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話(huà)語(yǔ)標記的意義及其功能
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摘要：本文運用言語(yǔ)行為理論、關(guān)聯(lián)理論和格賴(lài)斯理論初步討論和分析了話(huà)語(yǔ)標記的語(yǔ)義語(yǔ)用意義，指出話(huà)語(yǔ)標記在語(yǔ)義上沒(méi)有真值條件意義或概念意義，但具有程序編碼意義，其意義是隱含的；話(huà)語(yǔ)標記的作用主要是語(yǔ)用的、動(dòng)態(tài)的，以說(shuō)話(huà)人為取向，明示說(shuō)話(huà)人的態(tài)度、方式、評價(jià)等，是言語(yǔ)中話(huà)語(yǔ)單元之間的內在的語(yǔ)義關(guān)系明晰化的一種語(yǔ)言機制或手段。
一、引言
話(huà)語(yǔ)標記(discourse markers)是話(huà)語(yǔ)交際中十分常見(jiàn)的語(yǔ)言現象，近年來(lái)已成為國外會(huì )話(huà)分析和語(yǔ)用學(xué)研究中的一個(gè)新的研究課題。20世紀70年代，隨著(zhù)語(yǔ)用學(xué)這門(mén)新學(xué)科的出現、確立和發(fā)展，學(xué)者們開(kāi)始了對話(huà)語(yǔ)標記的語(yǔ)用研究。但上述研究基本上是在連貫理論的框架下進(jìn)行，只涉及到話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)在形式上對話(huà)語(yǔ)的銜接與連貫作用，并以此為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)研究與討論。Blakemore則首先從認知一語(yǔ)用的角度出發(fā)，對話(huà)語(yǔ)標記的作用進(jìn)行研究，其理論依據就是Sperber＆Wilson提出的關(guān)聯(lián)理論(Relevance Theory)，從而開(kāi)辟了話(huà)語(yǔ)標記研究的一個(gè)新的途徑。本文運用了關(guān)聯(lián)理論、言語(yǔ)行為理論和格賴(lài)斯的含意理論，對話(huà)語(yǔ)標記的語(yǔ)義和語(yǔ)用意義進(jìn)行了初步地探討。
二、話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的概念、特征及類(lèi)型
話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)到目前為止還沒(méi)有一個(gè)比較統一的定義和相對固定的術(shù)語(yǔ)。Jucker＆Ziv認為，話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)指稱(chēng)在語(yǔ)言中不影響句子真值、只表達態(tài)度或步驟意義的語(yǔ)言成分。Risselada＆Spooren說(shuō)“話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)可以定義為自然語(yǔ)言表達式，其主要作用就是促進(jìn)聽(tīng)話(huà)者對語(yǔ)句之間，交際情景中各種因素之間連貫關(guān)系的理解過(guò)程”。Fraser認為，句子的意義可分為兩部分：命題意義(propositional meaning)和非命題意義。命題意義是指“發(fā)話(huà)人意欲引起受話(huà)人注意的世界狀態(tài)(a state of the world)”，是句子的字面內容；非命題意義是指發(fā)話(huà)人隱含的交際意圖，是話(huà)語(yǔ)的超符號意義亦即話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)用含義。話(huà)語(yǔ)標記就是指那些能使話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生語(yǔ)用含義，使發(fā)話(huà)人準確向受話(huà)人傳遞語(yǔ)言信息的語(yǔ)言形式。Fraser明確指出，只有那些連接兩個(gè)或兩個(gè)以上小句的詞語(yǔ)才能叫話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)；話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的作用就是點(diǎn)名或是突出同一語(yǔ)篇中兩個(gè)話(huà)語(yǔ)單元之間的語(yǔ)義關(guān)系；這兩個(gè)部分可以是比鄰的，也可以是分離的，可以是同一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)，也可以是說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人之間的對話(huà)；話(huà)語(yǔ)標記不能創(chuàng )造語(yǔ)義關(guān)系，因為沒(méi)有話(huà)語(yǔ)標記，這種語(yǔ)義關(guān)系其實(shí)也是存在的，使用話(huà)語(yǔ)標記的目的是為了讓聽(tīng)話(huà)人準確識別出這種語(yǔ)義關(guān)系。例如：
b. The rent is reasonable; the location is perfect.
( 2) The rent is reasonable. In addition/ Besides,the location is perfect
(3)a.The rent is reasonable. Moreover/Furthermore, the location is perfect.
b. The rent is reasonable; moreover,furthermore, the location is perfect.
