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淺談醫學(xué)物理學(xué)教學(xué)
摘 要：本文從醫學(xué)物理學(xué)的重要性、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以及怎樣做好實(shí)驗課等方面，向讀者介紹了做好醫學(xué)物理學(xué)教學(xué)的方法。
關(guān)鍵詞：醫學(xué)物理學(xué)；教學(xué)
On Medical Physics Teaching
Xiong Jinzhu
�。╔inyang Vocational and Technical College ，Xinyang Henan464000）
Abstrcat: This article mainly introduces to the readers on the methods which are used to carry out medical physics teaching from the following aspects: the significance of medical physics; how to arouse students’ interests and how to deal with experiments.
Key words: medical physics; Teaching
醫學(xué)物理學(xué)（Medical physics）在21世紀醫學(xué)人才的知識結構中的重要位置，以及物理學(xué)理論、技術(shù)和方法應用于醫學(xué)實(shí)踐已成為現代醫學(xué)科學(xué)研究及臨床實(shí)踐的一個(gè)特征。醫學(xué)類(lèi)大學(xué)生進(jìn)入高校以后，最早接觸的《醫學(xué)物理學(xué)》課程是以物理學(xué)的知識為基礎，研究和解決與醫學(xué)診斷、治療以及與人體基礎研究有關(guān)問(wèn)題的交叉學(xué)科[1]，它的出現大大提高了醫學(xué)教育水平，促進(jìn)了臨床診斷、治療、預防和康復手段的改進(jìn)和更新進(jìn)程。醫學(xué)物理學(xué)涉及的范圍相當廣泛[2]，有機地整合了無(wú)線(xiàn)電電子工程、超聲物理、成像技術(shù)、醫學(xué)技術(shù)、放射醫學(xué)、生物醫學(xué)工程、腫瘤放療學(xué)、核物理、核技術(shù)、和核醫學(xué)等很多學(xué)科，在此基礎上逐步形成的一門(mén)新興學(xué)科[3]。醫學(xué)物理學(xué)原則上既要反映物理學(xué)本身內在的邏輯性和系統性，又要反映物理學(xué)的理論及衍生出的技術(shù)在醫學(xué)上的應用[4]。 本人根據多年來(lái)醫學(xué)物理學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì )，總結出教好、學(xué)好醫學(xué)物理學(xué)，需注意以下幾個(gè)方面：
一、上好緒論課 強調重要性
緒論課是學(xué)習醫學(xué)物理學(xué)的開(kāi)始。對于剛邁進(jìn)高等醫學(xué)院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“為什么要學(xué)習醫學(xué)物理學(xué)，怎樣學(xué)好醫學(xué)物理學(xué)”的問(wèn)題并不十分清楚，所以在緒論課上就要將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，使他們對醫學(xué)物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣[5]。醫學(xué)物理學(xué)教學(xué)目標是使學(xué)生掌握基本的物理學(xué)原理，培養他們科學(xué)的思維方法，因此在緒論課上著(zhù)重從這兩方面入手，通過(guò)具體、生動(dòng)的實(shí)例展示物理學(xué)基本原理在現代醫學(xué)科學(xué)中的重要應用，使學(xué)生認識到物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎，進(jìn)入生命科學(xué)技術(shù)的任何一個(gè)領(lǐng)域，都必須敲開(kāi)物理學(xué)的大門(mén)，從而體會(huì )到物理學(xué)基礎知識的重要性。如通過(guò)演示心臟跳動(dòng)的超聲圖像，說(shuō)明它利用的就是聲波的“多普勒效應”；通過(guò)展示臨床核磁共振圖像，進(jìn)而指明核磁共振成像技術(shù)就是利用了核自旋的概念及核磁矩與外磁場(chǎng)的相互作用的原理，使學(xué)生認識到物理學(xué)有很強的基礎性、應用性、使用性；物理學(xué)在理論上和技術(shù)上的新成就不斷為生命科學(xué)和醫學(xué)的發(fā)展提供理論基礎和技術(shù)方法，反過(guò)來(lái)，生命科學(xué)和醫學(xué)的發(fā)展又不斷向物理學(xué)提供新的研究課題，二者互相促進(jìn)、相輔相成，協(xié)同發(fā)展[6]。2003年諾貝爾生理、醫學(xué)獎授予了核磁共振現象的發(fā)現者，更有力地說(shuō)明了物理學(xué)原理在醫學(xué)領(lǐng)域中的重要意義。
