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音樂(lè )學(xué)院鋼琴畢業(yè)論文
音樂(lè )學(xué)院是指專(zhuān)門(mén)從事音樂(lè )藝術(shù)類(lèi)教育和研究的高等院校，是培養和繼承音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能的技術(shù)人才的搖籃。下面是小編為大家帶來(lái)的音樂(lè )學(xué)院鋼琴畢業(yè)論文，供大家參考。
音樂(lè )學(xué)院鋼琴畢業(yè)論文
摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新課改的不斷深入，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中得到了越來(lái)越廣泛的應用。多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的輔助教學(xué)工具，在高校鋼琴教學(xué)中科學(xué)合理的應用多媒體技術(shù)，可以很好的激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，有效地解決高校鋼琴教學(xué)中的疑難點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)形象、多姿多彩、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的現代化鋼琴教學(xué)課堂。在實(shí)際教學(xué)中，如何合理的運用多媒體教育技術(shù)已成為廣大教育工作者的研究課題。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校鋼琴教學(xué)；應用；信息技術(shù)
在如今的高校鋼琴教學(xué)中，多媒體技術(shù)扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，與日常教學(xué)工作的關(guān)系越來(lái)越緊密，多媒體技術(shù)已逐漸成為高校鋼琴教學(xué)中必不可少的全新的一種教學(xué)方式和方法。隨著(zhù)新課改的不斷推進(jìn)，將計算機、多媒體等多元化設備和互聯(lián)網(wǎng)這一信息技術(shù)與高校鋼琴教學(xué)相結合，使“信息技術(shù)能夠很好地輔助教學(xué)”這一精神能夠很好的在實(shí)際教學(xué)中得以體現。在高校鋼琴教學(xué)中運用好多媒體技術(shù)，可以大大豐富和提升高校鋼琴教學(xué)水平，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習鋼琴，提升學(xué)生的藝術(shù)素養。本文對高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應用進(jìn)行分析研究，對多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和存在的誤區進(jìn)行探討。
一、多媒體技術(shù)應用于高校鋼琴教學(xué)的必要性
傳統的教學(xué)手段教學(xué)方式較為單一，通常以教師為主體根據教材進(jìn)行理論教學(xué)，不能很好的結合實(shí)際操作進(jìn)行教學(xué)。僅僅通過(guò)理論的學(xué)習和知識的記憶是不足以學(xué)好鋼琴的，若想學(xué)好鋼琴，鋼琴練習與理論學(xué)習相結合是必不可少的，通過(guò)鋼琴練習不僅可以更好的掌握鋼琴知識，還可以在鋼琴練習中發(fā)現錯誤并及時(shí)改正。但在實(shí)際教學(xué)中，由于教學(xué)成本等原因常采用大班授課和較短的課時(shí)，不能做到理論學(xué)習與實(shí)際操作相結合，使得教學(xué)質(zhì)量和水平普遍較低，不能達到應有的教學(xué)目標。將多媒體技術(shù)應用于高校鋼琴教學(xué)中，運用計算機綜合處理文字、圖像、音頻等多媒體信息，將這些多元信息有機的結合，可以使教學(xué)內容和思想得到更豐富的表達，從而提升鋼琴教育水平。多媒體技術(shù)可以將枯燥無(wú)味的紙質(zhì)教學(xué)內容轉變?yōu)橛新曈猩�、�?dòng)靜結合、生動(dòng)形象的信息化教學(xué)內容。對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象力和思維能力，解決教學(xué)中的疑難點(diǎn)有著(zhù)積極地作用。多媒體教學(xué)手段相比于傳統教學(xué)手段有著(zhù)獨特的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中科學(xué)合理的運用多媒體技術(shù)，可以大大的提高教學(xué)效率和質(zhì)量。采用多媒體技術(shù)輔助高校鋼琴教學(xué)其必要性不言而喻，做好多媒體技術(shù)與教材的結合工作，使多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中得到更加廣泛的應用。但實(shí)際教學(xué)中存在著(zhù)大量不合理的運用，使教學(xué)走入誤區。
二、多媒體技術(shù)應用于高校鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢
�。ㄒ唬┻\用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，是新課改下鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)中做好教學(xué)內容的.導入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，以熱情的學(xué)習態(tài)度投入到鋼琴學(xué)習中。通過(guò)多媒體技術(shù)所播放的優(yōu)美鋼琴音樂(lè )，更好的營(yíng)造音樂(lè )課堂氛圍，使學(xué)生置身于音樂(lè )世界之中，引發(fā)學(xué)生的感情共鳴。因此，教師在導入教學(xué)內容時(shí)，合理的運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心投入教學(xué)內容。
�。ǘ┻\用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的想象力和思維能力