(4) The rent is reasonable, for,because thelocation is perfect.
(1)一(4)四種表達就命題內容或概念意義而言是一致的，都傳達了兩個(gè)單位的命題內容。然而，在確定兩個(gè)命題內容之間的關(guān)系上，這些表達卻不相同。在(1)a中，由于沒(méi)有使用話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)，兩個(gè)命題內容之間的關(guān)系比較隱晦，按常規理解，兩個(gè)命題指向某一出租房的兩個(gè)彼此獨立的方面（租金和地理位置）。在(2)中，besides(或inaddition)的使用提示兩個(gè)命題之間的并列關(guān)系，說(shuō)明他們所引入的命題是對此前命題的一種增添。在(3)中，moreover（或furthermore）也提示其引入的命題是對此命題的一種增添，但還暗示是一種更為重要的添加，值得聽(tīng)話(huà)人更加重視。在(4)中，for提示其引入的命題應看作是對此前命題的一種原因性說(shuō)明，反之，此前的命題應看作是某種結論，because揭示差不多相同的信息，但提示一種更強的因果性聯(lián)系。要是沒(méi)有相應的話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)，聽(tīng)話(huà)人就很難從以上多種語(yǔ)義關(guān)系中正確識別出說(shuō)話(huà)人的意欲表達的語(yǔ)義關(guān)系。
根據不同的視角和觀(guān)點(diǎn)，話(huà)語(yǔ)標記有不同的分類(lèi)。冉永平把話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)分為八種類(lèi)型：(1)話(huà)題標記語(yǔ)( Topic-related markers)或話(huà)語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)(discourse connectives)，如“我想講的是”、“話(huà)又說(shuō)回來(lái)”等；(2)話(huà)語(yǔ)來(lái)源標記語(yǔ)(evidentialmarkers)，如，“眾所周知”、“報紙上說(shuō)”等；(3)推理標記語(yǔ)，如“概括起來(lái)說(shuō)、由此可見(jiàn)”等：(4)換言標記語(yǔ)（reformulation markers），如“換句話(huà)說(shuō)、這樣說(shuō)吧、我的意思是”等；(5)言說(shuō)方式標記語(yǔ)(manner-of -speaking markers)，如“恕我直言、簡(jiǎn)而言之、嚴格地講”等；(6)對比標記語(yǔ)，如“不過(guò)、但是”等；(7)評價(jià)性標記語(yǔ)(self-assessmentmarkers)，如“依我之見(jiàn)、幸運的是”等；(8)言語(yǔ)行為標記語(yǔ)（locutionary performatives），如“我告訴你、你說(shuō)實(shí)話(huà)”等。
三、話(huà)語(yǔ)標記的語(yǔ)義和語(yǔ)用意義
�。ㄒ唬┰�(huà)語(yǔ)標記的語(yǔ)義意義
1．程序意義和概念意義
Sperber和Wlison認為，一個(gè)話(huà)語(yǔ)可以對兩種基本意義進(jìn)行編碼，從認知的角度把意義二分為概念意義( conceptual meaning)和程序意義(proceduralmeaning)。當話(huà)語(yǔ)進(jìn)行的信息編碼有助于內容意義的表征時(shí)，屬于“概念性意義”，因為它與傳統的真值條件有關(guān)，對話(huà)語(yǔ)表達的明示信息和暗含意義都起一定的作用，并通過(guò)增加話(huà)語(yǔ)的關(guān)聯(lián)假設提高明示交際行為的關(guān)聯(lián)性；當話(huà)語(yǔ)進(jìn)行的信息編碼操縱話(huà)語(yǔ)內容意義的構成成分時(shí)，屬于“程序意義”，因為它與傳統的真值條件無(wú)關(guān)，對理解明示信息和暗含意義在程序上加以制約和引導，使受話(huà)者付出盡可能小的努力來(lái)獲得更大的語(yǔ)境效果。依據關(guān)聯(lián)理論，話(huà)語(yǔ)標記一般用作程序意義編碼以約束限制話(huà)語(yǔ)的隱含意義，便于引導推理和交際的成功。話(huà)語(yǔ)的解讀過(guò)程很大程度上是一種推理過(guò)程，聽(tīng)話(huà)人和讀者為了對話(huà)語(yǔ)進(jìn)行最佳關(guān)聯(lián)的詮釋?zhuān)捅仨毟鶕绦蛐畔ζ渌杩紤]的假設范圍加以限制，而最終達到理解的目的。Grice從“常規含意”(conversational implicature)的角度認為這些詞語(yǔ)的使用是因為交際要遵守真實(shí)、充分、相關(guān)等準則。以Schiffrin為代表的連貫理論(coherence theory)從語(yǔ)篇分析角度分析，認為話(huà)語(yǔ)標記使話(huà)語(yǔ)或語(yǔ)篇更加連貫，將話(huà)語(yǔ)單元在各個(gè)層面上可能存在的相互聯(lián)系展現出來(lái)，給話(huà)語(yǔ)理解提供指引。