藝術(shù)設計教學(xué)改革探討論文

　　一、高校藝術(shù)設計基礎課程的改革措施

　�。ㄒ唬┡�力提高學(xué)生素質(zhì)

　　當代設計教育的目的是培養與時(shí)俱進(jìn)，具有創(chuàng )新開(kāi)拓能力的復合型人才。所以在基礎教學(xué)中我們應當注重對學(xué)生的創(chuàng )新思維的培養，不再沿用考前的呆滯臨摹體系。努力提高學(xué)生的設計創(chuàng )新能力。首先，要給學(xué)生多看一些優(yōu)秀的作品，提高學(xué)生的審美趣味。細心幫助他們了解優(yōu)秀作品的創(chuàng )意所在，體會(huì )作者的設計理念和思維方式，從而潛移默化地提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養，而且還應當在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導學(xué)生的創(chuàng )新潛能，通過(guò)課程作業(yè)來(lái)表達自己的感受和想法、把被動(dòng)的、描摹的、再現的、客觀(guān)物象轉換為抽象的、構成的、意象的設計理念和美學(xué)思維體系中。讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性去把現實(shí)的變成抽象的、把枯燥無(wú)聊的變成生動(dòng)有趣的，逐步走向自我表現和畫(huà)面形式語(yǔ)言的探索上，在課程中讓學(xué)生成為主體，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習，逐步獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　�。ǘ�）改善藝術(shù)設計基礎教學(xué)模式

　　要搞好設計，關(guān)鍵在于創(chuàng )新。設計的最終目的就是以獨特的設計理念和強大的實(shí)踐能力來(lái)占據市場(chǎng)。首先，在經(jīng)濟和觀(guān)念迅速發(fā)展的今天，我們要把前沿的藝術(shù)理念帶到課堂上來(lái)，讓學(xué)生了解到最新的設計資訊。使我們的教學(xué)理念時(shí)尚、前沿、具有前瞻性。其次，藝術(shù)設計的基礎課應當為學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng )作所服務(wù)，是要服務(wù)于人民和社會(huì )的。所以在授課過(guò)程中，我們可以通過(guò)一些優(yōu)秀院校的專(zhuān)業(yè)考察、以及學(xué)校和當地企業(yè)之間的一些合作，讓學(xué)生更多地接觸到社會(huì )，將自己的基礎知識快速地轉換為適應社會(huì )需求的設計理念。同樣的，我們應當充分了解地方文化氛圍以及一些特色產(chǎn)業(yè)，在我們的基礎教學(xué)中融入這些地方特色。這樣我們的藝術(shù)設計院校就會(huì )逐步成為具有自己辦學(xué)理念又有地方特點(diǎn)的學(xué)校。

　　1.基礎教學(xué)內容改革。藝術(shù)設計學(xué)院基礎課主要包括設計素描、設計色彩和設計構成。藝術(shù)設計中的設計素描是為了讓學(xué)生快速表達自己的設計思維和理念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們應當多鼓勵學(xué)生從寫(xiě)實(shí)和炫技的手法轉變到創(chuàng )意和設計感上面來(lái)。圖形是形成設計作品的基本要素，它具有具象和抽象兩種形式，一開(kāi)始的具象寫(xiě)實(shí)還是必要的，但是我們應當逐步加大抽象和觀(guān)念的訓練上來(lái)。在具體的課程當中我們應當讓學(xué)生在具有對簡(jiǎn)單形體的寫(xiě)實(shí)能力和表現能力的基礎上，對物體進(jìn)行美的形式法則進(jìn)行再創(chuàng )造。同樣的，在設計色彩課程中我們不能讓學(xué)生過(guò)多的延續考前的靜物寫(xiě)生，而是讓學(xué)生用設計色彩來(lái)代替寫(xiě)生色彩。首先我們應當讓學(xué)生對色彩知識和規律有一個(gè)理性的認識，認識到不同的色彩帶給人的不同的心理印象和情感體驗。其次，讓學(xué)生從客觀(guān)物象中發(fā)現盡可能多的色彩，結合設計素描的構圖規律，創(chuàng )作出一些裝飾畫(huà)和個(gè)性圖案。最后，加強學(xué)生的色彩控制力，對色調有一個(gè)新的認識。在這些基礎課當中，我們應當打破固定的思維模式，引導學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，對客觀(guān)事物有一個(gè)嶄新的認識。