二、全方位下功夫 調動(dòng)積極性
教學(xué)內容方面要理論聯(lián)系實(shí)際，在講解物理學(xué)基本原理后多采用與醫學(xué)相結合的具體實(shí)例，例如“聲波的多普勒效應”一節，列舉多普勒診斷儀測血液流動(dòng)速度等，這樣既消化理解了原理，又
了解了物理學(xué)原理在相關(guān)醫學(xué)領(lǐng)域中的應用。在講授基礎知識的前提下，適當補充現代物理知識，如光波的多普勒效應及其在星系觀(guān)測中的應用，在學(xué)過(guò)經(jīng)典力學(xué)后再補充部分相對論的基本知識，使學(xué)生在物理課堂上能夠感受到現代物理科學(xué)的濃厚氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
教學(xué)中還要穿插科學(xué)方法論的教育，在講到重要的定理公式時(shí)，加入科學(xué)實(shí)驗方法及著(zhù)名科學(xué)家?jiàn)^斗的故事，更能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習興趣，這比單純的講解公式更加有效。
課堂教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。例如在講授流體力學(xué)中的伯努利方程后，讓學(xué)生思考為什么在大風(fēng)天氣盡量不在兩座高層樓間穿行、航行著(zhù)的船只不能靠得太近等，這樣學(xué)生既掌握了物理原理，又能用物理知識解釋身邊發(fā)生的實(shí)際現象，課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習的熱情也隨之提高了。除此之外，還要注重教育學(xué)生用唯物辯證法分析認識問(wèn)題，樹(shù)立正確的世界觀(guān)。如在講“電磁場(chǎng)的物質(zhì)性”時(shí)，用大量的科學(xué)事實(shí)分析、講解，這樣揭露了一些反科學(xué)、偽科學(xué)的丑惡現象，為學(xué)生筑起心靈的“防火墻”。
三、引入物理學(xué)史 激發(fā)學(xué)習興趣
物理學(xué)史、醫學(xué)史是研究醫學(xué)物理學(xué)發(fā)展的學(xué)科，是醫學(xué)物理學(xué)科體系中重要的組成部分，在教學(xué)中滲透物理學(xué)史、醫學(xué)史的有關(guān)知識，可以幫助學(xué)生理解知識產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，而且教會(huì )學(xué)生獲取知識的基本方法，對提高教學(xué)效果起著(zhù)很重要作用。如何讓醫學(xué)類(lèi)大學(xué)生體會(huì )到物理基礎知識的重要性，激發(fā)他們學(xué)習物理的興趣？除了要求教師對所講授內容熟練掌握，組織得當，講授清楚外，在教學(xué)過(guò)程中，運用一些物理學(xué)史的材料，可以更有效地引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知熱情，從而起到向學(xué)生傳授知識、培養學(xué)生的能力和鼓勵學(xué)生上進(jìn)的作用，達到了教書(shū)育人的目的。
近100年來(lái)許多物理學(xué)的新發(fā)現、新理論很快應用于醫學(xué)實(shí)踐，X射線(xiàn)、激光、電子顯微鏡、核磁共振等技術(shù)為醫學(xué)研究及臨床診斷治療應用提供了先進(jìn)的方法和手段，對現代生命科學(xué)的發(fā)展做出了突出的貢獻。