但Blakemore等在關(guān)聯(lián)理論的框架內，從交際的本質(zhì)出發(fā)，認為話(huà)語(yǔ)標記的使用并不是發(fā)話(huà)者出于合作的考慮，也不同于連貫理論，相反，它們是發(fā)話(huà)者為了更好地借助這些標記對語(yǔ)境產(chǎn)生制約的結果，將它們在話(huà)語(yǔ)理解中的作用提高到了人類(lèi)認知心理的高度，強調話(huà)語(yǔ)標記能對聽(tīng)話(huà)人的認知推理過(guò)程加以制約，引領(lǐng)聽(tīng)話(huà)人走向最佳關(guān)聯(lián)。因此，話(huà)語(yǔ)標記傳遞的是編碼程序意義而不是概念意義。
2．顯性意義和隱含意義
關(guān)聯(lián)理論認為理解話(huà)語(yǔ)需要獲取兩方面的信息：顯義（explicature）和隱義(implicature)。顯義是明示的語(yǔ)境假設（explicitly communicatedassumptions），它不僅包括話(huà)語(yǔ)的命題，也包括將這一命題置于言語(yǔ)行為動(dòng)詞或命題態(tài)度動(dòng)詞之下所得到的命題，這種命題叫高層顯義( higher-levelexplicature)。關(guān)聯(lián)理論認為，話(huà)語(yǔ)標記編碼的內容不是明示交際的一部分，是隱含意義，其本質(zhì)是語(yǔ)用的和動(dòng)態(tài)的。
�。ǘ┰�(huà)語(yǔ)標記的語(yǔ)用意義
語(yǔ)用學(xué)家Levinson指出，“英語(yǔ)，毫無(wú)疑問(wèn)絕大多數語(yǔ)言中，都有很多標記某一話(huà)語(yǔ)與前面話(huà)語(yǔ)之間所存在的某種關(guān)系的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，如位于句首的but, therefore, in conclusion, to the contrary, still,however, anyway, well, besides, actually, all in all, so,after all等。人們普遍認為，這些詞語(yǔ)至少包含了非真值條件意義……它們常常表示所在的話(huà)語(yǔ)僅僅是前面話(huà)語(yǔ)的一種回應、延續�！边@實(shí)際上已涉及到它們的語(yǔ)用功能和語(yǔ)用效用。它們的使用離不開(kāi)交際主體的語(yǔ)用意識，在不同的語(yǔ)境條件中可能表現出豐富的語(yǔ)用功能和語(yǔ)用含義，而非語(yǔ)法功能，所起的作用只不過(guò)是一種“標記”（signpost/marker）功能，不構成話(huà)語(yǔ)的基本語(yǔ)義或命題意義，但卻具有豐富的語(yǔ)用效應和語(yǔ)用意義。
1．實(shí)施言語(yǔ)行為
Grice認為，話(huà)語(yǔ)標記產(chǎn)生常規會(huì )話(huà)含義，并且實(shí)施著(zhù)一種高層言語(yǔ)行為，這種言語(yǔ)行為是在對話(huà)語(yǔ)的基本命題進(jìn)行評論，如on the other hand實(shí)施的是一種對比言語(yǔ)行為：so，therefore實(shí)施的是推理的言語(yǔ)行為；moreover是增加信息的言語(yǔ)行為；Grice還認為，話(huà)語(yǔ)標記所實(shí)施的言語(yǔ)行為不是話(huà)語(yǔ)中心言語(yǔ)行為，她們依附于中心言語(yǔ)行為。Bach同意Grice將話(huà)語(yǔ)標記理解為話(huà)語(yǔ)中的非中心言語(yǔ)行為（non central speech act）的觀(guān)點(diǎn)，他將這些話(huà)語(yǔ)標記稱(chēng)為話(huà)語(yǔ)修飾語(yǔ)( utterance modifers)，因為它們修飾的不是句子而是話(huà)語(yǔ)。傳統的言語(yǔ)行為理論雖然沒(méi)有使用話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)，但已涉及到這一語(yǔ)言現象。言語(yǔ)行為理論的核心是語(yǔ)言不僅可以用來(lái)描寫(xiě)客觀(guān)現實(shí)、表達思想、傳遞信息，也可以用來(lái)影響他人，改變世界，描寫(xiě)社會(huì )角色，激發(fā)人的感情。該理論最關(guān)心的是話(huà)語(yǔ)的言外之力(illocutionary force)，有些語(yǔ)言手段就是明示言外之力的，如言語(yǔ)行為動(dòng)詞( performative verbs)。話(huà)語(yǔ)標記能明示說(shuō)話(huà)人所實(shí)施的言語(yǔ)行為或表明說(shuō)話(huà)人對該命題所持的態(tài)度。話(huà)語(yǔ)標記的語(yǔ)用功能可以是言語(yǔ)行為的。例如：
(5) To tellthe truth,I wiU come back again nextweek.
