淺談?dòng)變旱囊魳?lè )教學(xué)
幼兒音樂(lè )教育，是一門(mén)教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的張揚以及創(chuàng )新能力的培養，有著(zhù)不可低估的作用。
唱歌是人們表達喜怒哀樂(lè )各種感情的方式，幼兒也是這樣，唱歌是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分，幼兒通過(guò)他們甜美、清脆的童聲來(lái)表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同時(shí)也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的這樣途徑。因此，唱歌應該成為幼兒音樂(lè )啟蒙的一個(gè)重要手段，成為學(xué)前兒童音樂(lè )教育的核心內容，使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來(lái)的歡欣和愉悅.雖然幼兒天生喜歡唱歌,但并不天生就會(huì )唱歌,,一首新歌必然有一個(gè)從不會(huì )到會(huì )的教學(xué)過(guò)程,如何來(lái)教幼兒唱歌?我覺(jué)得應從下面幾個(gè)方面著(zhù)手:
第一:熟悉教材
教師首先必須熟悉歌曲,能準確生動(dòng)細膩地表現歌曲的情感和內容,其次教師還必須學(xué)會(huì )分析教材,掌握歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn),主要角會(huì )幼兒的哪一方面音樂(lè )技能?等
第二:幫助幼兒熟悉新教材
有些歌曲在正式教唱之前可以利用休息時(shí)間或語(yǔ)言活動(dòng)美工活動(dòng)等幫助幼兒預先熟悉歌詞,或者利用磁帶放給幼兒聽(tīng),使幼兒在欣賞的過(guò)程中形成對歌曲的初步印象,引起興趣.
例如:小班音樂(lè )<春天>可以在美工活動(dòng)中把觀(guān)察開(kāi)闊的春天的特征畫(huà)出來(lái),從而為學(xué)唱歌曲作準備,豐富幼兒對春天的認識.
第三:教唱新歌
教唱新歌的方法多種多樣,教師可以根據歌曲的特點(diǎn)和本班幼兒的年齡特點(diǎn)靈活選用.
(一)先教歌詞;如小班歌曲<我愛(ài)我的小動(dòng)物>只要先教會(huì )一段歌詞,由于歌曲的節奏旋律都比較簡(jiǎn)單很適合孩子們的年齡特點(diǎn),待第一段學(xué)會(huì ),教師在把第二三段歌詞告訴幼兒,幼兒學(xué)起來(lái)也很快.
(二):先教歌曲節奏
有些歌曲節奏鮮明,歌詞朗朗上口,教師可以通過(guò)讓幼兒掌握節奏,按節奏學(xué)習歌詞,進(jìn)而學(xué)會(huì )延長(cháng)歌曲.
(三)先教旋律
如<小手爬>歌曲旋律簡(jiǎn)單流暢,則可用先教旋律的方法.
(四)分句教唱法
(五)整體教唱法
結構短小形象集中單一的歌曲可以采用整體教唱法,例如<<小老鼠>>由于幼兒是在整首跟著(zhù)唱,幼兒必須自己動(dòng)腦子去記憶,一句唱完了,下一句應該是什么?這樣可以促進(jìn)幼兒音樂(lè )記憶力的發(fā)展,與次同時(shí),幼兒的思維想象等心理活動(dòng)也處于積極狀態(tài),從而使幼兒能以主動(dòng)的態(tài)度學(xué)唱新歌.
第四:復習歌曲
在復習歌曲的過(guò)程中,有著(zhù)繼續學(xué)習、不斷提高增加新要求的因素,幼兒應在愉快有興趣的情景下復習,避免單調的重復練習.
對音樂(lè )教材的正確解讀
同樣的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，Z和S兩位教師分別選擇在中班和小班幼兒執教，我們感受到了兩位教師不同的教學(xué)風(fēng)格。如Z老師用她動(dòng)聽(tīng)的琴聲調動(dòng)起孩子們的情緒及學(xué)唱歌曲的積極性。S老師富有感染力的語(yǔ)言深深吸引著(zhù)小班的孩子。
在教學(xué)中，她們能夠根據班級孩子的年齡特點(diǎn)設計教學(xué)內容，各有重點(diǎn)和特點(diǎn)。其中Z老師在處理教材時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒感受歌曲中的說(shuō)唱環(huán)節，發(fā)現和感知音樂(lè )的有趣；同時(shí)學(xué)習休止符的演繹方式，并通過(guò)拍手、跺腳等用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。S老師選擇在小班幼兒中進(jìn)行執教，由于歌曲里面歌詞重復、遞增，完整演唱歌曲比較長(cháng)，她就把這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)落在，學(xué)唱第一段的念白加第一段的歌曲部分，并重點(diǎn)感知歌曲中的休止部分，這樣的處理更適合小班幼兒的教學(xué)。
建議S老師在教學(xué)的結尾處，可以引出讓幼兒完整欣賞樂(lè )曲，并告訴幼兒在下次教學(xué)活動(dòng)中繼續學(xué)一學(xué)，保持對活動(dòng)的興趣。兩位老師在組織幼兒游戲的時(shí)候，毛巾的落點(diǎn)應該在耳朵、脖子和眼睛，因為它在跟耳朵、脖子和眼睛做游戲（親親嘴），同時(shí)也在提醒幼兒洗臉時(shí)別忘了擦耳朵、脖子和眼睛。
小毛巾是幼兒生活中所接觸和熟悉的，歌曲采用念白和演唱相結合的方法，在重復、輕快、節奏鮮明的旋律聲中，激發(fā)幼兒想聽(tīng)、想唱、想動(dòng)，重點(diǎn)感知歌曲中的休止符。我自己設計的歌曲《小毛巾》，
覺(jué)得比較適合中班孩子教學(xué)，聽(tīng)了S老師的小班教學(xué)活動(dòng)，覺(jué)得小班也適合，關(guān)鍵看老師如何處理教材、設定教學(xué)目標和設計教學(xué)活動(dòng)。
聽(tīng)了兩位老師的教學(xué)活動(dòng)，感觸最深的是：教材的分析、處理和把握很重要。這個(gè)教材很好，很吸引孩子，在教學(xué)的一開(kāi)始要讓幼兒靜靜地感知、欣賞歌曲，發(fā)現其中的休止符、間奏、念白等，再通過(guò)圖譜、游戲等形式來(lái)加深對節奏的掌握，并讓幼兒感知其中蘊含的教育意義。
教案的設計只是處于一種理想狀態(tài)，只有嘗試和實(shí)踐，才會(huì )有更多的感悟。因此，一定要嘗試和實(shí)踐，并及時(shí)反思，才會(huì )有更多的收獲。感謝兩位老師給我們帶來(lái)了這兩堂音樂(lè )活動(dòng)的展示。
【淺談?dòng)變旱囊魳?lè )教學(xué)】相關(guān)文章：
淺談電腦音樂(lè )技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的運用03-21
淺談如何有效開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)12-08
淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂教學(xué)情境創(chuàng )設12-08
淺談?dòng)變阂魳?lè )活動(dòng)聽(tīng)覺(jué)訓練05-31
淺談音樂(lè )教學(xué)中的師生互動(dòng)及作用03-08
淺談高中電腦音樂(lè )創(chuàng )作教學(xué)03-19
淺談符號在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中的作用05-29