之前，先讓學(xué)生們自己選出喜歡的文章，并選出代表對文章進(jìn)行講解，老師再對同學(xué)講解的情況進(jìn)行點(diǎn)評和講解。在講解過(guò)程中，老師利用多媒體制作課件，根據文章結構和內容設計相關(guān)問(wèn)題，啟發(fā)引導學(xué)生把握整篇文章的脈絡(luò )和中心;并對出現頻率高且重點(diǎn)的單詞、詞組進(jìn)行詳細的講解和練習;仔細講解和分析長(cháng)句子，使學(xué)生學(xué)會(huì )抓句子主干，解釋和分析句子中出現的重點(diǎn)語(yǔ)法知識。同時(shí)，要求學(xué)生做好課堂筆記，把重點(diǎn)的單詞、美文美句積累到課堂筆記上，以便課后復習記憶，為今后綜合運用英語(yǔ)打下扎實(shí)基礎。
(3)進(jìn)行閱讀評價(jià)。雖然是閱讀課，也應該有評價(jià)環(huán)節。評價(jià)采取學(xué)生互評與老師評價(jià)相結合。個(gè)人在小組內的表現由組長(cháng)記錄評價(jià)，在班級的表現由班長(cháng)和組長(cháng)共同記錄評價(jià)，組長(cháng)負責計算個(gè)人成績(jì)，班長(cháng)負責計算小組的成績(jì)，在學(xué)期末老師根據小組長(cháng)和班長(cháng)的記錄情況，把分數按比例計入各同學(xué)的期末總評。
3、實(shí)驗結果
(1)讀報活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。21世紀英語(yǔ)報圖文并茂、內容新穎、覆蓋面廣、時(shí)代感強，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望和興趣。CAMPUS、FOCUSE、HOTSHOTS、OPINION等部分學(xué)生們非常喜歡，不僅能夠了解最新的政治、經(jīng)濟和文化動(dòng)態(tài)，還能夠了解一些時(shí)下敏感的話(huà)題，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識;通過(guò)了解世界名校和名人傳記，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的內動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)。閱讀小組的劃分，使學(xué)生能夠互助合作，互相學(xué)習，調動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
(2)讀報活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀能力。讀報活動(dòng)擴大了學(xué)生的詞匯量。英語(yǔ)報紙內容豐富，知識面廣，對重復出現、高頻率出現的單詞，通過(guò)反復閱讀和老師的講解，便于學(xué)生們記憶和理解。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅理解了單詞的具體意思，也能理解其抽象意義，達到活學(xué)活用的效果。經(jīng)過(guò)近兩年的讀報學(xué)習積累，實(shí)驗班學(xué)生的詞匯量有了很大提高。
讀報活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)掃讀、略讀和精讀等閱讀技巧，學(xué)生能夠迅速找出每個(gè)段落的中心句，把握文章的主旨。通過(guò)分析長(cháng)句子和抓每段的大意，學(xué)生不僅能理解細節的含義，而且能通過(guò)推理判斷來(lái)把握全文的邏輯關(guān)系，理解作者的意圖，閱讀理解中考察的細節題、詞語(yǔ)理解題、推理判斷題以及主旨題都迎刃而解。
在PETS二級考試結束后，對讀報實(shí)驗班和參照班的考試成績(jì)進(jìn)行了對比，參照班通過(guò)率為7班24.5%、 8班28%，實(shí)驗班通過(guò)率為9班44% 、10班50%。其中閱讀理解部分成績(jì)?yōu)閰⒄瞻嗥骄?4.7，實(shí)驗班19.5。經(jīng)過(guò)差異性檢驗，t=2.24，p<0.05，具有統計學(xué)意義，說(shuō)明本實(shí)驗對提高學(xué)生的閱讀水平有效。
三、對實(shí)驗的反思
本次讀報實(shí)驗提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解水平，也存在一些不足：歷時(shí)短，范圍小。本實(shí)驗理論上是兩年時(shí)間，但在這期間有一次寒假，兩次暑假，學(xué)生實(shí)際的讀報學(xué)習時(shí)間并不滿(mǎn)兩年。且本實(shí)驗僅在本校兩個(gè)高職護理班開(kāi)展，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習基礎存在差異。因此在今后的教學(xué)中還需繼續探究。
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