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英文電影的教學(xué)探究論文
一、利用英文電影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的策略
�。�1）對英文電影進(jìn)行精心的選材。高中英語(yǔ)教師要選擇那些內容健康、情節簡(jiǎn)單、發(fā)音標準的影片，既能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需要，也能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們對高中學(xué)生的調查發(fā)現，大多數高中學(xué)生喜歡看生活片，影片內容詼諧幽默，讓人感到精神上的愉悅，一定要避開(kāi)那些黃色和暴力的影片，還要考慮英文電影的產(chǎn)地，因為有的電影雖然是英文的，但是發(fā)音帶有濃厚的地方色彩，口音不純正。老師要注意選擇可以作為學(xué)習材料的影片。
�。�2）合理安排英文電影觀(guān)看的時(shí)間�，F階段高中階段的學(xué)校很少有專(zhuān)門(mén)安排觀(guān)看英文電影的時(shí)間的，英語(yǔ)課堂教學(xué)的課時(shí)又是非常有限的，不可能去利用整節課的時(shí)間觀(guān)看英文電影，這就要求英語(yǔ)教師善于利用學(xué)生的自習時(shí)間和課外時(shí)間。我認為安排在晚上的時(shí)間觀(guān)看英文電影最佳，學(xué)生們在一天的忙碌學(xué)習以后，身心比較疲憊，觀(guān)看電影能起到愉悅身心的目的，而且學(xué)生們看完英文電影后，回到宿舍還能夠交流、討論，無(wú)形中就加深了對英文電影的印象。同時(shí)我們還要注意觀(guān)看英文電影的頻率，如果安排得太頻繁，學(xué)生就不能及時(shí)消化，還會(huì )降低他們對英文電影的興趣。根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際進(jìn)行安排，一般情況下一個(gè)月一次最佳。
�。�3）英語(yǔ)教師要安排好英文電影的教學(xué)環(huán)節。英文電影教學(xué)不是給學(xué)生放一部英文電影這么簡(jiǎn)單，基本的教學(xué)環(huán)節一般分為觀(guān)看電影之前、觀(guān)看電影中和觀(guān)看電影之后三個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節主要確定觀(guān)看的時(shí)間和地點(diǎn)；第二個(gè)環(huán)節主要是提供給學(xué)生一些基本的信息，給學(xué)生提出一定的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看英文電影；第三個(gè)環(huán)節是引導學(xué)生對電影進(jìn)行思考、反饋、消化，及時(shí)檢測學(xué)生對電影的理解程度。
二、英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中的基本步驟
我們在觀(guān)看英文電影以前，教師要向學(xué)生講明白這部電影時(shí)代背景，根據時(shí)代背景布置學(xué)生對問(wèn)題的預測，有的學(xué)生如果對這部電影的部分片段了解了，我們就可以根據學(xué)生熟悉的電影片斷進(jìn)行問(wèn)題設置，這樣學(xué)生就能夠在課前練習口語(yǔ)表達方式，還能夠為學(xué)生觀(guān)看新的電影片斷做好心理準備，在播放電影的時(shí)候引導學(xué)生一邊觀(guān)看一邊記筆記，隨時(shí)記下問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要的句子，還可以記下自身不理解的地方，這樣有利于學(xué)生對電影片斷進(jìn)行交流和及時(shí)討論。學(xué)生在觀(guān)看電影以后，教師要引導學(xué)生對一些電影的片斷復述或者回答一些問(wèn)題，對于那些學(xué)生不明白的電影片斷或者經(jīng)典的片斷進(jìn)行重復播放，便于學(xué)生理解和記憶。其次英語(yǔ)教師要結合電影對問(wèn)題進(jìn)行講解，深入挖掘電影所要表達的主題思想，要善于運用多種方法指導教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性，強化學(xué)生的學(xué)習效果。常用的學(xué)習方法主要有：
�。�1）在英文電影教學(xué)中采用提問(wèn)的教學(xué)方式。例如，電影里的那哪個(gè)角色是你最喜歡的？假如你作為這部電影的導演，你會(huì )如何設置這部電影的結局？這部英文電影表達了一個(gè)什么主題等等。針對這些問(wèn)題，學(xué)生們通過(guò)回答，既能提高口語(yǔ)表達能力，還能加深對這部電影的認識。
�。�2）在英文電影的教學(xué)中采用討論的教學(xué)方式。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要結合自身的教學(xué)設計一些簡(jiǎn)單的討論，既可以探討這部電影的主題思想，借助討論對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，達到教書(shū)育人的目的。例如，可以讓學(xué)生談?wù)勛钕矚g的電影片斷，用一個(gè)詞或者一句話(huà)概括自己對這部英文電影的感受等。然后就是要反復地給學(xué)生播放電影里的精彩片斷，可以把電影的字幕設置提前5秒鐘，這樣學(xué)生們在看了字幕以后，就能自然地聯(lián)想起英文電影中的一些重要的人物，會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)電影里的人物一起對白，這樣學(xué)生就有時(shí)間理解電影里的臺詞；等到學(xué)生們了解了電影的故事情節以后，再把電影里的字幕延遲5秒鐘，檢查學(xué)生對自己所記憶的臺詞是否正確。我們還可以對電影里的字幕進(jìn)行編輯，只保留重點(diǎn)的單詞，把其余的詞語(yǔ)進(jìn)行隱藏，引導學(xué)生完成句子，最后對電影進(jìn)行消聲處理，引導學(xué)生分角色配音，還可以引導學(xué)生把電影變成課本劇或者小品，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達能力和表演能力，借此增強學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的自信心。在電影播放結束以后，安排學(xué)生到圖書(shū)館進(jìn)行資料查找，查找電影中涉及到的人物、事件等等，并把查找的內容分小組進(jìn)行講解，這樣能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、結論
總之，利用英文電影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是一種有效的教學(xué)形式，高中英語(yǔ)教師要正視英文電影的積極作用，合理采用教學(xué)策略，把英文電影的積極作用發(fā)揮到極致。
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