探討話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)and在話(huà)語(yǔ)互動(dòng)中的語(yǔ)用功能

　　近年來(lái),國內語(yǔ)言學(xué)界對英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的使用研究也日趨重視，下面是一篇以英語(yǔ)言語(yǔ)交際中的話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)and為研究對象的論文范文，希望對你有所幫助。

　　在英語(yǔ)中,話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)不屬于任何詞類(lèi),而是一個(gè)功能類(lèi)別。它包括部分連詞(如and,therefore,because等),部分副詞(如certainly,actually,now等),部分感嘆詞(如oh,uh,um等),以及一些短語(yǔ)或小句等(如you see,I mean,as a result of等)。在言語(yǔ)交際過(guò)程中,話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)并不傳遞任何命題意義或語(yǔ)義內容,而是為話(huà)語(yǔ)理解提供信息標記,引導并促進(jìn)話(huà)語(yǔ)交際雙方對話(huà)語(yǔ)的共同理解。

　　從20世紀70年代末期開(kāi)始,隨著(zhù)語(yǔ)用學(xué)這門(mén)新興學(xué)科的確立與發(fā)展,人們開(kāi)始了對話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的研究。以Schiffrin和Schourup為代表的一些西方語(yǔ)言學(xué)研究者對話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)進(jìn)行了一系列深入探討,并形成了相關(guān)成果。近年來(lái),國內語(yǔ)言學(xué)界對英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的使用研究也日趨重視,一些學(xué)者分別從不同的角度對相關(guān)標記語(yǔ)進(jìn)行了研究。如冉永平探討了well和you know的語(yǔ)用功能,鄭群等分析了oh的語(yǔ)用功能,袁詠探討了and的韻律特征和語(yǔ)篇功能,高曉麗等從關(guān)聯(lián)—順應角度探討了but的語(yǔ)用功能。王立非等在分析了中國學(xué)習者英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫和英國國家語(yǔ)料庫后發(fā)現,只有標記語(yǔ)and的使用頻率在2個(gè)語(yǔ)料庫中都處于前列。此研究結果表明,無(wú)論是本族語(yǔ)者還是中國學(xué)習者,話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)and都是較為常用的連接語(yǔ),因此,對于標記語(yǔ)and的分析和研究很有必要。但到目前為止,國內相關(guān)文獻中還鮮有基于真實(shí)語(yǔ)料庫的對話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)and的研究。有鑒于此,筆者參考了中國學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(SECCL 2.0)中學(xué)生口語(yǔ)部分及美國國家語(yǔ)料庫(ANC)下的口語(yǔ)子語(yǔ)料庫部分,以自制的學(xué)生語(yǔ)料庫中口語(yǔ)交談(role-playing)部分為分析藍本,試圖從真實(shí)語(yǔ)境中探討話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)and一詞在話(huà)語(yǔ)互動(dòng)中的語(yǔ)用功能。

　　1、話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)and的界定

　　在對well、oh和and等一系列話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的研究過(guò)程中,人們經(jīng)常把這一術(shù)語(yǔ)與話(huà)語(yǔ)小品詞(discourse particle)及語(yǔ)用標記語(yǔ)(pragmatic marker)等混用。但有一點(diǎn)越來(lái)越趨于認同,即類(lèi)似詞語(yǔ)或其結構功能主要是語(yǔ)用的而非句法或語(yǔ)義的。研究發(fā)現,話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的語(yǔ)用功能主要體現在四方面:

　　一是不對話(huà)語(yǔ)的真值條件產(chǎn)生影響,二是不會(huì )增加話(huà)語(yǔ)的命題內容,三是與說(shuō)話(huà)時(shí)的情景有關(guān),四是具有一定的情感功能或表達功能。and一詞可傳遞的語(yǔ)義十分豐富,其邏輯意義可隨著(zhù)語(yǔ)境變化表示出如轉折、原因、對比、先后及條件等眾多關(guān)系。同時(shí),它還經(jīng)常被說(shuō)話(huà)者用來(lái)調節話(huà)輪,作為獲得話(huà)輪、占據話(huà)輪或放棄話(huà)輪的手段。

　　and一詞在不同語(yǔ)境中的作用舉例如下:

　　例1 They all laughed at the poor boy and(yet)he was not angry.