鋼琴的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)需要想象的過(guò)程，只有通過(guò)想象的創(chuàng )造，才能更好的理解藝術(shù)內涵和掌握教材。而現今的教材中缺乏對音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)上的表達，其單一的表達形式，使學(xué)生學(xué)習枯燥無(wú)味，缺乏學(xué)習的熱情和興趣。通過(guò)運用多媒體技術(shù)將教學(xué)內容配以圖像、音頻和視頻等多姿多彩的多媒體信息，通過(guò)播放鋼琴音樂(lè )并結合圖像對音樂(lè )的旋律、配器和力度等主要特點(diǎn)進(jìn)行更為詳盡的表達，充分展示音樂(lè )所表達的內涵和特點(diǎn)，引導學(xué)生的想象和思考，使學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習，豐富學(xué)生的想象力和思維能力，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，使學(xué)生快樂(lè )而又高效的學(xué)習。合理的運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中創(chuàng )造性的學(xué)習，讓學(xué)生成為一個(gè)思維敏捷、想象力豐富、有創(chuàng )造性的高素質(zhì)人才，這才是成功的教育。
�。ㄈ┻\用多媒體技術(shù)，解決教學(xué)疑難點(diǎn)
每節課都會(huì )有很多的教學(xué)疑難點(diǎn)，能否很好地解決疑難點(diǎn)，是教師水平的體現和教學(xué)目標的達成的標志。相比于傳統的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)通過(guò)圖像、文字、聲音、視頻對教材進(jìn)行豐富多彩的詮釋?zhuān)Y合教師的點(diǎn)撥講解，使學(xué)生更好的理解教材，教學(xué)中的疑難點(diǎn)就可以水到渠成的得到解決。
�。ㄋ模┻\用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內容
教師在備課時(shí)搜索整理相關(guān)信息資料，通過(guò)運用多媒體技術(shù)展示鋼琴作品創(chuàng )作的背景、作家資料和風(fēng)格等相關(guān)信息，豐富教材內容，并結合教師的講解、說(shuō)明，使學(xué)生更好的理解教材和鋼琴作品，提高學(xué)生的音樂(lè )素養，提高學(xué)生的藝術(shù)基底，提高高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┻\用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的審美能力
通過(guò)應用多媒體技術(shù)，在播放音樂(lè )作品的同時(shí)，輔以圖像，對音樂(lè )所表達的情感和內涵以圖像的形式加以展現，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的共同作用，使學(xué)生置身于音樂(lè )的世界中，使學(xué)生感受到音樂(lè )之美，提高學(xué)生的審美能力。
三、多媒體技術(shù)應用于高校鋼琴教學(xué)的誤區
多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中得到了越來(lái)越廣泛的運用，但在實(shí)際教學(xué)中往往會(huì )走進(jìn)以下誤區。
�。ㄒ唬┻\用的偶然性
一部分教師因受固有教學(xué)思想的限制、對計算機運用的不熟練、輕視備課工作等各方面因素，在日常的教學(xué)工作中仍堅持黑板教學(xué)的傳統教學(xué)方法，只有在公開(kāi)課等觀(guān)摩課程時(shí)才運用多媒體教學(xué)手段授課。
�。ǘ┻\用的濫用性
一部分教師過(guò)多的運用多媒體技術(shù)，無(wú)論任何內容都以多媒體展現。過(guò)分的追求多媒體教學(xué)，忽視了音樂(lè )的意義和想象的價(jià)值，將過(guò)多的信息交織在一起，常常會(huì )“喧賓奪主”，分散學(xué)生的注意力，使教學(xué)重點(diǎn)不能突出，造成相反的效果。
�。ㄈ┻\用的替代性
多媒體教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢，但其對教學(xué)仍是起到輔助作用，教學(xué)的主導者應該是教師。教師應結合學(xué)生的實(shí)際情況，輔以多媒體教育，才能使多媒體技術(shù)發(fā)揮其最大的作用。
四、多媒體技術(shù)應用于高校鋼琴教學(xué)的原則
多媒體技術(shù)應作為輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的手段，科學(xué)合理的運用多媒體技術(shù)，才能發(fā)揮其最大作用。
�。ㄒ唬┒嗝襟w教學(xué)應堅持“適時(shí)、適度、適當”原則。選擇有利于學(xué)生掌握吸收教學(xué)內容的時(shí)機，適度、適當的運用多媒體技術(shù)，才能恰當的滿(mǎn)足教學(xué)需要。
�。ǘ﹥�(yōu)化各教學(xué)手段的配合使用。教師應根據學(xué)生的反映，從教材出發(fā)，科學(xué)合理的運用各教學(xué)手段，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
五、結語(yǔ)
多媒體技術(shù)作為一種全新的現代音樂(lè )教育形式和教育手段，多媒體教學(xué)方法有著(zhù)許多傳統教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)勢�？茖W(xué)合理的將多媒體技術(shù)應用于高校鋼琴教學(xué)中，避免教學(xué)走入誤區，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)生的想象力和思維能力，提高學(xué)生的音樂(lè )素養，提高學(xué)生的審美能力，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達到素質(zhì)教育的要求，使之得到更加廣泛的應用。
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