(6) No doubt, Tom has passed the exam.
(5)、(6)句子中“不瞞你說(shuō)”和“毫無(wú)疑問(wèn)”都對話(huà)語(yǔ)命題不產(chǎn)生影響，但他們都分別實(shí)施著(zhù)各自的言語(yǔ)行為：“不瞞你說(shuō)”表明說(shuō)話(huà)人是在毫不隱瞞地告之下周要返回這一事實(shí)；“毫無(wú)疑問(wèn)”不僅表明說(shuō)話(huà)人對命題的真實(shí)性毫不懷疑，同時(shí)也在告訴聽(tīng)話(huà)人他/她的話(huà)是可信的。
又如，在言語(yǔ)交際中說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人需要為維護和諧的人際關(guān)系進(jìn)行種種努力，盡量做到有禮貌。禮貌就是通過(guò)采取一定的語(yǔ)言手段（包括話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的使用）達到給對方或自己留有面子。Brown與Levinson認為，許多言語(yǔ)行為都可能威脅面子。話(huà)語(yǔ)標記的使用與Brown和Levinson提出的威脅面子的行為( face-threatening acts)聯(lián)系密切。在言語(yǔ)交際中就必然存在起類(lèi)似作用的語(yǔ)言結構或詞語(yǔ)，比如模糊限制語(yǔ)，間接言語(yǔ)行為等，話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)well就是一個(gè)能實(shí)施言語(yǔ)行為，對人際關(guān)系產(chǎn)生作用的緩和語(yǔ)(mitigator)，可以起到調節人際關(guān)系的作用，有豐富的語(yǔ)用意義和語(yǔ)用效果。
(7)A:We’ll all miss Bill and Agatha, wontwe?
B1: Well, we ll miss Bill.
B2: We ll miss Bill.
(7)中B2違背了合作原則中的量準則，只肯定想念Bill一人，Bi借助標記語(yǔ)Well回答了提問(wèn)的部分內容，而不提及自己不喜歡的Agatha，這樣就給對方留有面子，與B2相比較，Bi更讓人容易接受，而B(niǎo)2卻顯得較為生硬且威脅對方面子。Well在此起到了緩和和調節的語(yǔ)用效果。在有的語(yǔ)境中說(shuō)話(huà)人借助話(huà)語(yǔ)標記Well故意違反合作原則中的某一準則，只是為了遵守一定的禮貌原則，使雙方更容易接受自己的觀(guān)點(diǎn)，以到達禮貌待人的語(yǔ)用效果。
(8)A:They must worry about you through Eddie, dontthey, you Mum and Dad, when you re doing all these jumps.
B: Er well they always come to aU the shows.
(9)A：Canl see them?
B: Um welllm not allowed to do that.
(8)中B表達了不同于A(yíng)的看法，且間接地表達了父母對自己不夠關(guān)心的抱怨情緒。(9)中A的請求遭到B的拒絕，它們都直接威脅到對方的面子，然而well的使用卻大大降低了威脅力度。話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)well的使用涉及說(shuō)話(huà)人或聽(tīng)話(huà)人等交際主體面子。Well的出現能夠幫助降低言語(yǔ)行為威脅面子的力度。
2．凸顯潛在語(yǔ)義關(guān)系
話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的主要作用是語(yǔ)用的，它們不具備真值條件意義，對所在話(huà)語(yǔ)的命題的真假不產(chǎn)生影響。它們所承載的是有關(guān)說(shuō)話(huà)人的信息，是說(shuō)話(huà)人自己的主觀(guān)判斷。明示了說(shuō)話(huà)人對話(huà)語(yǔ)單元之間語(yǔ)義關(guān)系的一種判斷，話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的運用使話(huà)語(yǔ)單元之間的語(yǔ)義關(guān)系更加明晰化。例如：
(10) The film is over, so we might as well go directly to the party.