　　(轉折)例2 Give me more time and I?ll do it better.

　　(條件)例3 Tom is hard working and(in contrast)Jack is lazy.

　　(對比)例4 Some students drop out of the universities.I think they are wrong,and(for)they are notaware of the importance of education.

　　(原因)例5 I opened the door and walked out.

　　(先后)例6 A:You?ve done a good job.And what?s your name?(邀請話(huà)輪)B:Jack,Sir.

　　從以上例子可以看出,and在例1至例5中會(huì )影響話(huà)語(yǔ)的真值條件,并能增加該話(huà)語(yǔ)的命題內容。

　　但在例6中,and一詞不對話(huà)語(yǔ)的真值條件產(chǎn)生任何影響,它不傳遞任何命題意義,此時(shí),它所起的作用即為話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)。在不同的語(yǔ)境條件下,話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)and(以下簡(jiǎn)稱(chēng)andDM)具有多種語(yǔ)用功能。

　　2、 andDM的語(yǔ)用功能

　　2.1 andDM的會(huì )話(huà)管理功能

　　會(huì )話(huà)是一種由雙方合作完成的復雜人際交流活動(dòng),需要使用一系列方法和技巧對整個(gè)過(guò)程實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,而這一動(dòng)態(tài)管理系統實(shí)際上是一系列獲取話(huà)輪(getting turns)、控制話(huà)輪(keeping turns)及放棄話(huà)輪(giving turns away)的規約。通過(guò)對具體語(yǔ)料的分析發(fā)現,andDM在整個(gè)會(huì )話(huà)管理體系中扮演著(zhù)重要角色,可以幫助話(huà)語(yǔ)參與者有效獲取話(huà)輪、控制話(huà)輪及放棄話(huà)輪。

　　2.1.1 獲取話(huà)輪標記

　　會(huì )話(huà)中有許多話(huà)語(yǔ)位置可供說(shuō)話(huà)者自選為下一個(gè)說(shuō)話(huà)人,即獲得話(huà)輪權。這些位置被稱(chēng)為話(huà)輪轉換相關(guān)處(transition relevance places),它包括語(yǔ)法完整點(diǎn)(grammatical completion points)、語(yǔ)義完整點(diǎn)(semantic completion points)、語(yǔ)調完整點(diǎn)(intonational completion points)或這3點(diǎn)的重合處(complextransition relevance places)。話(huà)語(yǔ)參與者如在話(huà)輪轉換相關(guān)處獲取話(huà)輪,便于整個(gè)對話(huà)轉換貼切、自然。

　　但很多時(shí)候,說(shuō)話(huà)人并未對轉換相關(guān)處給予應有的注意,而是通過(guò)“打斷”來(lái)獲取話(huà)輪。“打斷(interruption)”一般可分為“合作性打斷(cooperative interruption)”和“闖入性打斷(intrusive interruption)”。

　　前者發(fā)生得貼切、自然,顯示打斷者在與當前說(shuō)話(huà)者共同完成話(huà)輪。后者則相反,是一種非自然和不禮貌的獲取話(huà)輪方式。在會(huì )話(huà)過(guò)程中,無(wú)論是通過(guò)話(huà)輪轉換相關(guān)處獲取話(huà)輪,還是通過(guò)“打斷”獲得話(huà)輪,說(shuō)話(huà)人都能依靠對andDM的使用,增強會(huì )話(huà)轉換的連貫,并保證使用者自然禮貌地獲得話(huà)輪。在獲取話(huà)輪過(guò)程中,andDM經(jīng)常扮演著(zhù)話(huà)輪要求語(yǔ)的作用。

　　例7 A:The therapy costs a lot,but I think it really pays(..)B:And it will definitely do more good to the old who are suffering from the sorrow.