　　2.基礎教學(xué)方法改革。在藝術(shù)設計的基礎教學(xué)中我們應當加強學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，不要孤立地去講授這些內容，加強學(xué)科與學(xué)科之間的連接和互動(dòng)。其次我們也要加強學(xué)生的鑒賞水平，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀的設計作品和繪畫(huà)作品，多請一些具有實(shí)踐經(jīng)驗的設計師來(lái)做講座，把他們的實(shí)踐經(jīng)驗直接傳授給學(xué)生。也可以邀請學(xué)生為大家講解自己所喜愛(ài)的設計作品，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主導，提高學(xué)生上課的積極性。還可以將學(xué)生的設計過(guò)程課題化，將理論與實(shí)踐相結合，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。只有這樣的互相對話(huà)、互相參與的多元化教學(xué)手段才能提高學(xué)生的素質(zhì)。

　�。ㄈ�）提高師資隊伍建設高校藝術(shù)設計基礎課教育中，應當努力提高各個(gè)學(xué)科的教師隊伍水平，從根本上提高整體的教學(xué)質(zhì)量，可以定期安排年輕老師旁聽(tīng)老教授的精品課程，或者派遣年輕老師進(jìn)入國內頂尖院校繼續深造和出國游學(xué)。鼓勵年輕教師多學(xué)習一些知識，不能僅僅具備專(zhuān)業(yè)知識，而應該多方面來(lái)完善自己的知識構架和素養。整體提高教師的理論知識構架和實(shí)踐能力。此外也應當盡快改善學(xué)校的硬件設施。完善多媒體教室、實(shí)驗室、各學(xué)科工作室，讓各個(gè)學(xué)科的學(xué)生有自己獨立的工作室和教學(xué)器材。讓教師有良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設備，從而更好地把自己的知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生。

　�。ㄋ模┙逃�市場(chǎng)一體化作為一個(gè)藝術(shù)設計院校，應當注重創(chuàng )意，創(chuàng )意是設計的根本。具體我們要做到：

　　1、關(guān)注當代藝術(shù)和動(dòng)態(tài)。將先進(jìn)的藝術(shù)理念引進(jìn)課堂，多給學(xué)生看一些當下熱門(mén)或者經(jīng)典的優(yōu)秀設計作品。其豐富多樣的形式會(huì )打開(kāi)學(xué)生的視野和想法。有助于學(xué)生對社會(huì )動(dòng)態(tài)和知識的吸收，從而促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習。

　　2、設計為人民、為社會(huì )服務(wù)。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)市場(chǎng)調研、校企合作等等方式，使學(xué)生的設計理念轉換成實(shí)踐活動(dòng)。有效地促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì )的接觸。為學(xué)生更好地進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng )作打下了基礎。

　　3、地方的藝術(shù)設計高校在具備了普通的藝術(shù)規律標準的同時(shí)，還應當多了解當地的民間藝術(shù)和文化，將當地特有的藝術(shù)形式融入到課程當中。也是對地方文化的繼承與發(fā)展。這樣才能更有效地讓學(xué)生提高實(shí)踐經(jīng)驗,畢業(yè)后也能更好地融入市場(chǎng)。

　　二、結語(yǔ)

　　當今國內的藝術(shù)設計院校越來(lái)越多，許多院校還是受到傳統教學(xué)模式的影響，授課模式單一，并且許多課程重復授課，學(xué)科與學(xué)科之間缺乏應有的內在聯(lián)系。在教學(xué)上仍然是以教師為主，學(xué)生為輔，學(xué)生被動(dòng)的接收知識，缺乏創(chuàng )新。在基礎教學(xué)中教師過(guò)分地強調了學(xué)生的技法訓練而忽視了學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。最終導致學(xué)生知識構架狹隘片面，最后就業(yè)困難。作為一名藝術(shù)設計高�；�礎課教師，我們應當構建一個(gè)思維創(chuàng )新的教學(xué)環(huán)境，努力加強學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，把課堂交給學(xué)生。努力提高學(xué)生的積極性和實(shí)踐能力。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中融入地方特色，加強與地方企業(yè)的合作。為學(xué)生今后就業(yè)多開(kāi)辟一些路徑。只有這樣，藝術(shù)設計高校的基礎教育才能越辦越好。

【藝術(shù)設計教學(xué)改革探討論文】相關(guān)文章：

藝術(shù)設計教學(xué)改革論文09-30

淺談高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討08-01

教學(xué)改革下藝術(shù)設計論文08-04

論裝潢藝術(shù)設計的教學(xué)改革論文07-29

教學(xué)改革環(huán)境藝術(shù)設計論文09-16

探討醫學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)改革09-27

醫學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)改革探討05-19

高職藝術(shù)設計類(lèi)課程改革探討論文08-04

高校舞蹈教學(xué)改革中的問(wèn)題探討論文06-29

生物工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討論文10-29