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淺析幼兒學(xué)英語(yǔ)熱現象論文
摘 要：幼兒學(xué)英語(yǔ)日趨成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，并隨著(zhù)國家、社會(huì )的發(fā)展成為一種趨勢。各專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)對幼兒生理、心理特征的分析，結合當前外語(yǔ)教學(xué)改革與現狀研究，肯定了這股熱潮朝著(zhù)有利的方向發(fā)展，但與此同時(shí)，也存在著(zhù)許多不可避免的弊端及問(wèn)題。如何更好地引導成了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：幼兒；學(xué)英語(yǔ)熱；語(yǔ)言環(huán)境
一、現狀及觀(guān)點(diǎn)
英語(yǔ)在世界范圍內的影響加深，在學(xué)前階段開(kāi)設英語(yǔ)課已成為當前社會(huì )的一大熱點(diǎn)，隨即在社會(huì )上掀起了幼兒學(xué)英語(yǔ)的熱潮。當前大部分家長(cháng)都希望子女能夠早日掌握這門(mén)技能，而忽視了幼兒自身的能力。由于至今在社會(huì )上還未形成對這一問(wèn)題的定論，學(xué)者們對此也各抒己見(jiàn)，也有人提出質(zhì)疑，到底過(guò)早地讓幼兒學(xué)英語(yǔ)是否合適，也有人看好這股熱浪。無(wú)論如何英語(yǔ)熱現象已呈現不可逆轉的趨勢。
二、幼兒學(xué)英語(yǔ)的有利方面
1.幼兒時(shí)期學(xué)習英語(yǔ)有較大的可塑性
幼兒時(shí)期是人的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)展的初級階段，也是發(fā)展思維能力和形成認知機制的重要階段，不同的教育內容和形式對以上這些因素的發(fā)展培養有重大的影響。因此，這一階段幼兒的發(fā)展具有較大的可塑性。
幼兒在初期就接觸到英語(yǔ)這個(gè)新事物，由于選擇的內容與幼兒接近又簡(jiǎn)單，通過(guò)各類(lèi)游戲等方式，在幼兒期就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，可以培養幼兒的學(xué)習興趣。
幼兒處于人生發(fā)展的起點(diǎn)，心理、生理處于成長(cháng)發(fā)展的階段，因而此階段的幼兒學(xué)習負擔較輕。幼兒時(shí)期不必面臨升學(xué)方面的壓力，以活動(dòng)性為主的英語(yǔ)學(xué)習，對于他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多心理上的負擔和壓力。
2.大量的外語(yǔ)教學(xué)改革及研究現狀證明
國內外兒童心理學(xué)家一致認為：學(xué)習外語(yǔ)最佳年齡是12歲以前，此時(shí)幼兒的發(fā)音器官柔軟，記憶力強，善于模仿，喜歡表現自己，喜歡接受新鮮事的東西，而大量的外語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗也證明：只要不違背教學(xué)規律及幼兒的年齡階段特征，兩種語(yǔ)言之間的學(xué)習是可以相互促進(jìn)的，而且第二語(yǔ)言學(xué)習能夠促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
三、幼兒學(xué)英語(yǔ)的不利方面
1.從語(yǔ)言本質(zhì)上看
幼兒習得雙語(yǔ)言教學(xué)涉及多項能力的發(fā)展，若過(guò)多地迫使他們運用這些能力，會(huì )影響他們身心的健康發(fā)展。由于這些能力限制，學(xué)第二種語(yǔ)言較易遭受挫折，因此失去學(xué)習興趣和動(dòng)機。另一方面，由于他們的大腦神經(jīng)機制發(fā)展還不成熟，難以承受過(guò)多的認知負荷，而且3歲前是掌握母語(yǔ)的關(guān)鍵期，母語(yǔ)尚在習得中，第二語(yǔ)言的過(guò)早介入，會(huì )干擾母語(yǔ)的習得。
2.從幼兒的身心發(fā)展上看
幼兒的可塑性雖強，但他們的可控能力較差，集中注意力的時(shí)間有限，因為他們不可能把注意力完全集中在學(xué)英語(yǔ)上，這就對習得的結果提出了挑戰。幼兒的感情比較脆弱，一旦學(xué)習中受到挫折，容易對其將來(lái)產(chǎn)生陰影，不利于將來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。
3.從幼兒教師的師資力量上看
幼兒學(xué)英語(yǔ)從現實(shí)角度看，一些師資力量較強、經(jīng)濟條件較好的地區進(jìn)行試驗取得一定的效果，但當前在更大范圍內幼兒教師的師資力量還是薄弱的。據辛沛沛外語(yǔ)研究中心調查，小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)音率不準占80%以上，幼兒園能超過(guò)90%,這樣的后果是讓幼兒形成錯誤的發(fā)音習慣，未來(lái)難以改變。
四、針對這一“熱潮”所做的努力
無(wú)論如何，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中應注意要遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律和兒童身心發(fā)展的規律。幼兒學(xué)英語(yǔ)已成為一股不可逆轉的趨勢，并會(huì )愈演愈烈。通過(guò)對幼兒英語(yǔ)利弊方面的分析，追溯到幼兒對英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機、興趣等狀況，學(xué)校、社會(huì )對于幼兒英語(yǔ)的學(xué)習策略和方法進(jìn)行探究，不論是對幼兒自身也是對當前社會(huì )學(xué)習熱潮一個(gè)很好的回應，盡管當前還未形成一個(gè)完備科學(xué)的認識體系，需要的是更深入的了解、學(xué)習和研究，相信在不遠的將來(lái)人們可以更好地引導這股熱潮。
參考文獻：
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