　　(注:例中話(huà)語(yǔ)轉錄符號均參考文獻。)在例7中,雖然在“pays”處出現了話(huà)輪轉化相關(guān)處,但有可能A的表述并未完成,B的插話(huà)明顯屬于“打斷”。但通過(guò)插入andDM,說(shuō)話(huà)人B的打斷變得具有合作性,能合理地取得和接管話(huà)輪,同時(shí)也能讓對方適時(shí)退出話(huà)輪。

　　獲取話(huà)輪的另一種方式則是通過(guò)當前說(shuō)話(huà)人提名或發(fā)出邀請。

　　例8 A:I think the government should take some actions to control the cars in the cities.Andwhat?s your opinion?

　　B:um(..),I feel(er)it is urgent to do that.

　　在例8中,說(shuō)話(huà)人A通過(guò)在話(huà)輪末提名的方式,使B獲得話(huà)輪權。

　　2.1.2 話(huà)輪控制標記

　　當前說(shuō)話(huà)人可使用一些手段和技巧維持自己的話(huà)輪控制權,尤其是在句子與句子的停頓處,因為句末的停頓往往會(huì )被聽(tīng)話(huà)者認為是會(huì )話(huà)的“可能結束之處”。說(shuō)話(huà)人如果想越過(guò)一個(gè)“可能結束之處”而繼續往下講,除在話(huà)輪轉換相關(guān)處加快語(yǔ)速外,還可使用andDM一類(lèi)的話(huà)語(yǔ)連接語(yǔ)。這些連接語(yǔ)可揭示話(huà)語(yǔ)的內容發(fā)展,增加連貫與銜接。恰當的使用,有助于說(shuō)話(huà)人維持自己的話(huà)輪。

　　例9 A:One of my classmates told me:(.),I was a little introverted and(.)I(.)tried my best to change it.

　　B:Yeah,that will be good to you.

　　A:Now,I often take part in some open discussion.

　　在例9的第2行中,說(shuō)話(huà)人A在“introverted”位置處已經(jīng)產(chǎn)出了一個(gè)潛在的話(huà)輪構成單位,如果在此處停頓的話(huà),就往往會(huì )被話(huà)語(yǔ)參與者對方識別為提供了話(huà)輪轉換相關(guān)位置。為了防止被別人打斷,繼續保留自己的話(huà)輪,說(shuō)話(huà)人A并沒(méi)有在第一個(gè)話(huà)輪構成單位的末尾停頓,而是產(chǎn)出了一個(gè)新話(huà)輪構成單位的一部分。換句話(huà)說(shuō),說(shuō)話(huà)人A通過(guò)andDM的使用,使停頓的位置脫離話(huà)輪轉換相關(guān)處,因此很好地控制了話(huà)輪。

　　2.1.3 話(huà)輪結束標記

　　在會(huì )話(huà)過(guò)程中,會(huì )話(huà)的參與者意欲結束對話(huà)或放棄話(huà)輪時(shí),一方發(fā)話(huà)人一般都會(huì )使用明顯的會(huì )話(huà)結束標志,如see you、all right等,以此把話(huà)輪交給對方,使對方能及時(shí)接過(guò)話(huà)輪而不至于冷場(chǎng)(silence)或明確表示放棄話(huà)輪。這種明確表示話(huà)輪結束的話(huà)語(yǔ)統稱(chēng)為結束語(yǔ)列。

　　Schegloff等發(fā)現,會(huì )話(huà)參與者在正式使用結束語(yǔ)列之前一般還會(huì )產(chǎn)出一些話(huà)語(yǔ),標識自己已無(wú)更多的話(huà)要說(shuō),于是向對方暗示自己想結束話(huà)輪,同時(shí)讓對方考慮還有沒(méi)有其他的話(huà)要說(shuō)。會(huì )話(huà)參與者這種預示會(huì )話(huà)可以結束的話(huà)語(yǔ)被稱(chēng)作前置結束語(yǔ)列(pre-closing sequence)。通過(guò)分析ANC中的口語(yǔ)部分,筆者發(fā)現andDM經(jīng)常被說(shuō)話(huà)人用來(lái)充當前置結束語(yǔ)列,表明說(shuō)話(huà)一方想放棄或結束話(huà)輪。

　　例10 A:Why don?t we go to the movies?