“電影已經(jīng)完了”，和“我們何不直接去參加晚會(huì )”之間本身就存在著(zhù)一種推理關(guān)系，后者是在前者的基礎上所得出的結論。話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)so的作用只是將這種關(guān)系明朗化，讓聽(tīng)話(huà)人準確地識別出這種語(yǔ)義關(guān)系。Fraser指出，盡管話(huà)語(yǔ)單元之間本身就存在著(zhù)某種語(yǔ)義關(guān)系，但話(huà)語(yǔ)標記并非多余，因為有時(shí)它們之間可能潛在著(zhù)多種語(yǔ)義關(guān)系，這時(shí)說(shuō)話(huà)人就有必要用某一話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)，將他／她意欲表現的語(yǔ)義關(guān)系凸顯出來(lái)，展示話(huà)語(yǔ)單元之間或話(huà)語(yǔ)與語(yǔ)境之間的語(yǔ)義關(guān)系的語(yǔ)用作用。
3．明示說(shuō)話(huà)人的評價(jià)
在言語(yǔ)交際中，話(huà)語(yǔ)標記是以說(shuō)話(huà)人為中心的( speaker-oriented)或以說(shuō)話(huà)人為取向。話(huà)語(yǔ)標記對其所含的信息進(jìn)行某種評價(jià)；表達說(shuō)話(huà)人的思想和態(tài)度；點(diǎn)明說(shuō)話(huà)人的說(shuō)話(huà)方式；表明說(shuō)話(huà)人對所言信息的肯定程度或是明確信息的來(lái)源等等，其語(yǔ)用效用和語(yǔ)用意義十分豐富，例如：
(11)張道恒這時(shí)忽然古怪地咧開(kāi)嘴笑了，眼睛饒有興趣地望著(zhù)前面的戴無(wú)遺�！八∥抑毖�，在很多方面，你還都顯得很幼稚，你需要得到一種真正的鍛煉。我是說(shuō)，你應該參加‘破與立’。這也許是我給你開(kāi)的一帖最好的藥了�！@人在說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛里的目光已從他臉上挪開(kāi)，一直在望著(zhù)黑洞洞的窗外�！爱斎�，我并沒(méi)有任何勉強你的意思，但我提出的邀請是誠摯的。從我內心說(shuō)，我希望你能參加�！�
在上面的例子中，“恕我直言”和“從我內心說(shuō)”這兩個(gè)話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)的作用并不是引發(fā)下文，其真正的作用是限定后面的話(huà)語(yǔ)。話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)“恕我直言”表明了說(shuō)話(huà)人的講話(huà)方式，而且它后面的話(huà)語(yǔ)對聽(tīng)話(huà)人來(lái)說(shuō)很可能是負面的。而話(huà)語(yǔ)標記語(yǔ)“從我內心說(shuō)”則加強了它后面話(huà)語(yǔ)的可信度。說(shuō)話(huà)人在這里既表達了自己的態(tài)度又不傷害聽(tīng)話(huà)人，從而成功地實(shí)現了自己的意圖。
四、結語(yǔ)
本文從言語(yǔ)行為理論、關(guān)聯(lián)理論和格賴(lài)斯理論初步地討論和分析了話(huà)語(yǔ)標記的語(yǔ)義語(yǔ)用意義，指出話(huà)語(yǔ)標記在語(yǔ)義上沒(méi)有真值條件意義或概念意義，但具有程序編碼意義，其意義是隱含的；話(huà)語(yǔ)標記的作用主要是語(yǔ)用的、動(dòng)態(tài)的，以說(shuō)話(huà)人為取向，是明示說(shuō)話(huà)人展現其對話(huà)語(yǔ)單元之間的語(yǔ)義關(guān)系的一種判斷，是話(huà)語(yǔ)單元之間的內在的語(yǔ)義關(guān)系明晰化的一種語(yǔ)言機制或手段。
參考文獻：
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