- 相關(guān)推薦
教師如何引領(lǐng)初中學(xué)生有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習論文
【摘要】在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中,教師始終起著(zhù)引導作用。教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于教師的引導是否得法---是否引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習。我結合教師備課、授課和課外輔導等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節,探討教師如何引領(lǐng)學(xué)生有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】有效性、任務(wù)性
眾所周知,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)生學(xué)習的引導者。學(xué)習的效果取決于學(xué)生是否有效地學(xué)習,而學(xué)生是否進(jìn)行有效地學(xué)習,取決于教師的合理引導。本文結合自己的學(xué)習感悟和教學(xué)實(shí)踐,從教師備課、授課和課外輔導等環(huán)節,談?wù)劷處熑绾我I(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
1.備課環(huán)節
新課程標準是指導教師從事教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng),它要求教師運用教材,有效開(kāi)發(fā)課程資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
因此,教師在備課時(shí),首先要考慮教材內容。我們所使用的教材是以話(huà)題為主線(xiàn)的任務(wù)性教學(xué)材料,讓學(xué)生通過(guò)完成聽(tīng)力材料,閱讀材料,課后練習等活動(dòng),學(xué)習和掌握英語(yǔ).因此教師在備課環(huán)節,必須思考以下問(wèn)題.①本課的教學(xué)目標,要求學(xué)生掌握的基本知識與基本技能.②教材內容是否有利于學(xué)生提高英語(yǔ)水平和能力.③如何結合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現整體參與,合作探究,培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀(guān).④如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的注意力.⑤運用那些教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生鞏固所學(xué)知識,引入新的語(yǔ)言材料.
其次,在備課時(shí)要考慮課程資源的開(kāi)發(fā)。在我們周?chē)蟹N類(lèi)繁多英語(yǔ)教材和教學(xué)輔導材料,方便快捷的網(wǎng)絡(luò )資源。教師在備課的時(shí)候要充分考慮教材內容、學(xué)生的實(shí)際水平和可以開(kāi)發(fā)的課程資源,對學(xué)生所學(xué)的教材進(jìn)行合理的加工,合理調整、適時(shí)補充教學(xué)材料,刪除內容陳舊的教學(xué)內容,對不適合教學(xué)情況的內容進(jìn)行替換,使教學(xué)練習的語(yǔ)言材料符合學(xué)生的生活,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
1.1調整教學(xué)材料.教師根據教學(xué)實(shí)際情況調整教學(xué)材料或活動(dòng)順序,將教材的各部分重新排序,左表是經(jīng)過(guò)調整后Book I Unit 8的教學(xué)框架.
經(jīng)過(guò)對教學(xué)內容的調整,使得整個(gè)教學(xué)設計有易到難,層層深入,將完成任務(wù)的教學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)連接起來(lái).
1.2增加教學(xué)材料.教師要積極開(kāi)發(fā)課程資源,通過(guò)各種渠道補充語(yǔ)言材料,豐富教學(xué)內容.如引導學(xué)生介紹自己及家人的生日,和過(guò)生日的方式.引導學(xué)生記住長(cháng)輩及朋友的生日,用正確的方式過(guò)生日.用自己的成長(cháng)給長(cháng)輩過(guò)生日,如幫長(cháng)輩做些家務(wù),給長(cháng)輩表演個(gè)節目等.送朋友學(xué)習用具或給朋友推薦自己喜歡的書(shū)籍.引導學(xué)生閱讀本單元的閱讀材料,找出自己喜歡的語(yǔ)句.
1.3改編教學(xué)材料的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.如讓學(xué)生使用自己的身份證制作”ID Card”完成教學(xué)活動(dòng).使得學(xué)生學(xué)以致用.