　　B:Okay.So the Spider-man?

　　A:Yes.

　　B:Okay,and(..)

　　A:One o?clock in the St Cinema World.

　　B:Okay.

　　A:All right.

　　B:All right,and(.)

　　A:Okay,see you there.

　　B:See you there.

　　在例10中的第4行和第8行,andDM均為前置結束語(yǔ)列,會(huì )話(huà)參與者B用andDM作為標記暗示對方她要說(shuō)的話(huà)已經(jīng)說(shuō)完,并讓對方A考慮是否還有其他話(huà)要說(shuō)。在此語(yǔ)境中,B通過(guò)在話(huà)語(yǔ)中插入andDM成功消除A的緊張和尷尬,并順利且禮貌地結束對話(huà)。

　　2.2 andDM的會(huì )話(huà)交互策略功能

　　會(huì )話(huà)是說(shuō)話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者合作進(jìn)行的一系列交互活動(dòng)。在這一過(guò)程中,會(huì )話(huà)參與者會(huì )使用一些手段和技巧來(lái)維持會(huì )話(huà)的合作特點(diǎn)和交互性。

　　Leech認為,人類(lèi)的話(huà)語(yǔ)交際更多的時(shí)候表現出一種社會(huì )屬性,每個(gè)人的話(huà)語(yǔ)交際必須遵循一定的社會(huì )規約,即禮貌原則。在Leech看來(lái),禮貌不僅表現出說(shuō)話(huà)者的修養,同時(shí)也是一種彌合交際雙方話(huà)語(yǔ)之間距離的重要手段。通過(guò)研究ANC和SECCL2.0語(yǔ)料庫中真實(shí)的會(huì )話(huà)交流,筆者發(fā)現在話(huà)語(yǔ)交際過(guò)程中,話(huà)語(yǔ)參與者經(jīng)常使用andDM并把其視作一種重要的手段,以此來(lái)應付會(huì )話(huà)中一些有違禮貌準則的特殊時(shí)刻,從而保證整個(gè)會(huì )話(huà)的自然、平順和符合社會(huì )規約。具體來(lái)說(shuō),這些功能可體現在如下幾方面。

　　2.2.1 面子威脅緩和語(yǔ)

　　在話(huà)語(yǔ)交際過(guò)程中,說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人都需要為維護和諧的人際關(guān)系進(jìn)行種種努力,盡量做到有禮貌,即通過(guò)采取一定的語(yǔ)言手段達到給對方或自己留有面子。但在真實(shí)的言語(yǔ)交際中,經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況,即說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人之間意見(jiàn)或看法出現對立,或說(shuō)話(huà)人一方的請求遭到拒絕,類(lèi)似情況的出現都意味著(zhù)說(shuō)話(huà)人或聽(tīng)話(huà)人的面子受到威脅。此時(shí),就需要人們努力緩和其威脅力度。

　　andDM的使用便是其中的一種語(yǔ)言手段,它的恰當使用可以起到調解人際關(guān)系的作用。

　　例11 A:Those boys pay great emphasis on their learning,don?t they?They must make greatprogress.

　　B:Er(..)and paying does not necessarily return.

　　例12 A:Excuse me,can I keep the book for a whole summer?

　　B:Um and(..)I am not entitled to permit that.