在當今醫學(xué)院校大力提倡教改的新形勢下，教師在教學(xué)中，應深入分析教材內容，把物理學(xué)史有機地貫穿于醫學(xué)物理學(xué)的教學(xué)中，充分發(fā)揮其潛在的教育功能[7]，對提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)起到潛移默化的作用。引導學(xué)生從歷史的角度認識物理學(xué)的進(jìn)步與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生深刻體會(huì )物理學(xué)對生命科學(xué)的推動(dòng)作用和深遠影響，這樣有助于學(xué)生從物理學(xué)對科學(xué)技術(shù)的帶頭性方面認識它的價(jià)值[8]。例如，由于光學(xué)發(fā)展，1868年研制出了第一臺胃鏡。再如，1897年發(fā)現電子后，電子技術(shù)便滲透到醫學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，由于1939年電子顯微鏡的問(wèn)世，使人們對生命的認識進(jìn)入了超微結構時(shí)代。因此，從整個(gè)物理學(xué)史可以看出物理學(xué)的每一次重大發(fā)現，不僅為醫學(xué)中病理病因的研究和預防提供了現代化的實(shí)驗手段，而且為臨床診斷提供了先進(jìn)的器械設備�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有物理學(xué)的支持就沒(méi)有醫學(xué)的今天發(fā)展，醫學(xué)類(lèi)大學(xué)生生只有學(xué)習更多的物理學(xué)知識，才能為醫學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展注入新的活力，做出更大的貢獻。
四、實(shí)驗教學(xué)也是課程的核心內容
物理實(shí)驗是對高等院校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗基本訓練的基礎實(shí)驗課程，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統實(shí)驗方法和實(shí)驗技能訓練的開(kāi)端，更是培養和提高科學(xué)素質(zhì)、重點(diǎn)突出實(shí)驗設計思想、方法培養和實(shí)驗創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力訓練的重要基礎[9]。近代物理學(xué)、生物物理學(xué)、醫用物理學(xué)和計算機學(xué)科的迅速發(fā)展并應用于醫學(xué)，使基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)的研究在理論、方法和技術(shù)上有了很大的提高，讓學(xué)生在實(shí)驗中了解近代物理學(xué)、醫用物理學(xué)等在基礎醫學(xué)科研和醫療技術(shù)手段上的應用。
物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，實(shí)驗工作是基礎，強調實(shí)驗的意義，并不是否定理論的重要性，只有在實(shí)驗的基礎上建立了正確的、經(jīng)得起實(shí)踐檢驗的理論，才能由表及里達到對客觀(guān)事物的規律性認識。醫學(xué)院校的物理實(shí)驗應使學(xué)生在掌握最基本物理量的測量方法及基本物理實(shí)驗方法、誤差理論的基礎上，盡可能多地接觸現代化的儀器設備以及現代化的實(shí)驗方法，并適當介紹物理學(xué)的測量?jì)x器和測量手段在醫學(xué)、藥學(xué)臨床及科研中的應用。在系統地介紹理論發(fā)展線(xiàn)索的同時(shí)，更多地注重
實(shí)驗教學(xué)，在物理學(xué)實(shí)驗內容上及教學(xué)實(shí)踐中要讓學(xué)生知道所學(xué)知識與醫學(xué)密不可分的關(guān)系，端正學(xué)生對實(shí)驗的認識，學(xué)生不再是為了完成實(shí)驗而實(shí)驗。由被動(dòng)轉為主動(dòng)，同時(shí)把一些模糊的理論內容，通過(guò)實(shí)驗真正弄懂，是使學(xué)生更直觀(guān)的理解物理理論，起到了互相補充和促進(jìn)的作用，在實(shí)驗能力、創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗素質(zhì)上有很大程度的提高。
總之，要在醫學(xué)物理學(xué)教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)對他們今后工作的重要意義，運用多種手段調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，為他們順利進(jìn)入今后的學(xué)習以及學(xué)好專(zhuān)業(yè)課做了很好的鋪墊。 參考文獻：
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