1.4根據遺忘曲線(xiàn)規律,引導學(xué)生適時(shí)復習學(xué)過(guò)的內容。復習的形式要經(jīng)常變化,給學(xué)生新鮮感,確保學(xué)生的學(xué)習興趣。要求學(xué)習小組運用指定的語(yǔ)言項目進(jìn)行課堂內外的會(huì )話(huà)活動(dòng),引導并督促所有學(xué)生參與。將所學(xué)內容變成歌曲,引導學(xué)生用英語(yǔ)歌曲復習所學(xué)內容。有了充分的備課,就奠定了完美的授課、課外輔導等活動(dòng)的堅固基礎。
2.教學(xué)環(huán)節
2.1教師要根據遺忘曲線(xiàn)規律,引導學(xué)生復習學(xué)過(guò)的內容,學(xué)習新的語(yǔ)言?xún)热�。首先是教師作示�?然后讓學(xué)生進(jìn)行小組內復習。確保學(xué)生主動(dòng)參與與整體參與.如學(xué)習月份的詞匯時(shí),教師可問(wèn),“Do you know what day New year comes on?”告訴學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō),”New year comes on January 1st.” “How do you spell January?” “yes,J-A-N-U-A-R-Y spells January.”運用此種方法,復習學(xué)過(guò)的單詞和包含spell句子類(lèi)型
2.2運用學(xué)生短時(shí)間內的亢奮狀態(tài),教師用掛歷學(xué)習月份和序數詞等英語(yǔ)單詞,引導學(xué)生正確讀寫(xiě),尤其是單詞的重音和首字母的大寫(xiě),快速記憶.為了便于學(xué)生快速準確地記住所學(xué)單詞,可按音節將單詞劃分幾個(gè)部分。如,將九月”September”這個(gè)單詞分成Sep-tem-ber.通過(guò)提問(wèn),引導學(xué)生找到記住該單詞的訣竅。
2.3牢記任務(wù)性教學(xué).讓學(xué)生在小組內運用所學(xué)詞匯介紹自己或朋友的生日日期,確保所有學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng).小組內的學(xué)生分工要明確,角色要輪流。小組內的活動(dòng)情況,將有不特定的學(xué)生向全班匯報。根據匯報結果給小組記分,促使小組內合作,小組之間的競爭。
2.4注意教學(xué)節奏,提高學(xué)生的注意力。教師要利用各種手段吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生長(cháng)久地保持情緒高漲的狀態(tài)。有序節奏和有機變化是提高學(xué)生注意力的有效手段,有序節奏就是采用動(dòng)靜結合、有意注意與無(wú)意注意相結合。英語(yǔ)是用來(lái)進(jìn)行交流的,教師要盡可能少占用課堂時(shí)間,讓學(xué)生多聽(tīng)、多看,引導學(xué)生思考,幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯誤。在反復的交流中,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。5.注意課堂語(yǔ)言的言簡(jiǎn)意賅,避免傳授無(wú)效信息。6.課堂練習的內容要限時(shí)訓練,及時(shí)講評。要求學(xué)生小組活動(dòng),及時(shí)鞏固。
總之,充分運用教材,開(kāi)發(fā)課程資源,引導學(xué)生積極參與小組活動(dòng),認真觀(guān)察思考,不斷糾錯。牢記運用遺忘曲線(xiàn)規律,使學(xué)生能及時(shí)鞏固所學(xué)知識。拓展運用單詞的更多詞義,使學(xué)生能更多的運用英語(yǔ)表達自己的思想,提高他們的學(xué)習興趣,營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍。
【教師如何引領(lǐng)初中學(xué)生有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習論文】相關(guān)文章：
企業(yè)如何有效地進(jìn)行融資10-18
如何有效地為公司進(jìn)行融資08-01
淺談如何使學(xué)生有效地參與學(xué)習過(guò)程07-28
如何引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)探究性學(xué)習論文09-20
如何引領(lǐng)學(xué)生深入音樂(lè )的中學(xué)音樂(lè )教學(xué)論文08-17
如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣學(xué)科論文05-23
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)如何進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)-英語(yǔ)教學(xué)論文07-23