　　在例11中,B表達了不同于A(yíng)的看法,而在例12中,說(shuō)話(huà)人A的請求則遭到了B的拒絕,這2種情況都威脅到了對方的面子,然而andDM的出現卻能大大緩解威脅力度。在此2例中,and雖無(wú)任何真值意義,但卻降低了話(huà)語(yǔ)交流中異議或拒絕的生硬性,維護了對方說(shuō)話(huà)人的面子和情感。

　　2.2.2 會(huì )話(huà)修正標記語(yǔ)

　　日常會(huì )話(huà)為即時(shí)在線(xiàn)交際,參與者在參與會(huì )話(huà)前往往沒(méi)有充足的時(shí)間準備,因此,在會(huì )話(huà)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現說(shuō)錯話(huà)或詞不達意等情況。此時(shí),交際雙方時(shí)常需要通過(guò)會(huì )話(huà)修正(conversational repair)的方式對已產(chǎn)出的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行調整(adjustment)。從實(shí)施修正的交際者角度來(lái)看,會(huì )話(huà)修正可分為自我啟動(dòng)-自我修正(SISR)、自我啟動(dòng)-他人修正(SIOR)、他人啟動(dòng)-自我修正(OISR)及他人啟動(dòng)-他人修正(OIOR)4種情況。但在后3種情況(SIOR、OISR及OIOR)中,經(jīng)常會(huì )由于一方啟動(dòng)或修正的唐突生硬而導致交流另一方的情感受損。此時(shí),為保證交流的自然、禮貌和順暢,話(huà)語(yǔ)參與者在需要啟動(dòng)修正或修正時(shí)有時(shí)把andDM作為一種語(yǔ)言手段,插入到相關(guān)的話(huà)語(yǔ)中。在這些語(yǔ)境中,andDM便起到一定的修正標記功能。

　　例13 A:When do you go there?

　　B:Next Monday?

　　A:And er(…)next Monday?

　　B:No(..)it?s on the next Tuesday.

　　例14 A:Have you read China Daily?

　　B:And er:::

　　A:Oh,I am sorry,it?s(..)

　　B:Times,if not wrong.

　　例13是一個(gè)典型的OISR修正模式,受話(huà)人A感覺(jué)到疑問(wèn),于是在第3行中進(jìn)行了求證。通過(guò)插入andDM,受話(huà)人A有效地降低了這種疑問(wèn)的語(yǔ)氣,使該疑問(wèn)更多地變成一種協(xié)商而非責問(wèn)或不信任。而例14則是交際過(guò)程中不常見(jiàn)的OIOR模式。在這一交流過(guò)程中,受話(huà)人B以and為標記語(yǔ),提示說(shuō)話(huà)人A自己有疑問(wèn),這種方式較之于直接的“what?”或“pardon?”,其語(yǔ)氣更為和緩,更能維護對方的情感而被對方所接受。

　　3、結語(yǔ)

　　本研究探討了andDM在言語(yǔ)交際中的語(yǔ)用功能。

　　andDM雖在所有這些用法中不擁有話(huà)語(yǔ)的基本語(yǔ)義或命題意義,僅僅起到“標記(marker)”的功能,但其在不同的語(yǔ)境條件下卻具有豐富的語(yǔ)用效應:它既可管理和調節會(huì )話(huà),同時(shí)還可傳遞話(huà)語(yǔ)參與者不同的態(tài)度和情感,幫助說(shuō)話(huà)人順利、禮貌地完成交流的全過(guò)程。

　　言語(yǔ)交際中還有很多類(lèi)似andDM一詞且不構成所在話(huà)語(yǔ)命題意義的標記語(yǔ),它們的語(yǔ)用功能值得研究者進(jìn)一步深入探討,對它們的研究有助于探索話(huà)語(yǔ)交際的內在規律。同時(shí),對相關(guān)話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的探討,也有助于中國英語(yǔ)學(xué)習者在口語(yǔ)實(shí)踐中對一些表達和用語(yǔ)能做出正確的選擇,避免出現語(yǔ)用“石化”現象,進(jìn)而產(chǎn)出地道的口語(yǔ)。

　　參考文獻:

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